勝在起點(diǎn)、敗在終點(diǎn)心得體會(huì)五篇(編輯修改稿)
2024-11-04 12:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2通過堂最終的距離比較，學(xué)生可以嘗試以圖表的形式記錄和組織信息?？茖W(xué)態(tài)度：通過本的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性，發(fā)展在日常生活中運(yùn)用測量的認(rèn)同感。2通過堂的學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點(diǎn)、展示自己的探究證據(jù)的科學(xué)習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：通過比較學(xué)習(xí)，學(xué)生能意識(shí)到比較和測量是人們認(rèn)識(shí)世界的基本方法，我們可以通過一些方法解決具體問題。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)識(shí)紙蛙的起點(diǎn)和終點(diǎn)，記錄和比較紙蛙所跳的距離。教學(xué)難點(diǎn)：理解起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的垂直距離即為紙蛙所跳的距離，思考合理的方法比較紙蛙所跳距離的長短。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：ppt，各類微視頻，大紙蛙23只，大紙帶一條、剪刀。學(xué)生：兩人一條紙帶，每人一只紙蛙，一支彩筆。五、教學(xué)過程：（一）、聚焦問題，引出題、小青蛙比身高活動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：為紙青蛙應(yīng)從同一起點(diǎn)起跳的公平性做鋪墊。）今天我們不僅比小青蛙的身高，還要來比一比小青蛙最大的本領(lǐng)。我們在堂上要來進(jìn)行一次紙青蛙跳遠(yuǎn)比賽，這是老師給紙蛙跳遠(yuǎn)比賽特制的賽道（將賽道貼于黑板）。（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)紙蛙跳遠(yuǎn)比賽，明確起點(diǎn)線，引出題。）（二）、制定規(guī)則，活動(dòng)探索、現(xiàn)在有兩只紙蛙要來參加比賽了，這是紙蛙1號(hào)（對(duì)齊起點(diǎn)線），這是紙蛙2號(hào)（超過起點(diǎn)線），兩只紙蛙起點(diǎn)不同，引起討論。（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)紙蛙比賽的公平性，必須從同一起點(diǎn)線開始起跳。）現(xiàn)在1號(hào)紙蛙要開始起跳了，它使勁一跳，跳到了這兒，可是跳歪了。設(shè)問：紙蛙跳了多遠(yuǎn)？從哪到了哪？演示在紙蛙離起點(diǎn)最近處畫一條橫線。（設(shè)計(jì)意圖：明確記錄終點(diǎn)的方法。）今天，我們的比賽可以有三次跳的機(jī)會(huì)，紙蛙1號(hào)要開始第二次跳遠(yuǎn)了，你看，它腿一蹬跳得更遠(yuǎn)了，跳到賽道外面了，那怎么辦，想想紙蛙從哪跳到了哪。我們將紙蛙離起點(diǎn)最近的地方對(duì)齊在賽道上畫一條橫線記錄。大家看好，現(xiàn)在是最后的機(jī)會(huì)了，這一次更不得了，紙蛙太用力了，整個(gè)身體都翻了。這一次紙蛙從哪到了哪？（設(shè)計(jì)意圖：演示紙蛙跳遠(yuǎn)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的可能情況，讓學(xué)生可以明確終點(diǎn)并記錄終點(diǎn)。）、設(shè)問：紙蛙有三次成績，我們?nèi)∧囊淮文?？將最遠(yuǎn)的那次橫線加長，并在起點(diǎn)線和終點(diǎn)線之間標(biāo)出紙蛙跳遠(yuǎn)的距離,在終點(diǎn)線下寫上自己的姓名。（設(shè)計(jì)意圖：明確三次成績選取最遠(yuǎn)的一次。）我們的比賽馬上就要開始了，現(xiàn)在趕緊訓(xùn)練訓(xùn)練你的紙蛙吧！下發(fā)紙蛙，每人一只，紙蛙編號(hào)①②③④與組內(nèi)成員號(hào)碼一致。那怎么樣讓小青蛙跳起來呢？觀看“如何讓小青蛙跳起來”微視頻。（設(shè)計(jì)意圖：一拿到紙蛙學(xué)生必然十分興奮，利用3分鐘時(shí)間讓學(xué)生自己把玩試跳紙蛙，緩解好奇之心，觀看微視頻為跳遠(yuǎn)比賽做有效的準(zhǔn)備。）每一位參賽隊(duì)員都必須遵守比賽規(guī)則，比賽前我們一同學(xué)習(xí)一下。播放“紙青蛙跳遠(yuǎn)規(guī)則”微視頻。明確活動(dòng)流程（試跳，比賽，裁剪，比較，張貼），開始比賽。（設(shè)計(jì)意圖：觀看微視頻，明確比賽規(guī)則。）（三）、如何判遠(yuǎn)，交流研討、每個(gè)小組進(jìn)行比較將最遠(yuǎn)的距離貼在黑板上比一比，誰最遠(yuǎn)？是怎么比較的？（設(shè)計(jì)意圖：有效研討如何比較，引出對(duì)齊起點(diǎn)比較終點(diǎn)的方法。）（四）、拓展引導(dǎo)，外學(xué)習(xí)、今天比賽之所以能比出遠(yuǎn)近，最主要我們是確定了哪兩個(gè)點(diǎn)？在我們的生活中哪些地方也要用到這兩個(gè)點(diǎn)呢？每一個(gè)小組的小朋友都很了不起，既做了比賽的運(yùn)動(dòng)員也做了比賽的裁判，我們看看最終獲勝的是哪個(gè)小組，小星星最多的又是哪個(gè)小組，這兩個(gè)小組都可以得到老師的神秘禮物，給大家展示一下，是一本記載了多種紙青蛙制作的秘籍，希望拿到老師禮物的小朋友回去能和爸爸媽媽一起練習(xí)制作，當(dāng)然也可以在班級(jí)中合其他的小朋友一起分享學(xué)習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在外繼續(xù)閱讀制作學(xué)習(xí)。）第四篇：起點(diǎn),并非終點(diǎn)起點(diǎn)，并非終點(diǎn)起點(diǎn)，在現(xiàn)在大多人看來，這是一個(gè)十分重要的名詞
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