【文章內(nèi)容簡介】 （A）（1）著名作家葉文玲曾經(jīng)滿腔熱誠地 中學生：“不管寫長文章或短文章，都要從心里寫，要從心里流出來?！保?）分別在即，老師，我們?nèi)绾尾拍軋蟠鹉陙?的關愛？（3）學習和工作都是有趣味的，我們鍥而不舍地做下去，趣味自然會產(chǎn)生。 無微不至 只要 無所不至 只要 無所不至 只有 無微不至 只有【解析】“告誡”和“訓誡”都有勸誡之意，但是“訓誡”還有“教訓，訓導” 之意在內(nèi)，結(jié)合語境，（1）中應填“告誡”。（2）中，無微不至：沒有一處細微的地方不照顧到。形容關懷、照顧得非常細心周到。無所不至：指沒有不到的地方。也指什么壞事都做絕了，根據(jù)詞語的感情色彩判斷，此處應填寫“無微不至”。因此選擇A。二、正確使用詞語（含成語、熟語）10.（2015南充）下列畫線詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵–），南充渡口，花紅柳綠，碧波蕩漾，人們在這里或漫步，或?qū)?，或垂釣，或舞蹈，怡然自得，其樂融融。．．．．，我們的人生也需要用心．．．．?jīng)營才能有所成就。，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨后春筍般不斷．．．．涌現(xiàn)，嚴重擾亂了市場的正常秩序。，老人們行云流水般的太極扇舞表演，引來陣陣喝彩。．．．．【解析】 C項“雨后春筍”指春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新生事物大量出現(xiàn)，多為褒義詞，用在這里形容廠商仿冒名牌的不斷涌現(xiàn)不當。11.（2012南充）下列句子中加點成語的使用，不正確的一項是（B）A．真正的朋友應該是心有靈犀的，伯牙、子期堪稱高山流水，是我們交友的典范。．．．．B．班長提議星期天去敬老院參加義務勞動，大家隨波逐流，表示贊同。．．．．C．小李沉溺于網(wǎng)絡游戲，已經(jīng)到了十分危險的地步，他卻不以為然，我行我素。．．．．D．真實的月球與傳說中的美麗月亮大相徑庭，它其實是塊冰冷的“大石頭”。．．．．【解析】 “隨波逐流”指隨著波浪起伏，跟著流水飄蕩，比喻自己沒有主見，隨著潮流走。含貶義。這里感情色彩使用不當。12.（2016成都）下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（C）A．在世界杯羽毛球女子雙打決賽中，中國隊的兩位姑娘配合得天衣無縫，獲得冠軍。．．．． B．孩子向家長傾吐心聲時，家長應洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。．．．． C．幾經(jīng)周折，老人終于回到了闊別三十年的故鄉(xiāng)，長年漂泊在外的愁緒蕩然無存了。．．．． D．楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做學問孜孜不倦，錢鐘書先生評價她：最賢的妻，最才的．．．．女?！窘馕觥緾．使用有誤，蕩然無存：蕩然，完全空無。形容東西完全失去，一點沒有留下．句中指的是愁緒消失，所以該成語使用不當。13.（2016德陽）下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（B）A．信客教地理繪聲繪色，效果奇佳；他雖識字不多，但因游歷豐富，又常代人寫書信，所以教起國文來也是從容不迫。．．．． B．暑假的一天夜里，也不知什么時候，睡夢中的我突然爬起來模模糊糊往外走，媽媽．．．．問我去哪，我說找蔡老師。C．在創(chuàng)造的宇宙里，即使是如愛因斯坦、莎士比亞這樣的大家，在大多數(shù)情況下，也并非輕而易舉就能獲得非凡的靈感。．．．． D．“泥人張”用從腳底摳出的泥巴快速地捏出了一臉狂氣，腦袋似瓢，眼睛奇小的，栩．栩如生的“海張五”。．．．【解析】：思想上不清晰，使迷惑。用在此處不當，應用“迷迷糊糊”。14.（2016德州）下列加點的成語使用不正確的一項是（B）A．中國人民對戰(zhàn)爭帶來的苦難有著刻骨銘心的記憶，對和平有著孜孜不倦的追求。．．．．B．卓凡批評同桌寫作文經(jīng)常文不加點，錯字百出。．．．．C．九旬高齡的老教授在二中禮堂講授國學，他旁征博引，侃侃而談。．．．．D．長河公園景色宜人，周圍高樓鱗次櫛比，你不會想到幾年前這里還是一片荒地。．．．．【解析】B項使用有誤，文不加點：點，涂上一點，表示刪去。文章一氣呵成，無須修改．形容文思敏捷，寫作技巧純熟。句中指的是不加標點符號，因此該成語使用不當。15．(2016南充模擬)下列句中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ˋ）．．．．,婷婷從小耳濡目染,對藝術(shù)產(chǎn)生了極大興趣。．．．．，感到好像如芒在背，坐立不安。．．．．，張大爺窮困潦倒，衣食無著，到頭來只落得馬革裹尸的結(jié)局。．．．．，知識淵博的人則往往出言謹慎。【解析】B項去掉“好像”，語義重復。C項“馬革裹尸”多指軍人英勇犧牲在戰(zhàn)場上，此處望文生義。D項“侃侃而談”指理直氣壯、從容不迫的說話。此處褒義詞錯用作貶義詞。16.(2016宜賓模擬)下列加點成語使用正確的一項是(C)．．，我們終于登峰造極，在山頂欣賞了美麗的景色。．．．．，想靠考前突擊，顯然是不切和實際的。．．．．，贏得了評委的一致好評。．．．．，誰知道吃起來讓人覺得味同嚼蠟。．．．．【解析】A項登峰造極：比喻學問、成就等達到了最高的境地。也比喻干壞事猖狂到了極點。B項循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，不敢違反?，F(xiàn)也指拘守舊準則，不敢稍做變動。不符合語境，應改為“循序漸進”。D項味同嚼蠟：像吃蠟一樣，沒有一點兒味。形容語言或文章枯燥無味，不符合語境。17.(2016成都模擬)下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵―），三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。．．．．，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。．．．．“環(huán)保老人”利用晨練的機會，將游客丟棄在景點的垃圾信手拈來，集中帶到山下，．．．．分類處理。，表現(xiàn)十分出色，其衛(wèi)冕雄心及雄厚實力令人刮目相看。．．．．【解析】 A.“三顧茅廬”是誠心誠意再三邀請，不合語境；B.“莘莘”有“眾多”意，與定語“一位”矛盾；C.“信手拈來”常用來形容寫文章時能得心應手地運用詞匯和選用材料。18．(2017預測)下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検?C)，使融水縣摩天嶺上的霧凇景觀美不勝收。．．．．“世界環(huán)境日”的到來，市容環(huán)境綜合治理“百日大會戰(zhàn)”正在如火如荼地進．．．．行。《夢在這里飛揚》，將老干部們發(fā)揮余熱的場面展現(xiàn)得琳瑯滿目。．．．．，環(huán)境優(yōu)美，民風淳樸。進得村來，我們真有點置身于世外桃源的感．．．．覺?！窘馕觥苛宅槤M目：滿眼都是美好而珍貴的東西。比喻精美、珍貴的物品很多。此處說的是場面，使用不當。19．(2017預測)下列句子中加點成語運用有誤的一項是(D)，應作一名謙謙君子，不要飛揚跋扈，鋒芒畢露。．．．．。．．．．，在潛移默化中培養(yǎng)未成年人的真摯情感和高尚品質(zhì)。．．．．，遠道而來的客人也忘乎所以，用歡快的歌聲來應和。．．．．【解析】忘乎所以：形容由于激動而忘了應有的態(tài)度；作出不適宜的舉動。不合語境。20．(2017預測)下列句子中加點的成語使用正確的一項是(A)．．．．A．翠湖公園花紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來，領略昆明秀美的湖光山色。．．．．B．他們響應國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)。．．．．C．這個建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯落有致，被有關部門責令限期整改。．．．．D．桂林的山有的像雄獅，有的像大象，有的像猛虎，山形奇特，真是巧奪天工。【解析】B.“見異思遷”指看見另一個事物就想改變原來的主意，指意志不堅定，喜愛不專一，貶義詞。使用不當。C.“錯落有致”形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。不合語境。：專指人工的精巧勝過天然制成,形容技藝十分高超。而此處 “桂林的山”屬于自然景觀，這里用錯了對象。21．(2017預測)下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?D)．．．．，仍然酒后駕車，對這種鋌而走險的行為，公安交通部門將加大處罰力度。．．．．，被山東隊員演繹得爐火純青。C.“戒煙一小時，健康億人行”的倡議發(fā)出后，一些煙民對此默默無聞。．．．．，或古樸、或雋永、或雄渾、或飄逸，將漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡。．．．致．【解析】A.“鋌而走險”指在無路可走的時候采取冒險行動。含褒義，用于形容酒駕，不恰當?！盃t火純青”比喻功夫達到了純熟完美的境界，B句用于形容踢足球的風格，不恰當。：指無聲無息；不為人知。比喻人或事物沒有名氣。此處與語境不合。．．22.(2017預測)下列句子中加點的成語使用正確的一項是(A)．．．，到處可見五顏六色的野花，潺潺流淌的小溪，讓人們心曠神怡，流連忘．返。．．．．《窗》的結(jié)尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。．．．．，投資環(huán)境寬松，許多外地客商針鋒相對地前來投資興業(yè)。．．．．，他夸夸其談，出眾的口才令大家十分佩服?！窘馕觥俊皠e有用心” 指言論或行動另有不可告人的企圖，含貶義,B句是要贊美小說《窗》的結(jié)尾好，不能用貶義詞。“爭鋒相對”比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立，用于C句與語境不符。“夸夸其談”形容說話浮夸不切實際，是貶義詞，A句是佩服“他”出眾的口才，用貶義詞不恰當。23．(2017預測)下列加點詞使用不正確的一項是(D)．．．．A．可以說，母語就是我們的根本，因此我們學好自己的母語是責無旁貸的。．．．．B．這支樂曲，旋律急促，氣勢宏偉，當推向高潮時，又戛然而止，讓人回味無窮?。瓹．語言的發(fā)展使得漢語里很多字、詞的古今義大相徑庭。．．．．D．置身于如詩如畫的西雙版納植物園，游客們都忍不住拿出相機，浮光掠影地拍攝起來?！窘馕觥緿項“浮光掠影”，比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻，與拍攝沒有關系。第三篇：2012中考語文復習之詞語理解與運用詞語的積累與運用（1）正確理解詞義詞有單義和多義之分。單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學術(shù)語、外來詞和新造詞。漢語中大量的詞是多義詞。凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。一個多義詞不論它的義項有多少個，其中必有一個是本義，其它的意義是從這個本義發(fā)展變化而來。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”“流與源”的關系。如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。引申為程度不深（他的功底淺）；引申為表示時間不久（他們相處的日子很淺）；引申為顏色淡（淺藍色）。學習過程中要記住本義，學會引申。比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個新的固定意義，為群眾所接受；而比喻修辭是在特定的語言環(huán)境中臨時打比方；本體和喻體間無固定搭配關系，一個本體可以有多個喻體。了解了漢語的詞義特點，同學們在考試中要結(jié)合語境對詞語的含義進行具體分析。（2）詞語的感情色彩褒義詞：帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞。壯麗謙遜剛強。貶義詞：帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞。奸詐卑劣渺小。中性詞：不帶褒貶感情色彩的詞。結(jié)果狀況配合方法。（3）辨析近義詞 ①從意義方面來辨析★詞義的輕重不同：如“激動”比“感動”更急劇，更強烈?！镌~義著重點不同：如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護。“狡辯”著重在“狡”，即不老實、?；ㄕ?，“狡猾”就是歪曲事實，狡猾的為自己的錯誤言行辯解?！镌~的范圍大小不同：如“戰(zhàn)爭”、“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。②從色彩方面來辨析★感情色彩不同：如“愛護”是褒義詞，“庇護”是貶義詞。★語體色彩不同：如“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。③從用法方面來辨析★搭配對象不同：如“愛戴”適用于對長輩、上級，“愛護”適用于對晚輩、下屬?！镎Z法功能不同：如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”，“公開”在句中還可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開了”，“公開的秘密”。（4）正確使用成語考題中常見的成語使用的錯誤現(xiàn)象主要有以下幾種。①望文生義。如“告別時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家?！薄按蠓街摇笔侵笇＜覍W者，句中誤理解為“出手大方的人”。②意思弄反。如“如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果?！薄笆卤豆Π搿笔切稳莼ㄙM的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應該改為“事半功倍”。③張冠李戴。如“雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光來看待，與語義不符合，按句義可以改為“另眼相看”。④色彩不當。如正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績?！白悦环病币馑际亲砸詾楹芰瞬黄?，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。（5）填充關聯(lián)詞語的方法①所填關聯(lián)詞語要適應語句表達的具體內(nèi)容，語句結(jié)構(gòu)所表達的是怎樣的意義關系，就選取與之相應的關聯(lián)詞語。②在運用和填充關聯(lián)詞語時要注意關聯(lián)詞語常成對成套的特點，如果隨意改變其前后呼應的詞語，就會引起意義和關系上的混亂。③如果要求填充的題是由幾個復句組成的較長的文字，那么就要從兩方面考慮：一是總觀全題，分清這段文字有幾個復句、幾個分句；二是在總觀的基礎上再推敲同一復句中各分句的意義關系、復句與復句的層次關系，根據(jù)不同的關系，選出不同的關聯(lián)詞語。(1)辨析多義詞、同義詞、反義詞；(2)了解詞語的感情色彩；(3)理解詞語在具體語境中的含義和作用；(4)在理解詞義的基礎上正確運用詞語?！飳υ~語的考查有如下特點：(1)由原來直接考查詞語的釋義變?yōu)橐钥疾樵~語在上下文中的含義為主；(2)對同義詞的考查，重在比較辨析；(3)加大成語考查的力度?！镆貏e注意以下幾點：（1）把基本課文下有注釋的詞看一看，有重點地記一記，做些積累。（2）辨析同義詞要從詞義范圍大小、程度輕重、感情色彩、使用對象和搭配關系方面進行區(qū)別。（3）運用一些有關解釋詞義的知識解釋詞語。（4）要學會在一定的語境中揣摩、理解詞語的意思，因為，詞的感情色彩有時取決于一定的語言環(huán)境，褒義詞可帶上貶義，貶義詞也能帶上褒義。（即：褒義貶用；貶義褒用）如狡猾、標致等。要解答好這類題，首先要重視平時對詞匯的積累，尤其對詞義的用法要有準確的理解和掌握。其次，應對不同的題型采取不同的解答方法。如詞語運用性選擇題，可以從四方面入手：①注意題干顯示測試要求的關鍵性詞語；②快速瀏覽句子，了解句子的基本意思；③把備選詞語進行相互比較，找出其細微差別；④根據(jù)提供的