【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 更是教學(xué)特色形成的根本途徑；因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。多年來(lái)我堅(jiān)持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書(shū)、在思想的升華過(guò)程中育人。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。在學(xué)校開(kāi)展的各類教研活動(dòng)中，總是走在前面，積極參加，并取得好成績(jī)。我能夠在認(rèn)真鉆研教學(xué)理論的同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)各類教學(xué)論文，并獲獎(jiǎng)。通過(guò)這幾年的努力，我根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使自己成為有教學(xué)個(gè)性的教師，在教育教學(xué)工作中也取得了一些成績(jī)。2009年在全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中輔導(dǎo)的學(xué)生一名獲得全國(guó)叁等獎(jiǎng)；2009年4月撰寫(xiě)的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》榮獲縣叁等獎(jiǎng)，20104月論文《語(yǔ)言在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》榮獲縣二等獎(jiǎng)；2010年12月撰寫(xiě)的教改課例榮獲韶關(guān)市二等獎(jiǎng)；2011年4月在全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)賽中輔導(dǎo)學(xué)生一名獲得韶關(guān)市一等獎(jiǎng)；2012年3月參加縣舉辦的說(shuō)課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能上打好基礎(chǔ)，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上逐漸完成從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化；在情感上達(dá)到“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想德育教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，根據(jù)英語(yǔ)新課標(biāo)的要求，從任課的每一個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。工作是很累，但是看到學(xué)生們可愛(ài)的笑臉，我就感到非常欣慰。四、教學(xué)成果：在工作中我力求做到 “求大同，存小異”，學(xué)會(huì)尊重和接納，很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通、與同事合作，使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研氛圍。我經(jīng)常利用休息日積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽。通過(guò)在課堂中探究性學(xué)習(xí)的運(yùn)用，學(xué)生自主設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的能力有了很大的提升。五、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取靜下心來(lái)想想，作為一名教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作，我是否無(wú)愧于教師的稱號(hào)。在看到一些成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足之處。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作，無(wú)愧于一個(gè)教師的稱號(hào)，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求自己，在工作中有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)取以后做得更好。我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，在素質(zhì)教育的方針政策指引下，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)，我將以更大的熱情投入到工作中去，為我校以及我縣的教育教學(xué)工作的進(jìn)一步提升作出我應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。第四篇：骨干教師綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)我叫孔繁紅，1998年7月參加工作，十多年來(lái)我心中懷著希望，手中握著辛勞，無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的青春，任憑四季輪轉(zhuǎn)不改初衷，或許已積勞成疾，卻總是心存幸福的感覺(jué)，是因?yàn)槲野焉硇娜糠瞰I(xiàn)給了我所熱愛(ài)的教育事業(yè)。春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，李商隱的名句指愛(ài)情所言，忠貞的愛(ài)情應(yīng)該如此，教師對(duì)教育事業(yè)的追求，也應(yīng)該如此執(zhí)著。在多年的教育教學(xué)過(guò)程中，使我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。我為從事這樣光榮而神圣的事業(yè)而驕傲和自豪，我同時(shí)也深知自己責(zé)任之重大，教師肩負(fù)著為祖國(guó)未來(lái)培養(yǎng)棟梁之才的重任。在十五年來(lái)的工作中，至始至終，甘于奉獻(xiàn)，既有成功的喜悅，又有失敗的苦澀，深深地體會(huì)到了做教師的甘辛。但是無(wú)論怎樣，每當(dāng)我站在講臺(tái)前才真正地體會(huì)到了做教師的感受，才真正地明白了教育既是一門(mén)藝術(shù)更是一種責(zé)任，藝術(shù)意味著知識(shí)和技能，責(zé)任則意味著付出和犧牲?？晌覀兗热蛔隽诉@樣的選擇，那么就只能默默地努力，奉獻(xiàn)，使每一張笑臉更燦爛，使每一顆心靈更美麗。多年的班主任工作，使我深深地體會(huì)到，作為一名合格的人民教師，需要有良好的愛(ài)生如子的美德，我總用欣賞的眼光看學(xué)生，用自己的人格魅力感染學(xué)生，蹲下來(lái)和學(xué)生交流，在活動(dòng)中引導(dǎo)他們，漸漸的我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)了，上課不再淘氣、搞小動(dòng)作了。同時(shí)我關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，要求自己要象朋友一樣的呵護(hù)他們，和他們平等相處。我認(rèn)為做為老師，學(xué)生能把你當(dāng)做朋友，把心里的事告訴你甚至連偷了別人的東西這樣的事情也告訴老師，以求得老師的幫助和教育，我感受到了做為老師的責(zé)任和驕傲。記得有個(gè)同學(xué)給我這樣的留言：“老師，你的世界很大，因?yàn)槟阍谖覀兠總€(gè)人的心里，都有一塊屬于你的芳草地?！边@個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得自己很神圣，很崇高。是的，做為一名教師，有什么獎(jiǎng)勵(lì)比這更令人心曠神怡呢？作為一名教師，我始終不斷鉆研業(yè)務(wù)，完善自我，從自己的教法和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手，課堂教學(xué)中注重將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，不斷改進(jìn)教法提高成績(jī)，并取得一定成績(jī)。由于不懈的努力，我的工作得到了學(xué)校和上級(jí)部門(mén)的肯定，2011年12月和2012年12月均被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任，2008年9月被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師。在課堂教學(xué)這個(gè)平臺(tái)上，操作起來(lái)是有些困難的，如何才能跟上新課改的步伐，只有永不服輸，才能有所收獲。所以主動(dòng)參加學(xué)校的各種教學(xué)比賽活動(dòng)，因?yàn)槭潜荣?，所以有壓力。這種壓力來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)們殷切的期望，也來(lái)自于自己的不服輸。有壓力，才有動(dòng)力。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，每一次的比賽，我都會(huì)全身心的投入。還記得在2008年學(xué)校開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)比，我上的是《小馬過(guò)河》一課，上這節(jié)課的人特別多，要超越他們是一件難事。換個(gè)角度思考，正因?yàn)樯贤瑯右还?jié)課的人特別多，所以學(xué)習(xí)的空間遠(yuǎn)比非典型課例的空間大，基于此我收集了優(yōu)秀老師們十幾篇的《小馬過(guò)河》課堂實(shí)錄進(jìn)行對(duì)比研究，和自己選擇的學(xué)習(xí)素材、教學(xué)思路和課堂教師語(yǔ)言相融合，形成自己的教學(xué)思路和特色，這節(jié)課我也試上了很多遍，真是在“磨”課，上午上完后，評(píng)一評(píng)，中午整理，下午再上，再整理，第二天再上??一年級(jí)的班級(jí)用完了，再用二年級(jí)的學(xué)生。幾節(jié)課下來(lái)，整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都已爛熟于心了。每一次試課，對(duì)教材的理解又更深一層。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我感受到集體的力量。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法為我創(chuàng)造條件，教研組的同事們的聰明才智為我所用，他們經(jīng)常幫我出點(diǎn)子，理思路，從每一句課堂語(yǔ)言到整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，從課堂上的行為舉止到整個(gè)課堂的效果，從實(shí)踐到理論毫無(wú)保留地給我提改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。他們還在我氣餒的時(shí)候給我精神