武術(shù)操作文感想(編輯修改稿)
2024-11-04 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課堂教學的一個重要教學理念就是要創(chuàng)設一個良好的教學情境來激發(fā)學生主動參與到學習和練習的過程中來，啟發(fā)學生的學習思維，引導學生對知識技能的理解并準確掌握，培養(yǎng)學生的情感意識，形成師生共同學習、交流的一個意境?！队⑿凵倌辍放c一般的廣播體操在教學和學練的過程中有一定的不同之處，它結(jié)合了武術(shù)和廣播體操兩個特點，因此在教學的過程中我設計了“TO BE ”的教學情境，從隊伍的集合—修煉內(nèi)功—接受檢閱—勝利歡呼四個部分進行技術(shù)動作的教學。首先要求學生每次練習前隊伍的集合一定要做到“快、靜、齊”?！靶逕拑?nèi)功”要求學生練習時對各個技術(shù)動作及路線要準確理解，規(guī)范到位，同時注意動作的節(jié)奏與音樂口令的配合?！敖邮軝z閱”要求各個技術(shù)動作做出來要有力度，動作要齊整，吶喊時聲音要洪亮。“勝利歡呼”要求認真完成的學生要再接再厲，同時鼓勵有問題的學生及時糾正錯誤動作，反復強化練習。通過這幾個環(huán)節(jié)使學生能積極主動地投入到學練中，達到事半功倍的效果，提高了課堂教學實效性。三、豐富教學方法，實施課堂有效教學講解示范，激勵提示。這是體育教學中最常用的一種教學方法，學生在練習前通過認真聽講教師的講解和觀察教師對整個技術(shù)動作完整、分解動作示范，激發(fā)了學生的學習興趣，提升了學生對技術(shù)動作要領的理解和準確掌握。學生在學練的過程中教師也大多采用激勵提示的教學方法來鼓勵學生積極主動參與到練習中?！队⑿凵倌辍酚泻芏嗉夹g(shù)動作都包含武術(shù)專有名稱在里面，如：并步按掌、馬步架按、弓步推掌、虛步下插等等。在教師的激勵提示下，學生在學練時就能根據(jù)這些專有的名稱及時準確地做出相應的技術(shù)動作。對比教學，相互評價。對比教學又可以分為師生對比學練和生生對比學練兩種情況。學生在學練《英雄少年》前已經(jīng)通過視頻和掛圖的方式對這套武術(shù)廣播體操有了整體的認識，通過對比教學，有利于提高學生樹立做好武術(shù)廣播體操的決心和信心。師生對比教學有助于學生對各個單個技術(shù)動作的理解以及對各技術(shù)動作之間的連貫性，節(jié)奏配合的調(diào)控。教師的鏡面示范講解與學生共同學習技術(shù)動作，教師要注重對單個技術(shù)動作的講解，把單個技術(shù)動作細化，分解示范，在這基礎上再來加強動作與動作之間的協(xié)調(diào)，進行完整練習，有利于提高學生課堂學習效果。生生對比教學有助于教師巡回指導，糾正錯誤動作，注重教會學生對技術(shù)動作的評價能力的培養(yǎng)，鼓勵學生學會正確的評價方法進行相互評價，有利于加深學生對技術(shù)動作的理解和掌握，提高學生完成技術(shù)動作的質(zhì)量。競爭意識，激發(fā)熱情。競爭的形式多種多樣，有個人的，小組的，團隊的，不論采取哪種競爭方式，目的都是一樣的，就是要提高學生的學習積極性，提高課堂教學效益。我們在學生的學練過程中要注重培養(yǎng)學生的競爭意識，激發(fā)學生的學習熱情，尤其是在《英雄少年》武術(shù)廣播體操的學習中，合理采用團隊競爭將極大提高學生們地學習積極性。各個班級的學生身體素質(zhì)都是不一樣的，有的學生爆發(fā)力好，有的學生協(xié)調(diào)性好，有的學生耐力好等等，在學生學練的過程中，部分學生可能就學的快一點，有部分學生學習效率就低一點，動作不協(xié)調(diào)，完成技術(shù)動作質(zhì)量不高。我在教學過程中，根據(jù)學生當前學習的情況，把學生分成若干個小組各自組成一個人數(shù)相等的小團隊，每個團隊都有學習好的，也有學習薄弱的，就是鼓勵學生發(fā)揚團隊協(xié)作精神，提高競爭意識。最后在規(guī)定的時間內(nèi)，在某一次課上，讓這些團隊一起比賽、競爭，比一比哪一個團隊的學習效果最好。通過這種競爭方式，不僅提高了學生完成《英雄少年》武術(shù)廣播體操的動作質(zhì)量，更鍛煉了學生的能力，培養(yǎng)了學生集體主義觀，使每個學生都感受到了集體和自我存在的價值。中小學廣播體操內(nèi)容的單一，枯燥，不易激發(fā)學生的學習興趣，這些都給廣播體操的教學帶來了較大的困難。特別是對武術(shù)廣播體操的學習，由于增加了武術(shù)的技術(shù)動作，對學生的要求更加高了，學生學習起來的難度也就更大了，因此我們在教學時一定要注意時刻關注學生的學習情緒，提高學生的學習熱
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