【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 別人的書，一定注意愛(ài)護(hù)。宣布評(píng)比“讀書好兒童”要求。⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“好孩子”印章； ⑵ 自己在家讀的書完成3本以上的（需有家長(zhǎng)的簽字），可以評(píng)為班級(jí)“讀書好兒童”。被評(píng)為“讀書好兒童”的同學(xué)，老師自己將借書給他看。班主任總結(jié)：有書就有希望，讀書就有幸福，讓學(xué)生多讀書，讀好書，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的、有知識(shí)的，有文化的新時(shí)代的精神富翁吧。第五篇：班隊(duì)會(huì)教案課前準(zhǔn)備：學(xué)生：調(diào)查了解家鄉(xiāng)有哪些好的景點(diǎn)，搜集相關(guān)圖片、實(shí)物，準(zhǔn)備介紹給別人。教師：課件、導(dǎo)游證（8張）、旅游線路圖、行程安排表（8張）、歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》、導(dǎo)游紅旗、導(dǎo)游話筒 教學(xué)過(guò)程：一、播放歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》聽過(guò)這首歌嗎?你知道剛才這首歌的歌名嗎？一曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》道出了多少人對(duì)家鄉(xiāng)的一往情深，每個(gè)人都有自己的根,那就是自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在路橋，從地圖上看，它地處中國(guó)的浙江省臺(tái)州市,家鄉(xiāng)東臨東海，南接溫嶺，西鄰黃巖，北連椒江，享有“ 浙江商貿(mào)城 ”的美譽(yù)。，我們就在前期收集的基礎(chǔ)上，互相交流，走進(jìn)家鄉(xiāng)，領(lǐng)略她的風(fēng)采。揭示題目 走進(jìn)家鄉(xiāng)。路橋的名字也大有來(lái)頭呢，誰(shuí)知道這里面的小故事？（學(xué)生用方言講路橋來(lái)歷的故事）路橋已有如此久遠(yuǎn)的歷史，還是皇帝親自賜名，絲毫不遜色別的名勝古跡。二借助材料，欣賞風(fēng)景你們認(rèn)為在我們家鄉(xiāng)路橋，有那些景點(diǎn)，值得向同學(xué)們盛情推薦 呢？（指名說(shuō)出各種景點(diǎn)）聽同學(xué)們這么一介紹，我們對(duì)路橋有了初步的影響，為了更好地了解我們的家鄉(xiāng)，留下美好的回憶,.(我們通過(guò)走進(jìn)了——————)學(xué)生發(fā)言(路橋歷史十里長(zhǎng)街南山生態(tài)旅游區(qū)桐嶼枇杷園黃瑯海濱金泉山莊市場(chǎng)小組廣場(chǎng)小組)是啊，說(shuō)起家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，我們都是如數(shù)家珍，但是就這樣說(shuō)一說(shuō)，能不能讓客人留下深刻而美好的印象呢？看來(lái)大家都是都是三顧茅廬有備而來(lái),下面就來(lái)一個(gè)小組間的競(jìng)賽，請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)先做好分工,在小組討論之前，潘老師有個(gè)溫馨提示，（出示溫馨提示）: l 小組交流搜集到的資料,盡快整理出解說(shuō)詞 l 指定一名同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游,發(fā)言時(shí)間控制在1分鐘 l 發(fā)言前先自我介紹,導(dǎo)游和游客要互相問(wèn)好下面我們就把自己收集的資料拿出來(lái)，進(jìn)行交流，交流時(shí)間5分鐘，請(qǐng)安排好時(shí)間和指定一人準(zhǔn)備解說(shuō)詞。小組討論各導(dǎo)游依次介紹景點(diǎn)，師隨機(jī)出示課件內(nèi)容。評(píng)價(jià)語(yǔ)言:路橋歷史(都說(shuō)路歸路，橋歸橋，在路橋，路即橋,橋即路,這橋這路,孕育了優(yōu)秀商都路橋的兒女,見(jiàn)證了千年商埠的歷史)市場(chǎng)商城(在滿地都是市場(chǎng)的路橋,連空氣也彌漫著商業(yè)的味道,這真是百路千橋萬(wàn)家市)十里長(zhǎng)街(凝固的光陰綿延十里,講述著一代又一代路橋人的故事,演繹出一幅有一幅清明上河圖的繁華，如今老街換新顏，路橋光景一時(shí)新。)桐嶼枇杷園(美麗的桐嶼不虧是中國(guó)枇杷之鄉(xiāng),你也不虧是一個(gè)出色的小導(dǎo)游,桐嶼人民感謝你)南山風(fēng)景區(qū)(好一個(gè)集觀光、休閑、娛樂(lè)于一體的美景南山,讓你遠(yuǎn)離城市的喧囂,讓心情放個(gè)好假)黃瑯海濱唱歌(踩著松軟軟的沙灘，沐浴著和煦的陽(yáng)光，聽著迷人的歌謠，我們都不想回家了)還可以結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)結(jié)合路橋人文精神進(jìn)行反饋，如石浜山下長(zhǎng)大的孩子就是仁厚；南官河水滋養(yǎng)大的孩子就是靈氣；路橋人素來(lái)具有敢為人先闖天下的氣慨等等。（對(duì)專心傾聽的）強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)傾聽可以讓我們?cè)趧e人的基礎(chǔ)上更勝一籌，認(rèn)真傾聽的小組將獲得優(yōu)先介紹權(quán)三、制定游覽路線：師：聽了小導(dǎo)游的介紹,知道了路橋有那么多好看又好玩的地方！下個(gè)星期一就是中秋節(jié)，為了讓這個(gè)假期過(guò)得有意義，我們來(lái)設(shè)計(jì)一份路橋一日游的行程安排表。在設(shè)計(jì)的時(shí)候該注意什么呢？我們先看一份行程安排表,課件出示一份旅行社一日游行程安排表。討論：從這份一日游安排中我們學(xué)到了什么呢？為什么不先游中虎跳呢？要按上中下的順序呢？總結(jié)：一是要確定代表性的景點(diǎn),二是時(shí)間要安排好，不能太累,三是線路要合理，盡量不走回頭路，讓客人游得更盡興。師：（出示）我們也來(lái)設(shè)計(jì)一份《路橋一日游行程安排表》。我們出發(fā)時(shí)間是7:00,結(jié)束時(shí)間是4:、發(fā)放路橋旅游線路圖。６ 設(shè)計(jì)的時(shí)候要先確定什么?注意什么?(1先討論好確定去哪幾個(gè)地方玩, 注意既能領(lǐng)略到老街的古韻，又能感受到現(xiàn)代商貿(mào)城的氣息，集觀光休閑于一身！景點(diǎn)不要太多，再到哪兒玩，請(qǐng)用鋼筆或黑色水彩筆寫下來(lái)。，并作好匯報(bào)的準(zhǔn)備。爭(zhēng)取在5分鐘之內(nèi)完成。)小組合作：每一小組合作設(shè)計(jì)一份“一日游行程安排表”。(音樂(lè))展示：每一小組出示一份“一日游行程安排表”（實(shí)物投影），并有一個(gè)同學(xué)介紹。(這是路橋一日游的最佳游線,即讓我們領(lǐng)略到千年商埠的風(fēng)貌,又讓我們感受到現(xiàn)代商都的氣息。我們將向路橋旅游公司隆重推薦)(黃金線路)6 如果我們能給這些旅游線路加上一條吸引人的廣告語(yǔ)吧！學(xué)生設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。四、總結(jié)在同學(xué)們熱情洋溢的宣傳聲中，我深深到感受到路橋的美，更感受到 你們對(duì)路橋的情，最后送給在座的每一位未來(lái)路橋的建設(shè)者們一段話，來(lái)作為我們這節(jié)課的結(jié)語(yǔ)。今日，你們以路橋?yàn)闃s；明日，路橋?qū)⒁阅銈優(yōu)闃s。廣告語(yǔ)：幸福路橋人，暢游新路橋 中國(guó)路橋，商旅之都百路千橋萬(wàn)家 解說(shuō)詞南宋初年，高宋趙構(gòu)被金兵追趕，航海南逃至臺(tái)州。據(jù)《臺(tái)州外書?遺聞》：“上以章安鎮(zhèn)不可居”，建炎四年（1130）正月里前半個(gè)月大多在椒、黃、路一帶活動(dòng)。傳說(shuō)當(dāng)時(shí)恰遇大雨滂沱，到了馬鋪地段，所騎的馬疲憊不堪，怠然撲倒（因此這里就叫馬撲，后轉(zhuǎn)音為馬鋪）。趙構(gòu)心中十分焦急，后經(jīng)一當(dāng)?shù)乩险咭I(lǐng)，架了不少便橋，才得以出去。趙構(gòu)問(wèn)起此處地名。當(dāng)?shù)氐墓賳T立刻抓住機(jī)會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)皇上賜名吧！”趙構(gòu)想了一會(huì)說(shuō)：“此地的路即橋，橋即路，就叫‘路橋’吧?！本瓦@樣，“路橋”的地名傳開了。而趙構(gòu)走過(guò)的新安橋，也順理成了“路橋”的本