【文章內(nèi)容簡介】 個人素質(zhì)，提升了凝聚力。積極倡導和諧的師生關系。提升教師的服務意識，在精心塑造學生心靈、努力培養(yǎng)實踐能力、用心挖掘成長潛力等方面提供優(yōu)質(zhì)服務。在學生心目中樹立引路人、幫助者、可信賴的良師益友形象。師生間只有建立融洽和諧的關系，才能取得最佳教育效果，“親其師”才會“信其道”。反之，如果師生關系緊張，甚至對立，教師就很難對學生施加影響。要求班主任和科任教師關愛學困生，加強情感交流，充分挖掘?qū)W困生身上的閃光點，激發(fā)他們的上進心，以愛心喚醒他們的信心和希望；開展班干部與學困生的“手拉手”幫扶活動，通過班干部的模范帶頭作用，影響、感化學困生；建立“一幫一”學習互助制度，讓學習成績優(yōu)異的學生幫助學困生解決學習上遇到的困難。學生在這種團結友愛、相互尊重的氣氛中才能得以健康地成長。合作、互助、友好、團結的師生關系，同學關系才是教育發(fā)展，人才成長的不可或缺的因素，也是建設和諧校園之關鍵所在。五、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，學校真正做到了讓“環(huán)境說話”，讓學校一切不會動的設施說話，讓學校的每一面墻壁、每一平方米土地都能發(fā)揮“桃李不言、下自成蹊”的教育作用。六、重視班級文化個性建設，營造良好育人氛圍目前，班級文化建設，是我校校園文化建設的重要部分，它具有不可低估的“導向功能”“凝聚功能”“陶冶功能”“輻射功能”創(chuàng)建富有特色的班級文化，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。我校每個班級的教室布置中必須有體現(xiàn)本班個性特色的班名、班風等基本組成，班級文化建設重視學生自主動手能力的培養(yǎng)，突出了學生共同參與的特點。我校既有統(tǒng)一的教室布置，又有各班的特色。“名人名言”、板報、光榮榜分班設計，讓每幅畫、每條標語各個班都發(fā)揮其重要的作用。每個班的班級文化建設都體現(xiàn)了人人參與班級管理，共同協(xié)商班級的發(fā)展目標，讓每一堵墻，讓每一個空間都能說話。2．打造個性化的班級管理制度，規(guī)范學生的日常行為。管理文化具有重要的文化和價值導向的作用。管理文化開發(fā)得如何，直接關系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明、管理科學。各班結合本班情況制定《班級公約》、《班級包干區(qū)衛(wèi)生值日制度》、《早晨領讀制度》、《班級獎懲制度》等一系列體現(xiàn)學生自主管理的班級制度。七、打造“平安校園”，為建設和諧校園增添新內(nèi)涵。校園安全無小事，學生安全重于泰山。為了維護學生的合法權益，讓家長放心。我校認真創(chuàng)建平安校園，牢記“安全高于一切”的理念，建立健全組識機構，成立安全工作領導小組。制定了《萊蕪二中學校安全工作條例》，大力宣傳各種安全知識，經(jīng)常性地排查各種安全隱患。嚴格遵守食品、消防、用電、財務、門衛(wèi)等安全管理制度，對全校各類設施、設備做到及時檢查、維修、保養(yǎng)。與交警部門配合，加強周邊道路交通的治理，樹立交通安全警示牌，鋪設減速帶，安排家長接送處等。與城建部門聯(lián)系清理周圍小擺攤。做到了校園周邊安全整潔，為學校的和諧創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。天道酬勤，付出必有收獲。我校通過開展創(chuàng)建和諧校園工作，不僅提高校園文化品位，而且提高了師生員工的思想道德水平，促進師生全面發(fā)展和健康成長，提高學校的特色文化品味，推進學校的可持續(xù)發(fā)展。在今后的工作中，我們一如既往地創(chuàng)建文明和諧的校園，使萊蕪二中這枝精神文明之花開得更紅更艷。第三篇：創(chuàng)建和諧校園計劃常州市武進區(qū)前黃實驗學?！昂椭C校園”創(chuàng)建方案一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領創(chuàng)建工作，全面貫徹落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》，全面貫徹落實黨的十七大精神，遵循國家有關法律法規(guī)，堅持以人為本，以安全、健康、文明、和諧為總體要求,以實施素質(zhì)教育為核心，以弘揚前黃中學優(yōu)良傳統(tǒng)加強校風、教風、學風建設為突破口，以解決師生安全、衛(wèi)生等突出問題為重點，著力抓好規(guī)章制度建設、安全衛(wèi)生設施建設、校園文化和師生和諧建設，充分調(diào)動全體師生、家長的積極性，共同推進和諧校園創(chuàng)建活動的開展。二、目標和任務健全學校各項規(guī)章制度、完善組織機構，進一步增強師生的法制觀念、安全防范和衛(wèi)生保健意識；杜絕校園重大刑事治安案件、重大安全事故，確保平安。確保校園秩序井然，環(huán)境優(yōu)美，校風、教風、學風良好，校園文化建設取得顯著成效，校園文明程度明顯提高；弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，樹立師生良好的道德風尚、和諧的人際關系，使學校成為加強精神文明建設、培養(yǎng)一代新人的重要陣地。創(chuàng)建學生喜歡、家長放心、社會滿意的平安、健康、文明的和諧校園。三、組織領導機構：為了更好地創(chuàng)建“和諧校園”，結合我校實際，成立以一把手校長為組長的創(chuàng)建工作領導小組，具體名單如下：組長：陳紀平副組長：陸嘉偉、儲建國組員：姜鋒、楊天雄、王小虎、張國平、萬永良、薛宏林、楊建忠、時云鋒、曹建國、王琴四、主要內(nèi)容（一）打造和諧的領導干部隊伍和諧的學校領導干部隊伍是創(chuàng)建和諧校園的前提。行政領導班子成員要切實加強自身建設，努力提高思想道德素質(zhì)，嚴于律己，廉潔奉公，增強個人人格魅力，使群眾心服口服；加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，牢記宗旨，真正起到模范帶頭作用；堅持真理，樹立正氣，大事講原則，小事講風格，在工作中樹立威信；求真務實，開拓創(chuàng)新，不滿足于現(xiàn)狀，有奮發(fā)進取的精神面貌，為學校的發(fā)展出謀劃策；改進工作方法，提高工作效率，在實踐中增長才干；團結協(xié)作，依法治校，以德治教，遇事要敢于承擔責任。在招生、基建、評先評優(yōu)等焦點和熱點問題上實行陽光操作、規(guī)范操作，認真按上級要求執(zhí)行校務公開，努力創(chuàng)設科學、民主、和諧的管理氛圍。傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，充分發(fā)揮黨員服務群眾，凝聚人心的作用。（二）打造和諧的教職工隊伍培養(yǎng)和造就一支師德高尚、結構合理、高素質(zhì)的教職工隊伍是學校可持續(xù)發(fā)展的關鍵。學校要以科學管理為主導、目標管理為核心、以管理為基礎、制度建設為保證，實行教職工全員聘用制、崗位責任制、教學常規(guī)制度和考核評聘制度為主體的科學管理體系，健全和落實各種民主監(jiān)督制度和教育教學督導和考評制度，獎懲分明，激發(fā)教職工的工作積極性和能動性。同時學校要重視情感激勵，尊重和信任教職工，主動關心、真誠理解、盡量滿足教師在工作、學習和生活方面的正當合理需求，設身處地為他們著想，審時度勢把握寬嚴尺度，激活教職工的主人翁意識，增強事業(yè)心和創(chuàng)造力。要積極探索新時期教師培養(yǎng)模式，發(fā)揮校本培訓的作用，用新課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓全過程，為教師提供創(chuàng)新性實踐的時間和空間。每位教師要根據(jù)學校的主動發(fā)展規(guī)劃和自身發(fā)展情況制定出《個人三年發(fā)展規(guī)劃》，實現(xiàn)科學發(fā)展、主動發(fā)展、和諧發(fā)展。積極為教師外出聽課、學習提供條件，認真組織一年一度的青年教師評優(yōu)課、新教師匯報課、大型對外公開教學觀摩活動和家長觀摩學校課堂教學活動，在活動中鍛煉隊伍提高師能。繼續(xù)抓好不同層次的各類教師的培養(yǎng)，做好校級教壇新秀、校級骨干教師的評比工作，關注青年教