【文章內容簡介】 ，不要做這樣的傻事。C《我們需要寬廣的胸懷》這是一個從越南歸來的美國士兵的故事。他從舊金山打電話回家，告訴他們：“爸、媽我回來了，另外我還想帶一個朋友一起回家”。父母很高興，兒子又繼續(xù)說到：“不過，我的朋友在越戰(zhàn)中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現在沒有別的去處，我想讓他和我們一起生活”。“兒子，我很遺憾，不過或許我們可以幫他找個安身之處”，父親又接著說：“兒子，像他這樣的人會給我們的生活帶來很多的麻煩，我們還有自己的生活，我建議你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。兒子無聲的掛上了電話，幾天后，父母接到舊金山警局的電話，告訴他們的兒子已自殺，于是傷心欲絕的父母飛往舊金山，在警方的帶領下辨認兒子的遺體，那的確是他們的兒子，但令他們驚訝的是兒子居然只有一只胳膊和一條腿。同學們談感受：生1：當別人有困難的時候，我們都應盡自己的全力去幫助他們。生2；幫助別人，我們自己也會感覺快樂。D《釘子的故事》一個男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當他發(fā)脾氣時就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，這個男孩再也不會因失去耐性而亂發(fā)脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說：“你真了不起，孩子！那么從現在開始每當你能控制自己的脾氣時，就拔出一根釘子。時間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他把所有的釘子都拔出來了，父親握著孩子的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說：“我的孩子，你看看這些籬墻上的洞，它們將永遠無法恢復原樣，我們生氣時說的話就像這個釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無法抹去。同學們談感受： 生1：如果我們都能換位思考，從自己做起，先檢討自己并寬容的對待他人，肯定有意想不到的結果。5走進生活，感受身邊的故事自排小品甲：大家聽這些故事感觸一定很深吧，那么接下來看看我們身邊的故事吧。[自排小品——同學們自己的日常行為] 甲：同學們，我想真誠的說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，平時沒有意識到寬容的力量的同學，大家一定要注重言行，讓我們的同學關系不再緊張，讓我們有更多真正可以信賴的知心朋友！乙：多好的提議啊，的確世界上沒有相同的兩片葉子，所以不要苛求別人完全認同自己的觀點，“金無足赤，人無完人”，和而不同，求同存異是寬容合作的基礎；互相諒解和尊重是得到真正友誼的前提?！景嘀魅慰偨Y】同學們，老師很高興看到大家認真的準備這次班會，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個人都已有收獲。是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學習。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現在開始努力，記?。簩捜菔且环N修養(yǎng)，是一種品質，更是一種美德。希望通過這次班會讓大家開始懂得去珍惜友誼，學會寬容，快樂生活?！菊n后延伸】根據本節(jié)課的教學內容，在學生無意識的情況下，創(chuàng)設了同學與同學之間矛盾問題的處理的情境問題，學生在對問題進行處理的過程中，以往情緒激動，行為魯莽的同學表現出了謙和、寬容的一面，問題得以順利解決，同時同學們也深刻地體會到寬容別人快樂自己?！窘虒W反思】本堂課教學手段恰當，圍繞課題設計了幾個問題，激發(fā)了學生的探索欲望，讓學生分析問題和解決問題，從而達到知情意行的統(tǒng)一，很好的達成了課堂目標。在課堂中，語言表達精煉，沒有多余的廢話，在學生回答中注重了與學生的交流。課前準備比較充分。但是可能由于對環(huán)境的不熟悉，自己顯得比較緊張，有些學生回答問題很精彩時，缺乏一些鼓勵性的語言，使得課堂氣氛不夠活躍。有的時候我還在以我的想法代替學生的思考，自己的教學思路還不夠開闊，課堂上貼近學生的生活不夠。在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養(yǎng)，積極引導學生自主、合作、探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人。教后也引發(fā)了我的一些思考，在課堂最后的環(huán)節(jié)，案例分析中，學生都能明白怎么做，都幫忙出了很多好注意，當如果在實際生活中，這些事發(fā)生在自己身上，真的都能像在課堂所說的那樣去做嗎?這不得讓我有些擔心。主題班會不應該僅僅只是局限于課堂內的教與學，而是體現在課前任務、課堂的活動、課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個完整過程。強調學生從日常生活中的小事入手，從班集體中的小事入手，緊抓集體中常見的不良現象。所以課后也應該關注某一些學生的生活動態(tài)。附：寬容度測試（請對下列問題作出“是”和“否”的選擇）1有很多人總是故意跟我過不去。2碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。3我討厭和沉默寡言的人一起工作。4有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。5和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。6生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。7有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。8我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。9有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。10我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。11和事事爭強好事的人呆在一起使我感到緊張。12我不喜歡獨斷專行的人。13有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。14有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。15和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。16有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。17當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發(fā)雷霆。18有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。評價標準：“是”得1分，“否”得0分，最后分數相加。⑴13—18分，說明你需要在生活中加強靈活性，培養(yǎng)寬容心。⑵7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。⑶0—6分，說明外界事物很難左右你的心態(tài)。第三篇：學會寬容主題班會送他一輪明月學會寬容主題班會班會設計設計意圖：現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學關系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發(fā)展。其實，孩子們有著對于真誠友誼的向往，有著對良好人際的的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。因此，培養(yǎng)學生健康的心態(tài)和健全的人格，對于學校、教師便是責無旁貸的事情。班情分析：本期我所擔任是七年級（5）班，本班43人，男生42人，女生11人，從開學以來，孩子們每天總為一些雞毛蒜皮的小事爭吵不休，你不讓我，我不讓你，儼然一副小公主，小王子的樣子，對別人的缺點斤斤計較，卻總無視自己的問題，與其每天都為這些事忙的焦頭爛額，我覺得不如就寬容這一主題開展一次主題班會，以此教會孩子正確處理人際關系，發(fā)展真誠友誼。班會目標：使學生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質；同時意識到生活中需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。、鍛煉學生語言表達能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。教育學生以寬容的心待人，能夠與同學和睦相處，彼此學習共同進步，進而培養(yǎng)健全的人格。班會重點：使學生正確認識寬容，理解寬容的真正內涵，生活中做一個寬容大度的人 班會準備關于寬容的短片，歌曲《朋友別哭》搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事準備一份寬容測試表 班會過程一、創(chuàng)設情景，導入新課播放音樂《朋友別哭》創(chuàng)設情景。雨果說過： “世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷” 是的，寬容是快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份愛心；多一些寬容，我們的生活就會多一份溫暖，多一份陽光。那么什么是寬容呢？二、看短片，識寬容 播放《寬容》短片 短片一：《籃球**》 短片二：《和諧操場》學生談寬容，教師歸納：在我們生活中寬容是理解，真誠，尊重，自信，愛、溝通。三、說一說，辨真假 事例1：某班干在自習課上因為A違紀而登記了他的名字,A下課后到班干處求情,于是班干原諒了他,: 某班干一向公正嚴明,對于違紀的同學嚴管不誤,最終有部分同學認為他多管閑事, 太不寬容了,最終在投票選舉中部分同學沒有投該班干的票,還是那部分同學呢？學生討論，教師總結：寬容決不是放任、縱容，消極的無所作為。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通四、講故事，悟寬容（小組為單位，派代表來講）故事一：馬加爵事件 故事二：寬大為懷的畢加索 故事三：釘子的故事 故事四：仇恨袋的故事 國家做到寬容：國強民富（相逢一笑泯千仇）名人做到寬容：名聲遠揚，受人敬重 俗子做到寬容：鄰里和諧，其樂融融。五、做調查，比寬容我們都敬重寬容的人，我們是否能夠寬容待人呢？下面我們來做一個心理測試：⑴ 13—18分，說明你需要在生活中加強靈活性，培養(yǎng)寬容心。⑵ 7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。⑶ 0—6分，說明外界事物很難左右你的心態(tài)。教師總結：不管你曾經寬容也好，小度也罷，但是從今天開始，從這堂課開始我們應該去做一個寬容的人，快樂的人，議一議：如何做個寬容的人？（換位思考，冷靜處理，學會忘記，學會微笑。）六、聽朗誦，我寬容寬容與刻薄相比，我選擇寬容