【文章內(nèi)容簡介】 運用語言、展示自己英語能力、創(chuàng)造能力和表演能力的大舞臺。拓展英語學習空間。學校始終堅持讓學生多聽、多看、多說、多練習英語，積極拓展英語學習的空間，引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)英語學習的場所，去尋找練習語言的機會，去結(jié)交英語交流的伙伴。學校英語文化環(huán)境的建設(shè)，讓學生始終浸潤在濃濃的英語氛圍中，學生入校到離校，從上課到活動，時時處處看到英語，聽到英語，使用英語，時時刻刻感受著英語的存在，學校變成了一個小小的“英語村”。在業(yè)務(wù)校長宮春山的組織下，英語教師與藝術(shù)、數(shù)學等學科教師共同參與研究，結(jié)合學校各項雙語活動的開展，進行橫向聯(lián)系，使各學科在雙語教育中盡可能協(xié)調(diào)發(fā)展。教師們每次參加雙語教學觀摩課后，雙語教師和學科教師都相互交流，并認真撰寫“聽課體會”、“教后反思”等，為學校雙語教育實驗進言獻策，提出合理建議。全校45歲以下教師定期參加英語日常用語的“過關(guān)考核”、逐步提高了全體教師英語口語水平。英語老師在這一過程中既是輔導(dǎo)員又是“考官”。全體教師跨學科地進行相關(guān)知識的學習和對課程教材的研究，逐步達到了“雙專”化。xx雙語學校教師的學習精神是我從未看到過的，校長帶頭學英語，帶頭用英語對話，班后教師相互學習，似乎每個人都是一名勤于上進的學生。學校還對“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”主題下的“中國古代寓言”和“經(jīng)典讀本的使用”這兩個子課題，進行了深入研究和實踐。真正是書香四溢墨韻滿園。在研究“中國古代寓言”過程中，學校組織實驗教師先期閱讀并做出書評，做到胸有成竹葉對學校教師、學生、家長讀書情況作了調(diào)查分析，清晰了下步閱讀的方向；學校開展了行之有效的教研活動，為學生活動做好了充分準備。組織低年級學生把寓言中的故事、課前五分鐘“說”故事、每天晚上與父母一起讀一個故事的系列活動；組織中年級學生改編寓言故事、續(xù)編寓言故事的活動；高年級學生學校倡導(dǎo)閱讀的自主性、閱讀活動的靈活多樣性。如開展課前故事、讀書交流會、中國古代寓言故事知識競賽等活動。學校的青荷文學社選舉產(chǎn)生了有一定能力和威信的社長和副社長各一名，從三至六年級中吸納了六十多名社員，每周五下午組織一次活動?；顒又黝}鮮明，內(nèi)容豐富。在方法指導(dǎo)上，涉及寫人、記事、心理、動作、語言、景物等，開闊了學生寫作思路。另外還組織學生家庭聯(lián)誼外游、參加藝術(shù)活動、走進公園、田園、大棚……豐富了學生的生活體驗，積累了寫作素材。社員稿件有收編到學校的《雙語翠苑》和《青荷》報刊內(nèi)，有的上傳到各級網(wǎng)站，有的寄向各地報社。“青荷”為孩子們提供了一方交流與傾訴美好情愫的空間，一方展示自我風采的舞臺，豐富了校園文化生活，深刻了童年記憶，提高了語言魅力。書香四溢墨韻滿園，在深深的文化氣息的浸潤中，在詩意盎然的氛圍的感染下，學生輕松地達成了求知與做人的雙重目標，正所謂“入芝蘭之室，久而自芳也。”（二）科學管理 寬嚴相濟xx雙語學校以“向管理要效率、向管理要質(zhì)量、向管理要效益”為宗旨，科學探索有效的管理途徑，建立制度與人本相結(jié)合的“仁愛求真”管理文化，形成了“寬嚴相濟”的管理方法。“寬嚴相濟”的管理思想以“寬”入手，體現(xiàn)的是以人為本，凸顯教師個性特點，使其在學校、處室、組室以及教師群體的相互關(guān)心、關(guān)懷、支持下盡情揮灑自己的思想，施展才華，從而避免千人一面，催生百花芬芳。xx雙語學校這“寬”的前提是“嚴”，要求教師嚴肅工作紀律，嚴格遵循教育規(guī)律。二者并不矛盾，生根在“嚴”上的“寬”，枝葉更加茂盛，便于教育統(tǒng)一思想和明確發(fā)展方向，使工作更加有的放矢。同樣，“寬”也在源源不斷地輸送著各種養(yǎng)分，使“嚴”更加根深蒂固，保障學校工作健康長遠發(fā)展。正因為學?！皩拠老酀钡墓芾硭枷氩艠?gòu)建了和諧的班子群體。王鵬飛校長主張班子成員的整體優(yōu)化。他認為，一個好的班子肯定是一所好的學校。所以他對班子的要求很嚴格，要求他們既要對自己的工作要認真完成，更要以自身的人格魅力帶動普通教師。在日常工作中實行人性化管理，努力創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，班子成員之間形成了較強的合力，在群眾中威信很高。各個部門的教師群體都以班子為榜樣，爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組、優(yōu)秀群體。領(lǐng)導(dǎo)班子的工作很辛苦、勞累但很開心、快樂，他們善于釋放自己的思想、觀點、看法，提出自己的觀點和建議，種民主和諧、相互尊重的工作作風，不斷提高了班子成員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在xx學校這兩個月來，我了解到了學校從建校到今十一年，通過實施學校制度優(yōu)化工程和凝聚工程，緊抓住“寬”和“嚴”在學校教育教學工作中的核心主線，邊思索邊實踐，邊優(yōu)化邊發(fā)展，持之以恒的打造，形成了獨具特色的“寬嚴相濟”的管理辦法，催生出管理文化價值取向，實現(xiàn)了文化價值引領(lǐng)下的制度體系保障，以文化自覺引領(lǐng)學校自主和諧發(fā)展。（三）專業(yè)成長 敬業(yè)求新教育質(zhì)量是學校的生命線，教師是提高教育質(zhì)量的主力軍。新課程改革需要適應(yīng)素質(zhì)教育，觀念更新，教法得當?shù)慕處熽犖椋捅厝灰筇岣呓處煹膶I(yè)素質(zhì)。所謂專業(yè)，乃是立業(yè)之本。促進自身的專業(yè)成長是每一位教師發(fā)展所必須之路，因此，學校對教師的教學觀念和教學行為提出了更高的要求，要求教師更新課程觀、學生觀、質(zhì)量觀，要求教師提高自身素質(zhì)，掌握新理念下能有自身全新的教學策略。學校從建校開始，就不斷采取形式多樣的教師培訓方式，加快教師成長的步伐，豐滿教師成長的羽翼，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在科研興校的大背景下，學校制定、完善了《xx學校課題研究推進管理機制》，建立了三級管理模式，在課題運行中，學校加強了“校長——中層管理干部——組室負責人”三級管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，做到了上下信息暢通，循環(huán)管理，步步落實。還制定了《xx學校課題研子課題實施細則》《教師專業(yè)自主發(fā)展激勵辦法》《xx雙語學校教師成長五級評價體系》等等相關(guān)文件，以保障學校草根研究的順利進行。近幾年來，xx雙語學校教師承擔國家公開課2節(jié)，承擔語文、數(shù)學、思品、英語、科學、美術(shù)等省級公開課和優(yōu)質(zhì)課25節(jié)，市級語文、數(shù)學、思品、英語、科學、美術(shù)、體育、微機等公開課31節(jié)，有4名教師獲得市級體育藝術(shù)教學基本功大賽一等獎，2名教師獲得省級基本功比賽一等獎，1節(jié)數(shù)學的課獲得國家級優(yōu)質(zhì)課二等獎，在市金點子案例評選中獲得一等獎4個、二等獎1個、三等獎3個，獲得市政府成果獎3個，有17人被評為或重新認定為市級教學能手，有25人被評為區(qū)級教學能手。（四）課程教學 自主學習課堂是學校教育、學生獲取知識的主渠道，和諧、人本化的課堂是學生自主民展的樂土。，xx雙語學校以促進學校、教師、學生的發(fā)展為目標，牢固樹立“讓每一個學生自主和諧發(fā)展”的教育理念，以“凝練核心文化、建設(shè)有效策略、凸顯課堂特色、提升課堂效益”為思路，完善自主課堂建設(shè)，落實自主課堂常規(guī)，探索有效的評價方法，形成了符合學校實際、有利于學生自主發(fā)展的高效自主課堂，提高了學生的學習質(zhì)量和效率，為學生終身學習奠定了良好的基礎(chǔ)。學校還充分發(fā)揮“機制建設(shè)”在英語教學中的促進作用，注重學生學習、生活環(huán)境與教學的有機接合，形成較為科學的、有生命力的英語學習應(yīng)用氛圍，使學校課程建設(shè)邁上一個新臺階。如：學校為促進學生英語能力發(fā)展，以“創(chuàng)設(shè)成功機會，讓學生體驗成功的快樂”為基本理念，改革評價制度，實行無分數(shù)評價，改變過去純粹以筆試成績?yōu)橹鞯脑u價標準，做到了評價標準、評價方式多元化，讓學生成為評價的主體。多元華的評價，幫助學生了解的掌握了自身的學習潛能、學習進展及相應(yīng)存在的問題，激發(fā)了學生學習英語的興趣。可以這么說，xx學校課堂教學自主學習的教學方式方法，真正實現(xiàn)了輕負高質(zhì)。2010年6月，xx市攀登英語實驗表彰會塈經(jīng)驗交流會在xx學校舉行。全國攀登英語試驗負責人王文靜到會并指導(dǎo)學校工作。且，一、二年級16個班通過師生聯(lián)合、家長參與，以“表演、說唱、歌舞、游戲、競猜”等方式，向兄弟學校和640名家長進行了精彩展示，獲得廣泛好評。（五）滲透德育 仁愛雅行多年來，xx雙語學校一直立足于“教之道、德為先”這一根本，以“自主管理，仁愛雅行”為主題，以學生責任感培養(yǎng)為切入點，以生命教育課題為研究載體，優(yōu)化班主任隊伍建設(shè)機制，提升班級管理水平，完善全員育人制度，增強育人效果，深化生命教育課題研究，提高學生的生命品質(zhì)，強化養(yǎng)成教育，優(yōu)化行為習慣，推行學生自主管理，提高學生自主意識和能力，注重心理健康教育，培養(yǎng)健康品格，品德教育和養(yǎng)成教育雙軌并進，學生的愛心、責任感日益增強，懂得了分享、勤奮，從而樹立起遠大理想，增強國際意識、集體意識、愛國主義意識，為每一個學生自主和諧發(fā)展奠定良好的思想奠基。因此，學校以“抓習慣、促養(yǎng)成、益終生”為主題，開展了一系列德育工作。持續(xù)開展教育“主題月”活動是xx雙語學校德育工作的一大亮點?！爸黝}月”活動月月有目標，周周有重點，把工作落到實處。據(jù)悉，開學后學校在預(yù)備周就及時召開大隊委會議，聽取隊員對新學期少先隊實施活動的意見或建議，并選取隊員提供的喜聞樂見的活動形式，精心設(shè)計每一學期主題活動月，每個主題都要求設(shè)計形式新穎且要切實可行，借助周一升旗儀式、主題班隊會等，將活動育人做到實處，讓學生自主管理，參與設(shè)計活動，參與組織活動。如：本學期學校主題活動為以下六個主題“文明禮儀教育月”。教育學生提升自己的文明禮儀修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，爭做文明禮儀小標兵。學校利用升旗儀式等集體活動，在很多細節(jié)方面都做了引導(dǎo)和要求。如，在校內(nèi)見到客人要停下腳步，立正站好，行標準的隊禮，向客人問好，然后讓客人先行。各班級結(jié)合自己的班級特點，運用LDO的方式，讓學生自主討論梳理出作為一個學生應(yīng)該做到的文明行為。如：文明女生這樣做，文明男生這樣做。同時，為了幫助學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，學校下發(fā)了《xx雙語學校文明禮儀知識讀本》，要求學生學習，并按照書中要求來規(guī)范自己的一言一行?！袄硐胄拍罱逃隆?。學校結(jié)合胡錦濤同志在十八大報告對學生提出理想信念教育，在新的歷史條件下，要求每一名學生都要有蓬勃朝氣，昂揚銳氣，浩然正氣，促進自身道德品質(zhì)和精神境界的提升，凈化自身的精神家園?！八枷胧切袆拥南葘?dǎo)?！弊鳛橐幻聲r代學生，應(yīng)首先樹立矢志不渝為中國特色社會