20xx春北師大版語文八年級下冊第一單元意趣意趣皆備(編輯修改稿)
2025-01-13 10:51 本頁面
【文章內容簡介】 意在筆后，如果意趣 在起初不是十 分清楚，但只要有個核心意趣，就可以動筆，在寫作中逐漸明確起來。但要注意，寫完以后，要根據(jù)最后確定的意趣對全文進行梳理貫通，把不符合的成分刪除。 意要獨出心裁， “刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花 ”，想別人所未想，寫別人所未寫。 意要合理、鮮明。符合事物的道理，符合自己的年齡性格。 意要小中見大，用一 滴水反射出太陽的光輝，善于通過小事反映出深刻問題。 四、從 “摔跟頭 ”“打瞌睡 ”寫起，習作 “意趣 ” 模擬特定角色講故事 駕馭漢語的功夫之一，就是對書面語 和口語進行轉 換。這個單元的課文，用的大多是書面語。我們能不能設想一下，用口語講述錢學森的故事，會有怎樣的新趣味？口語交際不僅是個詞匯問題，還與交際雙方的個性和交際場合有關。首先，講故事的孩子是什么樣的性格，是心直口快還是靦腆含蓄？其次，聽故事的是誰，是陌生人還是同學？最后，在什么樣的場合講，是在課堂上還是在放學回家的路上？這些差別都會影響講故事的具體的方式 方法。 假定你是錢學森的孫子或孫女，在課堂上對同學們講述錢學森的故事 (給學生 6分鐘，限定 150字左右，投影儀以小組為單位展示成果 ) 周同學的習作： 聽爺爺說，他本 來在海的另一 岸的，因為那里的人欺負他，他一生氣就走了，后來坐著小船，一直向太陽落山的那地方漂，就到了祖國了。?？纱罅?，要劃好幾久呢。到了祖國，就造 “核 彈 ”什么的東西。那 “核彈 ”是什么呀？在電視上看， “核彈 ”就是一大朵蘑菇云。在我心中，
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