【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)機(jī)。從而幫忙教師了解學(xué)生的心里狀態(tài)，為下一步的研究帶給參考。三、調(diào)查方法透過(guò)調(diào)查問(wèn)卷書(shū)面、個(gè)別訪談。四、調(diào)查過(guò)程調(diào)查一年級(jí)二班50人，采用不記名的問(wèn)卷調(diào)查法，每個(gè)選項(xiàng)均為單項(xiàng)選取。五、數(shù)據(jù)匯總1。在課堂上，你想發(fā)言嗎？（）a、很想b、一般c、不想數(shù)據(jù)：選取a的有18人，占36％；選取b的有27人，占54％；選取c的有5人，占10％分析：64％的孩子認(rèn)為自我在課堂上不用心發(fā)言交流，大部分孩子都需要進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)言的潛力。這也正說(shuō)明了開(kāi)展此項(xiàng)課題研究是很有必要的 2。課堂上，不想發(fā)言的原因是什么？（）a、不會(huì)b、怕別人笑c、不屑數(shù)據(jù)：選取a的有20人，占40％；選取b的有22人，占44％；選取c的有8人，占16％。分析：60％的孩子在回答問(wèn)題時(shí)候，是有自我的想法二不回答。說(shuō)明回答問(wèn)題的欲望不強(qiáng)。3。發(fā)言出錯(cuò)時(shí)，你一般心理（）a、好好聽(tīng)別人發(fā)言b、懊悔c、以后不發(fā)言了數(shù)據(jù)：選取a的有26人，占52％；選取b的有20人，占40％；選取c的有4人，占8％分析：48％的孩子在在發(fā)言時(shí)是因?yàn)榈貌坏綆熒目隙ǘ档土擞眯男?。今后的課上鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)發(fā)言的學(xué)生要多下工夫。4。課堂中，發(fā)言精彩時(shí)，你一般心理（）a、聽(tīng)別人發(fā)言b、沾沾自喜c、對(duì)別人的發(fā)言不屑一顧數(shù)據(jù)：；選取a的有28人，占56％；選取b的有16人，占32％；選取c的有6人，占12％。分析：56％的孩子還是比較習(xí)慣于發(fā)言后聽(tīng)別人的意見(jiàn)，近一半的學(xué)生要提高主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的用心性，倡導(dǎo)同伴間的互助合作學(xué)習(xí)，將發(fā)言同伴的發(fā)言作為一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。5。你認(rèn)真聽(tīng)的主要原因是：（）a、上課生動(dòng)、搞笑b、認(rèn)真聽(tīng)會(huì)得到老師表?yè)P(yáng)c、為了考試能考好數(shù)據(jù)：選取a的有20人，占40％；選取b的有7人，占14％；選取c的有23人，占46％。分析：46％的孩子發(fā)言的目的性極強(qiáng)，直指考試。25％的孩子是因?yàn)槔蠋煹恼n堂魅力而專注于發(fā)言?？磥?lái)，我們要努力呈現(xiàn)生命充滿活力的課堂，吸引更多的孩子認(rèn)真發(fā)言。6。你對(duì)待別人發(fā)言的態(tài)度是：（）a、沒(méi)什么了不起b、很好，值得學(xué)習(xí)c、無(wú)所謂數(shù)據(jù)：選取a的有10人，占20％；選取b的有26人，占52％；選取c的14人，占28％。分析：48％的孩子不能正確對(duì)待別人的發(fā)言，說(shuō)明部分孩子的發(fā)言習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。同時(shí)，班級(jí)良好的交流氛圍也十分重要7。當(dāng)同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，你能仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)嗎？（）a、能b、有時(shí)能c、不能數(shù)據(jù)：選取a的有22人，占44％；選取b的有18人，占36％；選取c的有10人，占20％。分析：56％的學(xué)生不能專心聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，說(shuō)明大部分學(xué)生不太善于發(fā)言同伴的發(fā)言，今后要注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言別人發(fā)言的方法。8。合作交流時(shí)你期望什么學(xué)生先說(shuō)：（）a、優(yōu)生b、和自我同水平c、差生數(shù)據(jù)：選取a的有15人，占30％；選取b的有25人，占50％；選取c的有10人，占20％。分析：大部分孩子期望能有所準(zhǔn)備再發(fā)表看法，要把訓(xùn)練學(xué)生爭(zhēng)先表達(dá)自我的想法作為課堂教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要資料。9。老師表?yè)P(yáng)別人的發(fā)言時(shí)你一般：（）a、為別人高興b、不屑一顧c、發(fā)誓要超過(guò)他數(shù)據(jù)：選取a的有23人，占46％；選取b的有3人，占6％；選取c的有22人，占44％。分析：大部分學(xué)生心態(tài)是好的。10。與別組爭(zhēng)論時(shí)，你的表現(xiàn)是：（）a、爭(zhēng)著說(shuō)，搶著說(shuō)b、認(rèn)真聽(tīng)，輪流說(shuō)c、不聽(tīng)也不發(fā)言數(shù)據(jù)：選取a的有6人，占12％；選取b的有43人，占86％；選取c的有1人，占2％。分析：關(guān)于小組交流時(shí)的發(fā)言表現(xiàn)，選取b的有43人，占86％從數(shù)據(jù)來(lái)看比較理想，但也不排除會(huì)存在沒(méi)有如實(shí)作答的狀況，需要在以后的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)過(guò)程性的監(jiān)測(cè)。六、結(jié)論（一）透過(guò)調(diào)查、觀察，我發(fā)現(xiàn)造成他們不良的發(fā)言習(xí)慣的原因主要有兩方面。1。客觀原因：外界的干擾影響了學(xué)生的發(fā)言。包括教師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度。主觀原因：學(xué)生的不夠強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望影響了他們的發(fā)言，還有興趣，信心方面的影響。（二）解決的策略。1。發(fā)揮示范作用：教師的、優(yōu)秀學(xué)生的、進(jìn)步生的。2。創(chuàng)造交流的氛圍、提高興趣、信心。3。教會(huì)方法：善于說(shuō)，還要善于聽(tīng)取、完善。4。及時(shí)的激勵(lì)、評(píng)價(jià)。5。家校合作，齊抓共管，協(xié)調(diào)一致。第二篇：調(diào)研報(bào)告計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用——細(xì)談3dmax 從事室內(nèi)設(shè)計(jì)的人都知道，3DMAX是制作室內(nèi)效果圖非常實(shí)用的三維設(shè)計(jì)軟件，如果運(yùn)用得當(dāng)，可以為室內(nèi)設(shè)計(jì)提供極好的展示手段。通過(guò)實(shí)踐與調(diào)查，從實(shí)際出發(fā)，力求將室內(nèi)設(shè)計(jì)理念與3DMAX的操作技巧融為一體。在制作過(guò)程中除了吸取別人意見(jiàn)外也穿插了自己的構(gòu)思和審美觀點(diǎn)（如建筑的風(fēng)格、造型、觀點(diǎn)、色調(diào)、環(huán)境等的協(xié)調(diào)），提高了自己室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖的創(chuàng)作水平。優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品，其成功的最重要因素就是因?yàn)樗鼈兌加幸粋€(gè)完善合理的整體布局。在此基礎(chǔ)上，提出一個(gè)與環(huán)境協(xié)調(diào)、構(gòu)思獨(dú)特、布局完善的設(shè)計(jì)方案。然后，根據(jù)設(shè)計(jì)方案，制作與整體布局有關(guān)的局部建筑構(gòu)件，如室內(nèi)中的沙發(fā)，電視背景墻，茶幾。在這里，需要特別強(qiáng)調(diào)的是，制作的每一個(gè)局部造型必須與整體造型協(xié)調(diào)一致。也就是說(shuō)，必須在設(shè)計(jì)整體思想的指導(dǎo)下，來(lái)制作每一個(gè)具體的造型，這個(gè)思想將慣徹始終。在效果圖制作時(shí)，應(yīng)注意的一個(gè)重要問(wèn)題就是從一開(kāi)始就要把握全局，做到整體構(gòu)圖合理，局部建模精致細(xì)膩。總之，將建筑和室內(nèi)布局、環(huán)境綠化結(jié)合起來(lái)，使建筑空間與室內(nèi)空間成為一個(gè)有機(jī)整體，是我們制作室內(nèi)效果圖時(shí)自始至終的觀點(diǎn)。三維多媒體表現(xiàn)這個(gè)新的技術(shù)就正好可以把設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思想發(fā)揮得淋漓盡致。用來(lái)投標(biāo)的傳統(tǒng)方式就是一邊看效果圖，設(shè)計(jì)師一邊在旁邊解說(shuō)，但這個(gè)畢竟是靜態(tài)的，不夠直觀，也不容易理解。近年來(lái)，很多的設(shè)計(jì)師都在著力商討，在設(shè)計(jì)的投標(biāo)上，怎樣才能更加直觀去表達(dá)一個(gè)設(shè)計(jì)方案,因?yàn)檫@個(gè)直接可以影響到投標(biāo)結(jié)果。根據(jù)這一點(diǎn)，我們就開(kāi)始實(shí)行使用動(dòng)畫(huà)的方式，進(jìn)行動(dòng)態(tài)的展示，即是把漫游動(dòng)畫(huà)與多媒體動(dòng)畫(huà)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行包裝制作，在每個(gè)作品中，甲方就可以更加深入去關(guān)注它的文化內(nèi)涵和人文特征，更加了解到設(shè)計(jì)師的意圖，這樣一來(lái)，設(shè)計(jì)的作品更活躍、更強(qiáng)烈起來(lái)。使每個(gè)場(chǎng)景都具有藝術(shù)的感染力。它可以解決方案設(shè)計(jì)者與甲方之間存在著一個(gè)溝通的問(wèn)題，這個(gè)就是有一個(gè)非常合適的交流方式，從而讓甲方接受這個(gè)設(shè)計(jì)。效果圖、多媒體相結(jié)合進(jìn)行了效果圖和動(dòng)畫(huà)漫游這兩種效果表現(xiàn)制作，既保證了對(duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)在效果表現(xiàn)的完整、和諧和統(tǒng)一，同時(shí)也能更好地和設(shè)計(jì)單位進(jìn)行溝通，及時(shí)地對(duì)效果制作進(jìn)程或原設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題即使地進(jìn)行修改和調(diào)整，這個(gè)是制作整個(gè)三維多媒體的一個(gè)基礎(chǔ)，比如光線的處理、材質(zhì)的調(diào)整和動(dòng)畫(huà)腳本的制定等等，都是一環(huán)接一環(huán)緊靠而不可以分割。每個(gè)項(xiàng)目作品我都更加關(guān)注它的文化內(nèi)涵很人文特征，努力使設(shè)計(jì)的各個(gè)元素更活躍起來(lái)、更強(qiáng)烈起來(lái)，使每一個(gè)場(chǎng)景都具有藝術(shù)感染力三維多媒體最能表現(xiàn)的就是“直觀”，用這種方式能將設(shè)計(jì)思路、空間表現(xiàn)等等大量的信息按照設(shè)計(jì)師希望的方式、強(qiáng)化的傳達(dá)給甲方。其實(shí)動(dòng)畫(huà)包裝對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)起了很大的輔助作用，使室內(nèi)設(shè)計(jì)成果更為完整的向外界表示，尤其是在激烈的設(shè)計(jì)競(jìng)標(biāo)中其優(yōu)勢(shì)更為突出，通過(guò)片頭、片尾及鏡頭在建筑空間內(nèi)合理的流線組織，再配以優(yōu)美貼切的音樂(lè)旋律幾詳盡的解說(shuō)，經(jīng)常使其方案成果在眾多設(shè)計(jì)競(jìng)選方案中處于優(yōu)勢(shì)的地位，給專家、評(píng)委及業(yè)主和甲方留下深刻、強(qiáng)烈的沖擊，同時(shí)也使設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)概念得以充分表達(dá)。到現(xiàn)時(shí)為止，三維多媒體的技術(shù)在裝飾設(shè)計(jì)界的領(lǐng)域里面已經(jīng)開(kāi)始占據(jù)了不少有力的地位，利用多媒體技術(shù)去展示自己的設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)師也越來(lái)越多。由于多媒體的技術(shù)成熟，漸漸地，甲方也變成了主導(dǎo)地位，許多的工程標(biāo)書(shū)都把三維多媒體的列為主要的一條。我個(gè)人認(rèn)為，由于三維動(dòng)畫(huà)在建筑設(shè)計(jì)表現(xiàn)上的獨(dú)特，不久的將來(lái)，將會(huì)全部融入到設(shè)計(jì)領(lǐng)域去。在室內(nèi)設(shè)計(jì)種所總結(jié)的一些設(shè)計(jì)方法： 一 室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法；1．大處著眼、細(xì)處著手，總體與細(xì)部深入推敲2．從里到外、從外到里，局部與整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一3．意在筆先或筆意同步，立意與表達(dá)并重二、室內(nèi)設(shè)計(jì)的程序步驟室內(nèi)設(shè)計(jì)根據(jù)設(shè)計(jì)的進(jìn)程，通常 可以分為四個(gè)階段1．設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段2．方案設(shè)計(jì)階段3．施工圖設(shè)計(jì)階段4．設(shè)計(jì)施工階段三、室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成，是不同的時(shí)代思潮和地區(qū)特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)作構(gòu)思和表現(xiàn)，逐漸發(fā)展成為具有代表性的室內(nèi)設(shè)計(jì)形式。一種典型風(fēng)格的形式，通常是和當(dāng)?shù)氐娜宋囊蛩睾妥匀粭l件密切相關(guān)，又需有創(chuàng)作中的構(gòu)思和造型的特點(diǎn)。形成風(fēng)格的外在和內(nèi)在因素。風(fēng)格雖然表現(xiàn)于形式，但風(fēng)格具有藝術(shù)、文化、社會(huì)發(fā)展等深刻的內(nèi)涵；從這一深層含義來(lái)說(shuō)，風(fēng)格又不停留或等同于形式。室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的分類在體現(xiàn)藝術(shù)特色和創(chuàng)作個(gè)性的同時(shí)，相對(duì)地說(shuō)，可以認(rèn)為風(fēng)格跨越的時(shí)間要長(zhǎng)一些，包含的地域會(huì)廣一些。室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格主要可分為：傳統(tǒng)風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格、后現(xiàn)代風(fēng)格、自然風(fēng)格以及混合型風(fēng)格等。四、室內(nèi)設(shè)計(jì)原則功能性原則：包括滿足與保證使用的要求，保護(hù)主體結(jié)構(gòu)不受損害和對(duì)建筑的立面、室內(nèi)空間等進(jìn)行裝飾這三個(gè)方面；安全性原則：無(wú)論是墻面、地面或頂棚，其構(gòu)造都要求具有一定強(qiáng)度和剛度，符合計(jì)算要求，特別是各部分之間的連接的節(jié)點(diǎn)，更要安全可靠。3可行性原則：之所以進(jìn)行設(shè)計(jì)，是要通過(guò)施工把設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí)，因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)一定要具有可行性，力求施工方便，易于操作。經(jīng)濟(jì)性原則：要根據(jù)建筑的實(shí)際性質(zhì)不同和及用途確定設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，不要盲目提高標(biāo)準(zhǔn)，單純追求藝術(shù)效果，造成資金浪費(fèi)，也不要片面降低標(biāo)準(zhǔn)而影響效果，重要的是在同樣造價(jià)下，通過(guò)巧妙地構(gòu)造設(shè)計(jì)達(dá)到良好的實(shí)用與藝術(shù)效果。第三篇：調(diào)研報(bào)告包孝肅公祠實(shí)地調(diào)研報(bào)告前言在本次大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃中，我們團(tuán)隊(duì)以“中國(guó)傳統(tǒng)法治精神”為中心，歸納并總結(jié)了從先秦時(shí)期至新中國(guó)時(shí)期一系列有關(guān)法治的案例，以便于能夠更好發(fā)掘出傳統(tǒng)法治精神在歷史中繼承和發(fā)展中的一系列問(wèn)題。在歸納總結(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)在歷朝歷代的法治案例中，北宋時(shí)期的包拯以及其個(gè)人的一些斷案思想在整個(gè)中國(guó)歷史的法治進(jìn)程中都起了十分重要的作用。為了能夠更好地理解包拯的斷案思想以及他的法治精神，本人于暑假期間親自拜訪了位于安徽省合肥市的包孝肅公祠，分析了包拯在執(zhí)法過(guò)程中的法治精神與辦案特色，并且對(duì)于其個(gè)人官德修養(yǎng)與法治精神的關(guān)系進(jìn)行了總結(jié)。希望能夠借此更好的理解中國(guó)傳統(tǒng)法治精神在歷史中的傳承與發(fā)展。包拯個(gè)人簡(jiǎn)介包拯，字希仁，廬州合肥（今安徽合肥肥東）人。生于宋真宗咸平二年（公元99年），卒于宋仁宗嘉祐七年（公元1062年），享年64歲，謚號(hào)孝肅。包拯29歲考中進(jìn)士，為盡孝兩度辭官，39歲始登仕途，首任天長(zhǎng)縣知縣，此后歷任端州，瀛洲，揚(yáng)州，廬州，池州等地知府，江寧和開(kāi)封知府，京東路，陜西路，河北路轉(zhuǎn)運(yùn)使，監(jiān)察御史，知諫院，天章閣侍制，龍圖閣直學(xué)士，御史中丞，三司使，累官至樞密副使。他以廉潔公正，剛直不阿，斷案英明而著稱于世，世間有“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老”之語(yǔ)，后世尊稱為“包公”，“包青天”。時(shí)至今日，包拯仍受到人民群眾的尊敬與愛(ài)戴，他的思想與文化也得以發(fā)揚(yáng)與傳承。同時(shí)代的人為他寫(xiě)的《孝肅包公墓志銘》中說(shuō)，他是宋仁宗朝著名的“勁正之臣”，“其聲烈表爆天下人之耳目，雖外夷亦服其重名?！敝敝连F(xiàn)在，可以說(shuō)，包拯不但在中國(guó)婦孺皆知、家喻戶曉，而且在韓國(guó)、日本、新加坡等東方國(guó)家，知道者也很多。當(dāng)然，大家所知道的包拯，大多是戲劇舞臺(tái)上或影視屏幕上的“黑臉包青天”，是鐵面無(wú)私、斷案如神的“清官”。如著名學(xué)者胡適所說(shuō):“包龍圖———包拯———是箭垛式的人物，古來(lái)有許多精巧的折獄故事，或載在史書(shū)，或流傳民間，一般人不知道他們的來(lái)歷，這些故事遂容易堆在一個(gè)人身上?！鼻О倌陙?lái)，廣為傳頌的包公斷案故事就有上百個(gè)，明代《百家公案》說(shuō)包拯破過(guò)一百個(gè)案子，而實(shí)際上，包拯親自斷過(guò)的民刑案件，史書(shū)中有真實(shí)記載或有據(jù)可考的不超過(guò)十個(gè)(如果寬泛地將宋人筆記小說(shuō)中所涉及的與包拯相關(guān)的民刑案件全部包括在內(nèi)，也不足二十個(gè))，其他都屬于民間傳說(shuō)及各種文學(xué)作品虛構(gòu)的。包孝肅公祠簡(jiǎn)介（平面圖）包公祠為白墻青瓦構(gòu)筑的封閉式三合院組成。主建筑是包公亭堂，端坐包拯高大塑像，壁嵌黑石包公刻像，威嚴(yán)不阿，表現(xiàn)了“鐵面無(wú)私”的黑臉包公的凜然正氣。亭堂西面配以曲榭長(zhǎng)廊；東面有一六角龍井亭聳立，內(nèi)有古井，號(hào)“廉泉”。1981年公布為省級(jí)文物保護(hù)單位。清風(fēng)閣坐西朝東，與包公墓遙對(duì)呼應(yīng)。閣高42米，明五暗四，共九層，登頂可俯視城市風(fēng)光及整個(gè)包公文化旅游區(qū)的秀麗景色。一層為官德廳，二層為正直廳，三層為清心廳，四層為勤業(yè)廳，五層為孝親廳。五個(gè)大廳展示了包拯的生平事跡以及個(gè)人的為官之道，從不同方面對(duì)其進(jìn)行了評(píng)價(jià)和概括。包公墓全稱包孝肅公墓園，與包公祠緊緊相連。整座墓園面積1200平方米。包拯病逝于北宋嘉七年（1062年），次年由開(kāi)封護(hù)喪歸葬在今合肥市東郊大興集。1973年建于此，1988年竣工。墓園內(nèi)遷安了包拯及其夫人、子孫的遺骨。包公曾言：“后世子孫仕宦有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子孫也?！惫视小安恍ぷ訉O，不得入墓”的傳說(shuō)。墓園由主墓區(qū)、附墓區(qū)和管理區(qū)組成。主墓呈“覆斗型”，棺內(nèi)安放包拯遺骨。清風(fēng)閣簡(jiǎn)介在本次包孝肅公祠的參觀中，清風(fēng)閣給我留下了較為深刻的印象。此閣