20xx學年第一學期體育組期末工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-04 13:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 牌，另外還有5個第四名，4個第五名，1個第六名的好成績。取得如此好的成績得益于陳葉巧老師的辛勤付出和學生們的努力拼搏。希望在未來的其他比賽中取得同樣值得驕傲的成績。四、未來體育組工作展望現(xiàn)在國家對體育課越來越重視，這其中主要原因是全民體質(zhì)不佳。想要改變這個現(xiàn)狀，我們必須從根源抓起，培養(yǎng)學生們的運動興趣，引導學生自主鍛煉，增強學生體質(zhì)。學生的興趣就從日常教學中逐步培養(yǎng)，努力讓學生愛上體育課，愛上運動。本學期的教學質(zhì)量檢測中讓我們看到了自己教學中存在的不足之處，在下學期的工作中我們體育組教師要更加積極主動的指導幫助學生進行技能練習，讓我們裘村鎮(zhèn)校的體育教學質(zhì)量得到大家的認可。另外在本學期田徑運動會取得好成績的我們要繼續(xù)再接再厲，爭取在下學期的小學生籃球排球比賽中同樣取得好名次。第三篇：2014學年第一學期小學體育組工作總結(jié)2014學年第一學期小學體育組工作總結(jié)2014學年第一學期小學體育組工作總結(jié)我體育組已落實了永嘉教育局部署的《教育部辦公廳2014年（國家體質(zhì)標準測試和上報工作的通知）》和《教育部關于印發(fā)（學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法）等三個文件的通知》的工作。其二，我積極實施了《甌北中心小學2014學年第一學期工作計劃》有關體育工作。我組力求凝聚發(fā)展正能量，謀求轉(zhuǎn)型升級體育組，加強體育輔導師隊伍建設，優(yōu)化與推進大課間課程化建設?，F(xiàn)將本學期體育工作總結(jié)如下：一．本學校體育工作評估等級為優(yōu)秀我校在各級教育行政部門領導的關心下，我們團結(jié)在以徐永新為校長的甌北中心小學團隊中，力主凝聚人心、樹立品牌意識和整合優(yōu)化資源積極落實學校體育發(fā)展藍圖，合力實現(xiàn)“打造美麗中心，培育美雅少年，倡導美麗操場，強化自主體育”的工作目標，突出圍繞體育組織管理、教育教學、條件保障以及學生體質(zhì)等指標建設為重點，精心規(guī)劃，細心落實，本校已達成了《中小學校體育工作評估指標體系》中四個一級指標和十個二級指標，其自評等級為優(yōu)秀。據(jù)自查獲悉：在三級指標“體育教師數(shù)量達到規(guī)定標準”中扣了3分，學校體育教師編制不夠，目前代課教師仍有四名。其二、在查“ 95%以上學生達到標準合格等級” 中，%，扣1分，得5分。其三、在查“40%以上學生達到標準良好等級”中，%。據(jù)上述問題：我校應加大體育教師師資隊伍建設，希望上級教育行政部門根據(jù)我校實情給予解決。，優(yōu)化與整合體育資源，使體育課和課余體育活動實現(xiàn)學校體育目標，不斷提高學生體質(zhì)健康水平。二、具體體育活動成果工作中我們中心人眾志成城、群策群力形成了教育合力。其一、創(chuàng)建了溫州市標準體育室，并受到了驗收評委組的一致好評。其二、下大力氣開展體育教研活動，優(yōu)化了體育常態(tài)課堂，組建體育有效性課堂，較好地實現(xiàn)學生了在“動文化”中“動起來”、“樂起來”、“健康起來”和“自主起來”。其三、實現(xiàn)了大課間課程化建設，每天大課間分上午和下午兩個時段，創(chuàng)造性的推出了校本操《童心舞動》和《有氧青春跑操》，活動累計共50分鐘，另已成功研制好一套《小蘋果操》將推行，下一步要研制室內(nèi)健身操，大課間活動我們踐行實施一套和研制一套，力求激發(fā)與培養(yǎng)學生的體育能力。其四、優(yōu)化了田徑、籃球、羽毛球、乒乓球、象棋以及長繩等體育培優(yōu)社團。其五、積極創(chuàng)建田徑、籃球、羽毛球、乒乓球、象棋等體育代表隊參加課余訓練與競賽，取得了較好的成績。其六、認真落實《國家學生體質(zhì)健康測試標準（2014修訂版）》指導性文件和相關工作。我校以徐校長為主任順利開展了體測運動會，精心策劃、細心組織、準確測試、及時上傳和評價存檔。我們繼續(xù)深化素質(zhì)教育，優(yōu)化體育效能，面向全體，圍繞健康，發(fā)展個性，著眼未來。創(chuàng)設多元化與系統(tǒng)化的體育途徑與平臺，更好地服務廣大學生，追求因材施教，創(chuàng)造性的落實國家體育課程。三、存在主要問題在各體育代表選苗和訓練活動中在跨區(qū)、跨段在團體體育活動中融合不夠，合力不足？校區(qū)和學段教師沒有主動推薦和支持課余體育工作?從源頭限制了學校各體育代表隊的梯隊發(fā)展？有待學校選苗、參訓與參賽激勵制度的出臺？學生體質(zhì)一般，學校學生平均分為77分，我校學生明顯形成了“文強體弱”的現(xiàn)狀？大課間課程化進程受“人多地小”客觀限制？我們應下大力氣研制優(yōu)質(zhì)校本操以解決地小的問題？體育教師數(shù)量編制不夠？部分體育教師工作量過重，不利于教師可持續(xù)的健康發(fā)展？
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