20xx-20xx學年龍海市控輟保學先進個人主要事跡(編輯修改稿)
2024-11-04 12:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 困難而毀了孩子的一生。對于孩子，我也耐心做思想工作，讓其樹立信心，好好讀書，爭取將來考上一所理想大學。那一學期，我對其進行了資助，讓同學在平時多幫助她。在我和同學們的幫助下，她變得開朗了，也愛來學校上課了。課堂上她總是認真聽課，我也經(jīng)常讓她回答問題，不時地鼓勵和表揚她。經(jīng)常家訪，阻斷輟學現(xiàn)象。每學期初，我都要建好班主任工作手冊，上面詳細準確記錄了每個學生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅持班級學生考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現(xiàn)象。通過家訪，與家長溝通，讓其了解孩子在校學習情況，知道自己孩子的不足，可以通過雙方共同努力，讓孩子找回自信，因此學習起來也有很大的改變。我班有幾個同學，在學校是出了名的“調(diào)皮生”，經(jīng)常上網(wǎng)、打臺球、進游戲室。面對這些學生，我多次家訪，了解情況，與家長交換意見，制定一些有效措 施：平時多關(guān)心這些孩子，讓其感受到溫暖；了解其喜好，讓其多參加學校的一些興趣小組；委以“重任”，讓其在班級管理中、活動中發(fā)揮作用，讓其感受到老師的重視。經(jīng)過努力，他們改正了自己的一些不良習慣，壞毛病沒有了，成績也有所進步，這使我感到無比慶幸。多與家長聯(lián)系，多給他們打電話，問一問學生情況，看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了老師和學生以及家長的距離，為“控輟保學”工作掃清了許多障礙。三、配合學校，抓好“控輟保學”工作。這些年來，學校學生數(shù)增加，學生流動性很強，“控輟保學”是學校工作中的一大難點。作為一名中層干部，作為學?！翱剌z保學”工作小組的一員，我積極配合學?！翱剌z保學”工作。工作中，身先士卒，同學校領(lǐng)導一起找出“控輟保學”工作癥結(jié)，制定方案，聯(lián)系鎮(zhèn)黨委、政府，多次發(fā)動村組干部，走村入戶，采集教育基礎(chǔ)信息。經(jīng)常利用周末，加班加點，填寫各種表冊，統(tǒng)計各項基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，建立了中所鎮(zhèn)“控輟保學”工作基礎(chǔ)臺賬，摸清了中所鎮(zhèn)的學生輟學情況。同鎮(zhèn)村領(lǐng)導一起經(jīng)常入戶宣傳義務教育法等法律法規(guī)，動員輟學學生返校就讀。經(jīng)過努力，中所鎮(zhèn)的“控輟保學”工作取得了很大成效，走在全縣的前列。經(jīng)過多年的努力工作，我在“控輟保學”工作中取得了一些成績。但我覺得仍有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把“控輟保學”工作做得更好。2018年7月12日第三篇：控輟保學先進個人事跡材料“控輟保學”工作 先進個人事跡材料控輟保學工作是全面推進以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進程的重要內(nèi)容，無論是作為一名普通教師，還是擔任班主任，我都以高度的責任心和使命感要求自己，爭取不讓一名學生掉隊。為了達到自己的信念，我采取了各種措施，努力做好該項工作，并取得了圓滿成果?，F(xiàn)就本學年的工作匯報如下：一、在生活上關(guān)心學困生。學困生比起其他學生，他們更需要老師的細心呵護，關(guān)懷體貼，理解尊重，諄諄誘導??對待學困生切不可疏忽大意。作為一名老師，更有責任、有義務，也應該有能力幫助教育好這些學困學生，使他們也能和其他學生一樣健康、快樂地成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。平時，我細心觀察學困生，了解他們的學習、生活和思想情況，在各方面幫助他們，使他們逐步消除對學習的恐懼和與老師、同學之間的隔閡，激發(fā)他們進行競爭的動機。為了更好地走進他們的世界，我經(jīng)常利用課余時間和他們呆在一起，談一些他們比較感興趣的話題：電腦、體育、游戲等等；聽一聽他們的想法、要求、希望以及內(nèi)心的“小秘密”??課間主動與學生拉家常，如：“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”等?！坝H其師”就會“信其道”，他們感到老師是愛他的，真心幫助他的，是為了他好，自己不能讓老師失望。一旦意識到這一點，他們自然會認真地完成老師提出的各項要求。二、在學習上因材施教。我從不放棄幫助每一個需要我?guī)椭膶W生，對學困生更是傾注了更多的心血和精力。在學習上因材施教，有些學困生基礎(chǔ)薄弱、功底不扎實，我就經(jīng)常找時間幫助他們尋找問題、尋求方法。備課時，我從學生的心理需求、興趣愛好出發(fā)，為學困生著想，面向每一個學生，做到一切以學生的愛好、發(fā)展為主。上課時，盡量給他們創(chuàng)造一些提問、回答問題和板演習題的機會，對學困生的作業(yè)采取面批，讓他們及時知道錯在哪里，他們在我的耐心啟發(fā)、引導、幫助下迅速糾正錯誤，前走的步子邁得更穩(wěn)了。實踐表明：老師多
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