讓書香在校園中飄蕩,讓生命在閱讀中精彩演講稿(編輯修改稿)
2024-11-04 12:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 深化“書香校園”建設(shè)工作、積極創(chuàng)建省級示范圖書館積極準(zhǔn)備著！建設(shè)好班級圖書角。我們要求班級張貼讀書名言，擬定讀書口號、布置好讀書角的同時，積極倡導(dǎo)班級向?qū)W生征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。為了提高班級圖書角使用率和管理工作，各班成立一個圖書管理小組，小組成員分工合作，做好“圖書登記、借閱”等相關(guān)記錄，確保班級圖書角正常運轉(zhuǎn)。校閱覽室全面開放。采用集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，班級中確立簡單、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。年級組之間實施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使學(xué)生真正有書可讀。教師對學(xué)生進行良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，合理指導(dǎo)學(xué)生閱讀，尤其是讓學(xué)生學(xué)會愛護書籍，選擇適合自己的書籍。并發(fā)揮榜樣的力量。鼓勵家庭建立圖書角。為了幫助學(xué)生從小樹立藏書意識，讓讀書成為一種生活，我們積極倡導(dǎo)每個學(xué)生建立家庭圖書角，讓書香飄進每一個家庭。各班語文老師還定期向?qū)W生推薦藏書目錄，了解他們的藏書情況和使用情況，對家庭藏書量大的學(xué)生進行公開表揚。（二）開展閱讀指導(dǎo)——充分彰顯閱讀的文本價值和人文魅力為了讓各個班級規(guī)范、有序并創(chuàng)造性地開展閱讀活動，在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍，學(xué)校要求各班做好四個“好”。上好閱讀課要求班級充分用好早讀、午讀和閱讀課，在校本課程中教會學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率。采用“教師、家長、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。做好讀書筆記“記”是讀的強化，讀的深化。我們要求老師要指導(dǎo)學(xué)生用好學(xué)校下發(fā)的兩本讀書筆記，一本用于摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識，一本用于寫讀后感和“好書推薦稿”，中、高年級學(xué)生讀書筆記，要求語文老師予以檢查、指導(dǎo)、評估，并教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎(chǔ)上，這樣做既可以培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，又幫助學(xué)生完成了部分積累和消化。抓好經(jīng)典誦讀古詩文經(jīng)典，對于治學(xué)修身、陶冶性靈、引導(dǎo)價值判斷、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面具有很大的作用，所以，學(xué)校圖書館根據(jù)學(xué)生身心特點和認(rèn)知水平給各班配發(fā)了《三字經(jīng)》、《中華經(jīng)典誦讀》、《新語文讀本》、《語文課外讀本》、《小學(xué)生必背古詩詞》、《新課程配套讀本》等書籍。出好讀書小報要求每個班級的學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，各班將學(xué)生的這些資料集中整理，分類編輯，并要求學(xué)生每學(xué)期出兩期讀手抄報，學(xué)校定期評比展示。（三）舉辦讀書活動——充分彰顯讀書的教育價值和活動魅力我們的讀書理念是：不僅僅著眼于學(xué)生的小學(xué)生活，更放眼未來，為學(xué)生的人生奠基；不僅僅滿足于教師當(dāng)下現(xiàn)狀，更為教師的專業(yè)成長儲備。至樂莫如讀書，讓師生親近書籍，享受書香，走進快樂的精神家園，是我們不懈的追求。牽手童書，讓快樂相伴金色童年。為營造濃郁的讀書氛圍，豐富校園文化生活，讓孩子們在大量的閱讀中豐富知識，開闊視野，領(lǐng)悟人生真諦，圖書館協(xié)助教務(wù)處以“繼承傳統(tǒng)、精辦活動、細(xì)抓落實、突出特色”為原則，力求從小處入手，傾力打造讀書節(jié)系列活動的個性化、多樣化：2007年，學(xué)校在成立了“小書迷俱樂部”后，在第一屆讀書節(jié)中圍繞讀書主題活動開展了一年級的“我最喜愛的故事人物”繪畫大賽；二年級“我最喜愛的童詩”集體朗誦比賽；三年級“我最喜愛的書簽”制作比賽；四年級“我最喜愛的讀書名言”征集賽；五年級“我最喜愛的童謠”方言朗誦賽；六年級“我最喜愛的一次買賣”跳蚤書市義賣活動。同時還
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