【總結】分式的意義一、課本鞏固練習1、下列代數(shù)式中,哪些是分式,哪些是整式?135a?;23mn?;46x?;13?2、x取什么值時,分式43x?有意義?3、若分式2545xxx???的值為零,求x的值。4、(1)當x取何值時,分式211xx??沒有意義;
2024-11-29 01:48
【總結】中心對稱圖形一、選擇題1.下列關于圖形旋轉特點的說法不正確的是()A.對應線段相等B.對應角相等C.圖形的大小與形狀保持不變D.旋轉中心平移了一定的距離2.下列各組圖形中,成中心對稱的一組圖形是
2024-12-03 05:54
【總結】分式的加減一、課本鞏固練習233xxyxyxy???的正確結果是()。A.233xxyxy??B.3xC.33xyxy?D.6xyxy?225abc、2710cab、252bac?的最簡公分母是(
2024-11-29 01:47
【總結】可化為一元二次方程的分式方程一、課本鞏固練習1、解分式方程:(1)2631132????xx(2)xxxx241232????(3)111122????
【總結】第十一章:圖形的平移與旋轉::性質1:性質2:性質3:知識鏈接1、如圖所示,△DEF經過平移可以得到△ABC,那么∠C的對應角
2024-12-08 05:01
【總結】:完全平方公式一、課本鞏固練習1、計算下列各式,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(1)(p+1)2=(p+1)(p+1)=_________;(2)(m+2)2=(m+2)(m+2)=_________;(3)(p-1)2=(p-1)(p-1)=_________;(4)(m-2)2=(
2024-11-29 12:43
【總結】整式的加減教學目標知識與技能能根據(jù)題意列出式子:會進行整式加減運算,并能說明其中的算理.過程與方法經歷用字母表示實際問題中的數(shù)量關系的過程,發(fā)展符號感,提高運算能力及綜合運用知識進行分析、解決問題的能力.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生積極探索的學習態(tài)度,發(fā)展學生有條理地思考
2024-12-08 11:51
【總結】軸對稱一、選擇題1.下列命題中:①兩個全等三角形合在一起是一個軸對稱圖形;②等腰三角形的對稱軸是底邊上的中線;③等邊三角形一邊上的高就是這邊的垂直平分線;④一條線段可以看著是以它的垂直平分線為對稱軸的軸對稱圖形.正確的說法有()個A.1個B.
2024-11-29 12:41
【總結】分組分解法一、課本鞏固練習1.將下列各式分解因式(1)22360xx??(2)2256xxyy??(3)2120yy???(4)??23xx??(5)2
【總結】,9.14因式分解--提公因式法和公式法一、課本鞏固練習1、下列各式從左到右哪些是因式分解?(1)x2-x=x(x-1)()(2)a(a-b)=a2-ab()(3)(a+3)(a-3)=a2-9()(4)a2-2a+1=a(a-2)+1()
【總結】整式()A.沒有加減運算的代數(shù)式叫單項式B.單項式3xy27的系數(shù)是3,次數(shù)是2C.單項式m既沒有系數(shù),也沒有次數(shù)D.單項式-xy2z的系數(shù)是-1,次數(shù)是42.若整式x2+a-1是關于x的單項式,則a的值是()A.-1B.0C.1D.±1
2024-11-27 22:08
【總結】《飛來的花掰》教學目標:1、能表達對老師的尊敬與愛戴之情。2、認真聆聽兩首欣賞歌曲,比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學重點:從歌曲的學習中能表達對老師的尊敬與愛戴之情。教學難點:旋律中的大跳音程要唱準。教學過程:一、組織教學二、導入環(huán)節(jié)聆聽《每當我走過老師窗前》,體會歌中的情感。
2024-11-18 19:51
【總結】平移課前導讀在經歷了大半個學期的字母運算之后,我們終于迎來了圖形的學習.這節(jié)課講不如做,請同學們準備好畫圖工具尺和筆,我們邊做邊感悟、理解:1.圖形平移前后的對應點、對應線段、對應角;2.平移的性質;3.圖形平移的距離.課本導學一、請把△ABC向右平移8格,得到△A′B′C′,然后完成下面的問題(我們約定,本章網
2024-12-08 00:03
【總結】課題分式的運算復習教學目標熟練掌握分式的通分與約分,掌握分式的加減乘除運算。重點、難點分式的基本性質的應用,分式的加減乘除的運算考點及考試要求分式的運算教學內容【課前小測】1.當x______時,分式11xx??有意義;當x______時,分式2xxx?的值為0.2.填寫出未知的分子或分
【總結】中心對稱課前導讀中心對稱圖形是指一個圖形,這個圖形繞著它內部的一個點旋轉180°可以與它自身重合.中心對稱是兩個圖形間的關系,其中一個圖形繞著某個定點旋轉180°可以與另一個圖形重合.我們還是在畫圖的過程中感悟中心對稱的性質:對應點的聯(lián)線交于對稱中心.課本導學一、畫出△ABC繞點O旋轉180°