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高一上學期歷史教學工作總結(編輯修改稿)

2024-11-04 12:49 本頁面
 

【文章內容簡介】 歷史教學工作也應適應新形勢的要求,注重學生的自主發(fā)展,發(fā)揮學生的主體作用,本著這一原則,結合我校教學工作整體工作部署,制定本學期高一歷史教學工作計劃。一、學生情況分析總的來說,我校高一學生的情況不夠理想,給教學帶來許多困難,多數(shù)學生的基礎一般甚至較差,認知能力水平低下。本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期,學生處于新的學習環(huán)境、面對新面孔、手握新教材,這一切決定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應期、心理調整轉軌期。高一新生在學習方式、學習方法上也面臨著調整,同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強調記憶和良好學習習慣的養(yǎng)成,高中則更多地強調在記憶的基礎上的理解和運用。對歷史而言,則是形成正確的史觀,充分發(fā)掘教材及相關材料中的有效歷史信息,并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題,形成能力。高一新生來自于全縣不同的學校、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn),原學校不同的文化氛圍,使學生在心理、生理、學習方式、學習態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應積極正視學生的差異性,努力推進學生差異性發(fā)展。由此,“新”是高一學生的一大特點,“新”也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性。為此,作為高一年級任課教師,應該緊緊圍繞“新”,在新課程理念的指導下,做足“新”的文章,充分發(fā)掘學生潛能,在“塑才”的征程上打下堅實的基礎??傮w來說,作為高一新生,對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平面對這樣的實際情形,本著小步子,高頻率,勤練習,夯實基礎,提升能力的指導思想,制定了以下教學計劃。二、教材分析:高中歷史(必修一)以古今中外政治文明歷程為主題,著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容,27課進行闡述。容包括中國和外國,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。全本書共計八個專題:古代中國的政治制度,古代希臘羅馬的政治制度,近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,近代中國反侵略、求民主的潮流,從科學社會主義理論到社會主義制度的建立,現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一,現(xiàn)代中國的對外關系,當今世界政治格局的多極化趨勢。經濟決定政治,政治反作用于經濟,文化是經濟、社會在社會中的體現(xiàn)。在整個高中階段,高一學段的政治文明史具有先導性的作用。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習,要求學生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。三、教學目標::掌握中國和外國政治制度及發(fā)展特點;重大的政治事件;政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;重要的歷史現(xiàn)象。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在聯(lián)系。:學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料,并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果,并能對其進行科學的評價與解釋。:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。同時增強學生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,做到以史為鑒、面向未來。四、重點工作: :激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學習方法,養(yǎng)成學習習慣,夯實知識基礎,穩(wěn)步提高學習成績 :(1)明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣。(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,注重教學設計的探索。(3)注意教學方法的改進,
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