人民版思品七上新天地，新感覺(編輯修改稿)
2025-01-13 11:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 礎(chǔ)，就會(huì)流于空想，會(huì)帶來知識(shí)上的危機(jī) .因?yàn)閷W(xué)習(xí)是人類獨(dú)特的活動(dòng)，是人類知識(shí)的繼承活動(dòng) .這種繼承不能是簡單的兆焯和模仿，要通過獨(dú)立思考，學(xué)思結(jié)合，才能在接受前人知識(shí)的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)造，有所發(fā)展 . 12 愛因斯坦的學(xué)習(xí)方法 愛因斯坦（ 18791955年），少年是智力發(fā)展遲緩，上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，老師認(rèn)為他是 “ 笨頭笨腦的孩子 ” 。也許是他 12歲時(shí)第一次讀到歐氏幾何的書，那嚴(yán)密的邏輯給他留下了深刻印象，激發(fā)了他數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 1896年 17歲的愛因斯坦進(jìn)入瑞士聯(lián)邦理工大學(xué)學(xué)習(xí)理論物理， 1902年在伯爾尼專利局工作。這段時(shí)期他的思想十分活躍，經(jīng)常和伯爾尼大學(xué)哲學(xué)系的學(xué)生索洛文等五人常在一起閱讀各種書籍，無拘無束地自由討論各種問題，他們閱讀了休漠、馬赫、龐加勒、黎曼、狄更斯等許多人的作品。有時(shí)只念了半頁，甚至只念了一句就爭論起來。他們親切地稱這種聚會(huì)為 “ 奧林匹亞科學(xué)
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