【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)“用愛(ài)心，托起明天的太陽(yáng)”這句話(huà)，是我校劉芳老師的座右銘，她十年如一日地用自己的愛(ài)心，去熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子，在教書(shū)育人、班級(jí)管理、教學(xué)改革研究等方面，取得了一定的成績(jī)。她用愛(ài)心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。所帶班級(jí)獲渦陽(yáng)縣優(yōu)秀中隊(duì)，本人獲縣優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào)，被授予愛(ài)生模范等稱(chēng)號(hào)，年年被評(píng)為校優(yōu)秀德育工作者。傾情奉獻(xiàn)，創(chuàng)建良好班集體她連續(xù)做了十年的班主任工作，以身作則，為人師表，工作兢兢業(yè)業(yè)，培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體。①以人格的魅力感染學(xué)生，要求學(xué)生做到的，她必先做到。扶貧、助殘、救災(zāi)捐款每回都走在最前面；主動(dòng)為班級(jí)買(mǎi)拖布、毛巾；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀。②以公平的制度管理學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍。③用持之以恒的勁頭管理班級(jí)。從開(kāi)學(xué)之日起到學(xué)期末，每天都堅(jiān)持晨檢，及時(shí)總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生交流自己的“成長(zhǎng)足跡”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。④開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生道德內(nèi)化，她利用班隊(duì)會(huì)，午休中隊(duì)會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國(guó)山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩(shī)幾十首，背名言名句幾十條，成語(yǔ)上百句，形成了本班的特色。班主任的工作非常細(xì)碎又繁瑣，然而劉老師就是在這樣一個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地做出了不平凡的事，雖然這些事看似普通，但卻是那樣的實(shí)實(shí)在在。用寬容感化學(xué)生在這十年的班主任工作中，她的工作作風(fēng)，她的工作熱情令人折服。我曾經(jīng)聽(tīng)她講過(guò)這么一個(gè)故事：記得一堂英語(yǔ)課上她在實(shí)物投影前，一邊分析英語(yǔ)試卷，一邊操作著，講得甚是投入時(shí)猛一抬頭，差點(diǎn)把她氣暈過(guò)去，坐在最后一排的小吳和小思同學(xué)，竟隔著一條走廊兩人各拉著一條繩子的一頭，正起勁地甩著。臉上還一臉的微笑。見(jiàn)她突然抬頭，也愣住了，手拽著繩子不知所措。她怒氣沖天地沖過(guò)去，一把奪過(guò)她們手中的繩子，嗓門(mén)也提高了八度，甩下一句：“下課了，去辦公室。”下了課，兩人怯怯地來(lái)到辦公室，因?yàn)楦袅艘恍r(shí)間，她心頭的怒火，也沒(méi)一開(kāi)始那么旺，劉老師一言不發(fā)地看著她們，她們被老師看得漸漸低下了頭。許久，她用一種平和的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們太令劉老師失望了。在老師的眼中，你們可都是好學(xué)生，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣，今天竟然做出這種行為來(lái)，真令老師失望?！甭?tīng)了老師的話(huà)，其中一個(gè)眼淚撲簌簌的下來(lái)了，過(guò)了一會(huì)兒，另一個(gè)的眼圈也紅了?！皠⒗蠋熤滥銈兌枷矚g運(yùn)動(dòng)，你們倆跳繩也跳得不錯(cuò)，但是是不是要分清場(chǎng)合呢？”兩人不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這樣吧，今天的事老師就不向你們父母反映了，但你們得答應(yīng)我下不為例?！靶且贿吙奁贿呎f(shuō)：”我以后不會(huì)這樣?！靶∷家糙s忙表示：”我以后上課一定認(rèn)真聽(tīng)。“她露出欣慰的笑容，說(shuō)道：“老師相信你們?！倍鄬W(xué)科并進(jìn)，在素質(zhì)教育教學(xué)中取得了累累碩果她在十多年的教學(xué)工作中，一方面鉆研教材，不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力；另一方面積極參加高層次學(xué)習(xí)，不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，她教一科、鉆一科、愛(ài)一科，不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)新知，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)自己教育教學(xué)上的得失，使自己的能力與水平在總結(jié)、實(shí)踐、再總結(jié)的過(guò)程中不斷地提高。在參加的各類(lèi)比賽中均成績(jī)卓著。她具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，在教學(xué)過(guò)程中，她對(duì)每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是精心設(shè)計(jì)，力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現(xiàn)新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，做到因材施教，堅(jiān)持正面教育和面向全體教育，以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。第四篇：用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)團(tuán)結(jié)初中蘇文娟人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造了燦爛的文化，在傳播中豐富發(fā)展；歷史留下了無(wú)盡的知識(shí)瑰寶，需要一代代往下傳。教師，這一傳播文化，造就人才的職業(yè)，歷來(lái)平凡艱辛、默默無(wú)聞。可他們“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘，五臟六腑，忠誠(chéng)教育，七嘴八舌，授業(yè)解惑，九天之德，日月可鑒，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，千秋功業(yè)，萬(wàn)世流芳?！碑?dāng)我還是一名學(xué)子時(shí)，筆記本里就記滿(mǎn)了這些美好動(dòng)人的詞句。于是七年前，我懷著激動(dòng)的心情和美好的憧憬，踏上了三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我夢(mèng)寐以求的理想，開(kāi)始了我人生的偉大征程。但是當(dāng)我真正成為一名人民教師時(shí)，又感到發(fā)自?xún)?nèi)心的困惑與不安，感到責(zé)任的重大，感到經(jīng)驗(yàn)的貧乏，感到肩膀的稚嫩。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！庇谑?，我下定決心，以滿(mǎn)腔熱忱投入工作，用愛(ài)和智慧托起明天的太陽(yáng)！孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！苯處煹囊慌e一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰準(zhǔn)確的印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海的內(nèi)化力。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。一位科學(xué)家把他中學(xué)時(shí)代的老師稱(chēng)為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的榜樣”。在他談到中學(xué)的班主任時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng)，來(lái)自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生；大家良好的修養(yǎng)，來(lái)自恩師每天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼；大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來(lái)自恩師遲到了便向我們作檢討；大家艱苦樸素，來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套就外衣。”師德無(wú)價(jià)，學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。學(xué)高為師，使我不斷追求。憑著一腔熱血，在知識(shí)的海洋里泛舟，虛心向同行請(qǐng)教，博采眾長(zhǎng)，潛心專(zhuān)研，積累在貯滿(mǎn)“一桶水”的基礎(chǔ)上，努力充實(shí)更新，使之成為像小溪一樣的“活水”。智者為師