【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)遵守紀律，舉止文明，尊老敬師的良好行為；又如工藝美術課中，對制作后的材料要及時處理，培養(yǎng)學生愛班級、講衛(wèi)生的意識等等。營造課堂氛圍，增強情感體驗。教師教學時的一言一行，對學生起著潛移默化的作用。美術是無聲的語言，如何讓它成為師生心靈溝通的橋梁、成為師生相互關愛的紐帶，是德育教育的關鍵。豐富教學手段，加強德育滲透。在課堂教學中，不同教學手段的運用，不僅能增強課堂教學的生動性，還能激發(fā)學生的學習興趣，使德育教育取得良好的效果。⑴ 在游戲教學中，愉快和諧地滲透德育。愛動是孩子的天性，游戲是孩子的最愛。游戲化的課堂教學能使學生學得更輕松，更開心，使他們的個性得到充分表現(xiàn)，還有助于培養(yǎng)他們堅毅的性格及團結友愛、互相幫助的品質(zhì)。如在制作《吊飾》時，我設計了這樣的游戲式活動內(nèi)容：①招聘設計師。②布置展銷會，學生設計吊飾。③“賣吊飾”，請一些學生上臺推銷“產(chǎn)品”（形式可以是介紹自己設計的吊飾）。④“買吊飾”，學生互相欣賞，評價作品，然后將小花朵貼在要買的吊飾上。⑤比比誰的吊飾買的人最多，評出最佳設計師。在活動中學生自由組合，互幫互助，興致高昂，斗志高漲，自信十足，在熱烈的游戲式教學中，品德教育已和諧滲入。⑵ 在集體創(chuàng)作中，順其自然地滲透德育?，F(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會，同時也需要人們進行廣泛的、多方面的合作，所以培養(yǎng)學生正確的合作觀是德育的重要內(nèi)容之一。集體創(chuàng)作完全打破了傳統(tǒng)教學的模式，師生之間、同學之間會形成一種新型的關系。在這種民主和諧的氣氛之中，兒童的個性會得到充分的發(fā)揮，創(chuàng)造性會得到激發(fā)。當作品完成之后，他們會因創(chuàng)作的成功而增加集體的榮譽感。而且對學生良好性格的形成、集體觀念的建立、合作態(tài)度的培養(yǎng)等有著積極的意義。⑶在情感渲染中，潛移默化地滲透德育。美術新課標指出：“情感性是美術的一個基本品質(zhì)，也是美術學習活動的一個基本特征，它的主要任務是培養(yǎng)和提高學生的審美能力”。情感是對客觀現(xiàn)實的、特殊的、也是最活躍的一種反映形式，它既是審美的動力、中介，又是審美的體驗、效應。如果沒有審美需要喚醒的驅(qū)動的情感，審美就是一種被動的活動、不能形成深刻的體驗、深層的領悟、主動的創(chuàng)造。在美術教學中，發(fā)掘教材本身包含的思想內(nèi)容，運用情感教學手段，渲染一種與教學內(nèi)容相應的氣氛，引起學生情感上的共鳴，有效地達成德育目標。重視課堂評價，促使品德升華。在義務教育階段的美術教育中，評價主要是為了改善和促進學生的發(fā)展，淡化甄別與選拔作用。在評價環(huán)節(jié)滲透德育，我們從學生的活動表現(xiàn)和對作品的評價方式兩方面入手。學生的美術活動表現(xiàn)評價，我們通過觀察、記錄和分析學生在美術學習中的客觀行為，對學生的參與意識、合作精神、認知水平等進行全方位的綜合評價。不管采用何種評價方式，其宗旨是要充分肯定進步和發(fā)展，并使學生明確要求克服的弱點和發(fā)展方向，使學生逐步養(yǎng)成良好的習慣和高尚的行為。另外，在實際的評價中還要注意下面幾點：①對優(yōu)等生不能偏愛，有缺點要指出。②對表現(xiàn)不好的學生要指出其缺點，但也不應該忽略對其優(yōu)點的表揚。③對學生批評要適度，不侮辱人格，諷刺挖苦，不體罰或變相體罰。④教育中允許學生反復犯錯誤，教育要有耐心。三、依托不同課型，全面滲透德育。美術課的課型可分為三類：繪畫、工藝、欣賞，不同的課型有不同的德育效果體現(xiàn)。我們根據(jù)這些課型各自的特點，深入挖掘德育因素，結合學生的學習和生活實際，進行富有創(chuàng)意的、持之以恒的思想品德教育，使美術與德育滲透有機結合，從而使學生成為既有高尚品德，又有創(chuàng)新精神的一代。攜手繪畫，益生熏德。繪畫作為美術課的最主要的課型，還可細分為不同的類型，我們在具體實施中結合不同類型的特點，有機滲透德育，使學生受到美的感染和熏陶，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)。臨摹畫 臨摹作畫的關鍵是學生要仔細觀察范畫的構圖、色彩、形象等，然后按實臨摹。此法可以培養(yǎng)學生細致、認真、耐心、實事求是的態(tài)度。寫生畫 寫生教學的特點是學生觀察現(xiàn)實生活中的物象，再把形象描繪于紙上。它可培養(yǎng)學生的寫實功夫，訓練造型能力。讓他們學會觀察生活、感受生活，從而激發(fā)熱愛美好生活的情感和觀察生活中美與丑的能力，并能用繪畫語言表達自己在生活中的美好感受。想象畫 想象創(chuàng)作畫是通過形象或抽象的多種表象，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，從而創(chuàng)作出一種新的形象或情節(jié)。它可激勵學生們展開想象的翅膀，去創(chuàng)造美，表現(xiàn)心中那一個個美好的愿望。電腦畫 電腦美術作品的出現(xiàn)，給教學注入了新的生命與活力。電腦向?qū)W生展現(xiàn)了一個神奇多變的世界，鼠標一點，我們的設