骨干教師個人研修計劃(編輯修改稿)
2025-04-05 22:08 本頁面
【文章內容簡介】 體會到語文的工具性和他與生活的密切關系，從而主動地在語文中創(chuàng)造出生活的色彩?！ 〉谌A段：八九月份，總結提升階段，讓語文服務于生活，回歸，在在自己的習作中洋溢語文的生活色彩。 第四階段：教師自我反思，總結，結題?！ ×⒀行奕粘贪才拧 ∷脑路?，根據(jù)實際情況確立研修課題，制定研修計劃。 五月份，根據(jù)計劃具體實施，上研討課，及時發(fā)現(xiàn)問題，并研究相應策略。寫出階段總結及反思材料。 六月份，上一節(jié)示范課，推廣經(jīng)驗，及時反思?！ 【旁路荩鲃由虾谜n題組內的示范課，與同伴形成優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高。 總之，作為一名骨干教師，在實踐中探索，在常規(guī)中完善，在研修中提升，才能使自己不斷成長與進步。 計劃二：骨干教師個人研修計劃 本人有幸成為小學數(shù)學骨干教師，這是一份榮譽，更是一份沉甸甸的責任。為此，特擬訂一份培訓期間個人研修和發(fā)展計劃如下： 一、個人研修 (1)加強數(shù)學理論學習，認真學習《數(shù)學教育心理學》、《數(shù)學教育原理》、《數(shù)學教育哲學》、《數(shù)學課程標準》等書籍?！ ?2)密切關注國內數(shù)學課程改革，與時俱進?！ ?3)學習新課程理念、新課標，多參與學科鉆研，提高科研意識和能力?！ ?4)扎實搞好課題“小學數(shù)學應用題教學的互動參與課堂模式”研究，通過課題帶動研究，在研究中得到提高?！ ?5)加強計算機能力的掌握，提高運用多媒體教學的能力?！ 《l(fā)展計劃 (1)理論培訓 為期10天的集中理論培訓，使我了解了當前教育教學發(fā)展動向、學科的新進展、當前學生心理的特點等，對本人頭腦進行了一次全新的洗禮，從中認識到自己存在的問題，為下一階段的工作打好鋪墊。其次，成立課題研究小組，和課題組成員進行理論學習，確立三級子課題“小學數(shù)學應用題教學互動參與課堂模式”，制訂《小學數(shù)學應用題教學互動參與課堂模式》課題申報書(并取得立項)，撰寫教師培訓期間的個人研修和發(fā)展計劃?！ ?2)跟崗學習 確定進入“xxx工作室”學習，認真按
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