【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 況,學(xué)校要求教師樹立正確的學(xué)生觀、人才觀和教育觀,以教學(xué)改革為突破口,嘗試新的教學(xué)方法,探索減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的有效途徑。按規(guī)定開足開齊各類活動(dòng)課程,增加了音樂、美術(shù)、體育、勞技等學(xué)生興趣科目的課時(shí)。這些措施,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也使學(xué)生進(jìn)得來,留得住,并學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用。在抓好控輟保學(xué)工作的基礎(chǔ)上,抓好校本培訓(xùn)工作,加大資金投入,改善辦學(xué)條件,大大促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，贏得了社會(huì)各界人士的贊譽(yù)的和好評(píng)。XXX中心學(xué)校 2016年3月10日第三篇：控輟保學(xué)匯報(bào)材料控輟保學(xué)匯報(bào)材料為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育，我鄉(xiāng)對(duì)控輟保學(xué)工作引起高度重視，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，并做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：通過全鄉(xiāng)控輟專題會(huì)議，下發(fā)了《補(bǔ)郎鄉(xiāng)控輟保學(xué)文件》，到各村進(jìn)行宣傳，利用趕場(chǎng)等集中場(chǎng)合對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律、法規(guī)，的宣傳。明確學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的控輟保學(xué)責(zé)任，強(qiáng)化教育、教學(xué)理念和控流意識(shí)，使之明確控流工作的重要性。每年3月和9月有組織、有計(jì)劃地開展了“控輟月”活動(dòng)，認(rèn)真宣傳執(zhí)行《義務(wù)教育法》及其細(xì)則，《禁止使用童工的規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定，杜絕學(xué)生務(wù)農(nóng)、務(wù)工、經(jīng)商行為的發(fā)生。在本學(xué)期初，政府加大力度，對(duì)流失學(xué)生進(jìn)行勸返，使全鄉(xiāng)控輟保學(xué)工作取得了很好的成績(jī)，使很多面臨失學(xué)的孩子又返回了學(xué)校的大門。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到目前為止，通過勸學(xué)，已有14人返回了本鄉(xiāng)補(bǔ)郎中學(xué)就讀（其中：七（1）班1人，七（1）班2人，七（3）班1人，七（5）班1人，七（6）班3人，八（2）班1人，八（4）班1人，八（6）班1人，九（2）班1人，九（3）班2人），3人轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校就讀；共計(jì)17人。雖然勸返了部分學(xué)生，但還存在一定的問題，部分學(xué)生存在厭學(xué)情緒，通過政府動(dòng)及教師多次動(dòng)員，也無動(dòng)于衷，家長(zhǎng)對(duì)教育的不重視，認(rèn)為現(xiàn)在出門打工也能賺錢，是一條又快又好的路子，導(dǎo)致了學(xué)生的流失。加之學(xué)生在?；A(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)校又沒有更多滿足學(xué)生興趣愛好的東西，使之產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為此，以后在控輟保學(xué)工作中，要建立完備、有效的控輟制度，如：“控輟活動(dòng)月”制度、“學(xué)生輟學(xué)報(bào)告”制度、“家訪登記”制度、“學(xué)籍管理”制度、“控輟包?！敝贫鹊龋瑥?qiáng)化制度建設(shè)，按章辦事，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，層層落實(shí)責(zé)任，有效控制流失。學(xué)校要建立規(guī)范的學(xué)籍檔案，建立規(guī)范的休退學(xué)、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入手續(xù)，對(duì)各班輟學(xué)情況，學(xué)校每月都要作出詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行量化評(píng)比。全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)學(xué)校的德育工作減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，如：讓學(xué)生的體育特長(zhǎng)、藝術(shù)特長(zhǎng)、良好的口才等通過各種活動(dòng)，都能得到良好的發(fā)揮。使他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)成功的情感，每天都有個(gè)新的目標(biāo)，近而產(chǎn)生凝聚力和集體榮譽(yù)感，不斷增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，同時(shí)還要重視建立新型的師生關(guān)系，不斷增強(qiáng)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的親和力、凝聚力。發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，有組織、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生畢業(yè)后有一條好的出路，能讀自己喜歡的中職學(xué)校，讓學(xué)生有一定的目標(biāo)，以減少流失率。第四篇：控輟保學(xué)匯報(bào)材料控輟保學(xué)匯報(bào)材料一、基本情況大西岔學(xué)校位于寬甸東部山區(qū)，距縣城75公里，是2005年9月成立的一所九年一貫制學(xué)校。除校本部外，轄楊林學(xué)校、和平小學(xué)、明安小學(xué)、小荒溝小學(xué)、白菜地小學(xué)、北江小學(xué)等六所學(xué)校。其中楊林學(xué)校于2006年9月設(shè)立了初中部，有七、八年級(jí)四個(gè)教學(xué)班。全鎮(zhèn)共有教師136人，學(xué)生1291人（初中405人，小學(xué)886人）。校本部占地面積18000平方米，建筑面積5500平方米，其中教學(xué)樓3300平方米、宿舍樓1750平方米、食堂550平方米?，F(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，包括初中7個(gè)班，小學(xué)12個(gè)班。中學(xué)部現(xiàn)有學(xué)生307人，其中七年級(jí)兩個(gè)班95人，八年級(jí)兩個(gè)班97人，九年級(jí)三個(gè)班121人。楊林學(xué)?，F(xiàn)有初中學(xué)生98人，七、八年級(jí)各兩個(gè)班。隨著辦學(xué)條件的逐步改善，各教室配齊講桌、黑板，小學(xué)部更新了學(xué)生課桌，實(shí)驗(yàn)室按新課標(biāo)配備了一定數(shù)量實(shí)驗(yàn)器材，2005年和2006年上級(jí)給配備了一個(gè)微機(jī)室，兩個(gè)多媒體教室，一個(gè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育室，極大地豐富我校的教育資源，我校積極響應(yīng)縣教育局提出的打造“三高一滿意”校園的號(hào)召，今年春籌資金3萬多元，發(fā)動(dòng)學(xué)校教工利用五一長(zhǎng)假鋪設(shè)甬路400平方米，草坪270平方米，栽植各種樹木100多棵，美化、綠化了校園，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。目前輟學(xué)情況輟學(xué)情況：20052006學(xué)學(xué)生總數(shù)為418人，輟學(xué)11人，%。20062007學(xué)學(xué)生總數(shù)為417人。輟學(xué)10人，%輟學(xué)原因： 初中生輟學(xué)的原因是多方面的，來自于社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生自身等各種因素的交互作用。分析其原因主要有四種。一是學(xué)困生輟學(xué)。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)低下，認(rèn)為自己升學(xué)無望，產(chǎn)生焦慮心理和失敗感而輟學(xué)。二是部分家長(zhǎng)法律意識(shí)薄弱，思想落后認(rèn)為孩子讀書無用，上學(xué)看成是他們很大的負(fù)擔(dān)，認(rèn)為即使自己的孩子考上大學(xué)將來找工作也很困難，還不如早點(diǎn)下學(xué)打工掙錢，這樣的家有的寧可拿錢去打麻將，去買3D也不愿意供孩子上學(xué)。三是部分教師缺乏愛心、耐心和責(zé)任心。教育、教學(xué)方法不當(dāng)，造成老師煩學(xué)生，學(xué)生恨老師，師生關(guān)系緊張，最后學(xué)生恨恨而去。四是貧困生輟學(xué)。貧困生輟學(xué)在 輟學(xué)學(xué)生中占相當(dāng)高的比例。這些輟學(xué)生中，有因病致貧的家庭，父母離異的家庭，殘疾人家庭，有子女多的家庭。一直以板栗為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的我鎮(zhèn)農(nóng)民，近幾年來，由于板栗價(jià)格偏低，收入大幅度減少。很多家庭連孩子讀書的伙食費(fèi)都拿不出，別論孩子的零花錢了，這幾年國(guó)家在扶持特困生方面做出了大量的工作，收到