【文章內容簡介】 ?？刂圃?3分鐘。注意事項：如，學具的數量、課前準備、學具的收發(fā)。幼兒期的數學智能提升活動，都是一些簡易有趣又好玩的游戲，寓教于玩，只要是可以用具體事物表達出來的數學概念，都可以借著游戲讓孩子毫不費力地認識到，取到事半功倍的效果。這次的講座只是對蒙氏數學的初步的認識，真正想了解它的上法，學會它的上法還有待于今后自己對蒙氏數學的進一步的學習和研究小班蒙氏數學教案：紡錘棒箱活動名稱：紡錘棒箱的展示教具構成：紡錘棒箱一套教育目的：直接目的一認識0、鞏固數和量的對應練習。間接目的一滲透集合的概念。操作方法：準備好桌子，邀請孩子一起來工作，介紹要做紡錘棒箱的工作。雙手將紡錘棒箱取來放在桌子上。指并讀出數字1，“1”從箱中點數出1根紡錘棒放在1的格子中，指并讀出數字2，“2，2”從箱中點數出2根紡錘棒放在2的格子中，依此類推。數完后，給孩子示意裝紡錘棒的箱子已經空了。之后指并讀出數字0，“0就是什么都沒有、什么都不用放。”最后按照09的順序將紡錘棒收回箱子里。（如釁91）變化與延伸：可以用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數量捆好，加09的數字卡片一起使用。適用年齡：熟悉數棒和量練習的孩子。注意事項：要一個一個點數并請孩子參與。蒙氏工作教案：數字與籌碼活動名稱：數字與籌碼教具構成：木制數字110各一個，55片紅色圓形籌碼教育目的：直接目的一鞏固110的點數，了解奇數和偶數的概念。操作方法：數字與籌碼一奇數和偶數的發(fā)現：準備好工作毯，邀請孩子一起來工作，介紹要做數字與籌碼的工作。取來教具放在工作毯上，請孩子將木制數字按110的順序橫行擺開。每讀出一個數字就從盒中取同樣數量的籌碼擺在數字下面（可請孩子幫忙取籌碼）。（如圖101）全部對應擺好，家長說“我們現在來給籌碼排隊好么？”，將籌碼左右對稱擺好。指著1的籌碼說“這是1有小伙伴么？沒有，給他起個名安叫奇數，我們請他站出來”。將1的木制數字向上挪動。指著2的籌碼說：“這是2的籌碼有小伙伴么？有、給他起個名字叫偶數，請他站著不動”2的木制數字不動。依次類推，將9的木制數字均向上挪動，和10的數字區(qū)分開（如圖102）總結，“我們看看，9都有個籌碼沒有伙伴，他們叫奇數，10的籌碼都有伙伴，他們叫偶數?！笨捎萌A段教學法鞏固練習。教具歸位。變化與延伸：可用紐扣、硬幣、核桃等物品。適用年齡：能熟練操作紡錘棒箱的孩子。注意事項：擺放時籌碼要左右對稱。蒙氏數學教具教案：加法板加法板在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯數字（110是紅字，1118是藍字）。10的旁邊畫一條縱的紅色分隔線。定規(guī)紅色和藍色板子各9支裝在木箱中。每支木板各有規(guī)定的尺寸，故稱為置之不理規(guī)。藍色定規(guī)……當成加數使用。有19共9支，數字寫在木板右端。紅色定規(guī)……當成加數使用。有19共9支，上面標明數字與刻度。[A]——10的基本加法練習（10的構成）在加法板上方的左側按順序排列19的藍色定規(guī)。右側同樣排列紅色定規(guī)。將藍色定規(guī)1放在加法板上1的上面，也取紅色定規(guī)9排在板上。老師說：“1加9是10?！边@時指著答案10和紅線，（加法板上段所印的數字代表加算的答案。）其次取2的藍色定規(guī)和8的紅色定規(guī)放在板子上，“2加8是……10”跟著指答案10和紅線。同樣進行3加7等于10 4加6等于10 5加5等于10 6加4等于10 7加3等于10 8加2等于10 9加1等于10 一直到全部結束。讓小朋友注意到每個組合的結果都是10。依小朋友的要求，讓他繼續(xù)反復這項組合成10的基本加法練習。提示[B]——構成1118的加法練習先把藍色定規(guī)拿走，在加法板上放2的定規(guī)，再放9紅色定規(guī)。“2加9等于11”老師指數字11說道。接著加法板上放藍色定規(guī)3和紅色定規(guī)8?！?加8等于11”同樣地進行4加7等于11 5加6等于11 6加5等于11 7加4等于11 8加3等于11 9加2等于11在加法板上排列出全部的組合。把紅、藍定規(guī)全部歸回原位。其次拿掉藍色定規(guī)2，在板上放3的定規(guī)，及紅色定規(guī)9?！?加9等于12”以下同樣地全部進行答案為?12?的加算。其次進行答案為13，14，15，16，17的各組組合練習，一直到最后?9加9等于18?為止。大班蒙氏數學教案：乘法板乘法板自然色板上有縱橫各10排，共100個圓穴。上方印110的數字（相當于乘的回數，代表乘數）。左端上方有一個稍大的圓穴，放紅色小圓標識（指示乘法回數）。在左側中央有一圓孔，由側面插入數字卡片，從圓孔中可看到數字卡片上的數字。附帶教具有：印110的卡片和紅色珠子。100個紅色珠子放在塑膠盒中。數字卡片（被乘數）110共10枚。以上乘法板進行問題集的練習。用訂正板訂正。老師引導小朋友并說明教具之后，將乘法板、紅色珠子（連盒子）、數字卡片等搬到桌上。乘法板的附近排出數字卡片（110）和放串珠盒。對小朋友說：“4乘3回是多少?”:43=把數字卡片4從左側面插進去。左手手心放4顆珠子，紅色小圓從左上移到數字1上方，把珠子在下面垂直排出來。老師跟著說：“第1回……1，2，3，4”。其次把紅色小圓移到2的地方，左手手心再放4顆珠子，一邊說：“第2回……1，2，3，4”，一邊把珠子填進圓穴內。其次以同樣的方法，移動紅色小圓到3，并縱向排出4個珠子。排好的紅珠子由左列開始縱的計數。“1，2，3……12。43的答案是12?！比绱烁嬖V小朋友。小朋友能理解整個練習的結果后，將問題集訂正卡片（教師自作）給他自行練習。記憶100以內乘法。用訂正板。完成加法組、彩色串珠棒乘法的小朋友。紅色珠子因為小，容易滾動，練習時要特別注意。在練習時可先倒在杯子里。蒙氏數學工作教案：減法板減法板減法板和加法板大小相同, 在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯數字（19是藍字，1018是藍字）。9的旁邊畫一條縱的藍色分隔線。定規(guī)(1)紅色和藍色板子各9支裝在木箱中。每支木板各有規(guī)定的尺寸，故稱為置之不理規(guī)。藍色定規(guī)……有19共9支，數字寫在木板右端。紅色定規(guī)……有19共9支，上面標明數字與刻度。(2)自然色的木制定規(guī)17支,長342厘米,[A]——不用自然色定規(guī)的減法練習 18－9=？引導小朋友，說明教具之后，將減法板、紅、藍定規(guī)及自然色定規(guī)（下個提示使用）都從教具架拿到桌上（桌面寬度須足夠排列所有定規(guī)），如數棒的方式排列。老師坐在小朋友右側，說：“我們試試看從18減9?！敝笢p法板右上的數字?18?拿藍色定規(guī)9，定規(guī)一頭?9?字要剛好放在數字18（最上段右端）的下面。指著最上段左側的空格，讀出數字?9?之后，開始數空格?！?8－9……答案是9。”拿紅色定規(guī)9和藍色定規(guī)并排。這時讓小朋友注意紅色定規(guī)和減法板上段的數字同樣是藍色字。最后將教具歸回原位。提示[B]使用自然色定規(guī)的減法練習在提示[A]完畢后繼續(xù)進行?！霸賮砦覀冊囋噺?7減9?！敝钢鴾p法板上17的數字。從自然色定規(guī)中拿起最短的蓋在減法板18的數字止面。（因為18與這次提示無關。）其次取藍色定規(guī)9，一端對齊17下面排好。進行與上個提示相同的操作?！?7－9……答案8?！蹦眉t色定規(guī)8排在藍色定規(guī)旁邊。把每一枝定規(guī)還原。找一些適當的題目（例如12—8）讓