【總結】第1節(jié)聲音是什么聲音的世界目錄1.聲音的產(chǎn)生2.聲音的傳播3.聲音的作用聲音的產(chǎn)生撕搓揉弾…紙片吹扇…水攪晃敲…聲音的產(chǎn)生聲音是什么一、聲音的產(chǎn)生____產(chǎn)生的振動____
2025-03-13 07:54
【總結】物理心語在這鳥語花香的世界里聲音給我們以心靈交流,聆聽自然的心聲,心靈得以旖旎的熏陶!一、聲音是什么？一、學習目標：1、認識聲音的產(chǎn)生與傳播條件。2
2025-03-12 21:32
【總結】物理八年級教案課題第一章聲現(xiàn)象第一節(jié)聲音是什么時間2021/9/1課型新授課課時2課時主備【目標】（1）通過科學探究，知道聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。（2）知道聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。（3）初步了解聲音是以波的形式傳播
2024-12-05 00:21
【總結】人耳聽不見的聲音你有這樣的疑問嗎？蜜蜂或者蚊子從你耳邊飛過時，明顯聽到它們發(fā)出的聲音，知道聲源是什么嗎？不是所有的聲源振動發(fā)出的聲音，我們都能聽得到的。蝴蝶的翅膀比蜜蜂和蚊子的翅膀大得多，從我們耳邊飛行，卻聽不見聲音，由此你想到了什么？1、人耳所能聽到的范圍通常在20Hz～20230Hz之間
2025-03-13 16:42
【總結】令人厭煩的噪聲一、樂音與噪聲兩種角度認定噪聲：1、物理學定義：樂音：聲源有規(guī)律振動。（參照圖1-14波形圖）噪聲：聲源無規(guī)律振動。2、環(huán)保角度：凡是影響人們正常學習、工作和休息的聲音都屬于噪聲。二、聲音的響度級別響度的單位：分貝（dB）三、噪聲的控制1、在聲源處控制
2024-11-23 01:03
【總結】三、令人厭煩的噪聲【學習目標】1、從物理學和環(huán)境保護的角度認識噪聲；2、知道噪聲的來源及危害；知道減弱噪聲的途徑和方法；3、通過分組活動及分組實驗，養(yǎng)成采集信息和實踐活動的能力，培養(yǎng)合作意識?！菊n前準備】1、通過課本中的“信息快遞”，了解樂音和噪聲的物理學上的意義，及了解從環(huán)境保護角度上的意義各是什么？2、通過課本中的
2024-12-09 04:36
【總結】令人厭煩的噪聲[教學設計]通過自主學習，課外實踐活動，探究學習等方式，調(diào)動學生主動參與教學，使學生真正成為教學活動的主體。課前活動環(huán)節(jié)1，提供給學生自學提綱，做到讓學生了解噪聲的來源，危害和控制的基本知識。2，通過查閱資料，請教訪問等手段了解國內(nèi)外控制噪聲的措施。3，通過調(diào)查研究了解我們周圍的噪聲的來源以及如何來減弱這些
2024-11-19 17:33
【總結】令人厭煩的噪聲教學目標一、知識目標1、能從物理學和環(huán)境保護角度來認識噪聲2、知道噪聲的來源及其危害3、知道控制噪聲的途徑和方法二、能力目標1、通過實驗活動培養(yǎng)學生的實驗探究能力。2、能用所學知識尋找減弱噪聲的方法三、情感目標1、通過對樂音和噪聲關系的分析，進行唯物辨證思想的熏陶。2、通過對噪聲
【總結】一、聲音是什么你能提出什么問題？怎樣使下列物體發(fā)出聲音？比比看，誰的方法多？誰的方法與眾不同？一杯水撕搓揉彈…一張紙橡皮筋拉彈…彈吹…筆帽攪晃敲…物體發(fā)聲與不發(fā)聲時有什么不同？物體發(fā)聲時有什么共同特征？
2025-03-12 12:01
【總結】復習回顧1、聲音是由物體______產(chǎn)生的；2、聲音可以在_____、_____和_____中傳播，但不能在______中傳播。聲音也是一種波，我們把它叫做聲波。石子落入水中發(fā)聲音叉觸及水面激起水波向四周傳播隨著音叉的不斷振動，空氣中就形成了疏密相間的波動，并向遠處傳播.
【總結】復習與提問1聲音的三大特征為_______,________,__________2、仔細觀察蟬鳴時發(fā)現(xiàn)，蟬翼在不停地，說明聲音是由物體的產(chǎn)生的。3、聲音的傳播需要，月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電交談，說明不能傳播聲音。4、反映聲音高低特性的是；反映
2024-11-19 03:14
【總結】§1-1聲音是什么聲音的產(chǎn)生?活動探究聲音的產(chǎn)生一張紙、一根橡皮筋、一個筆帽、一杯水，怎樣使它們發(fā)出聲音？比比看，誰的方法多？誰的方法與眾不同？同時思考以下兩個問題：?（1）同一物體發(fā)聲時與不發(fā)聲時有什么不同？?（2）不同物體發(fā)聲時，有什么相同的特征？
2025-03-13 07:29
【總結】中考物理二輪專題復習《聲現(xiàn)象》教學案一、典型例題：【例題1】左圖是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置．(1)圖中所示的實驗現(xiàn)象說明(2)乒乓球在實驗中起什么作用?(3)加大力度敲音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得出結論：。【例題2】關于聲音，下
【總結】聲音是什么一、教學設計思路：物理是初二學生起始學科，“聲現(xiàn)象”作為教材中現(xiàn)象篇的第一章，是因為它與生活聯(lián)系緊密。這也導致學生接觸這一章節(jié)時更易接受。但物理作為一門實驗科學，應更多地讓學生感受探究過程，從中獲得能力的提高，為后來的學習奠定基礎。所謂教會學生研究方法，比教給他們知識更為重要。一個學生如果掌握了研究方法，將會終身受益。部分同學往往會感到物理與
【總結】第一節(jié)聲音是什么教學目標1．知識與技能目標(1)通過觀察和實驗探究初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。(2)知道聲音是由物體振動發(fā)生的。(3)知道聲音在固體、液體和氣體中可以傳播，傳播速度不同，但真空不能傳聲。(4)知道聲音是一種波，聲音具有能量。2．過程與方法目標(1)通過觀察和實驗的方法探究聲音是如何產(chǎn)生，聲
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