【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 伙伴說(shuō)：給我留些就好！就這樣，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，錯(cuò)過(guò)了吃午飯的時(shí)間。后來(lái)，我們的大廚吳篤喜過(guò)來(lái)了，笑著說(shuō)：我們兩開(kāi)個(gè)小灶——單獨(dú)炒個(gè)蛋炒飯。我抱著雄英走下教室，走到廚房。雄英還是沒(méi)“醒”，但她緊緊地把腿夾著我。她醒了，只是想我抱著她，只是不想下來(lái)。抱著她看著鍋中的飯已經(jīng)熟了，我叫了好幾聲她的名字，可她還是沒(méi)“醒 ”。吳篤喜也看出雄英醒了，要我把她放在地上。我把雄英往地上一放，她就這樣軟軟的往下掉。不得不再次抱起孩子，端著飯到教室里，就這樣抱著她吃著飯。飯也吃完了，下午的課也開(kāi)始了，雄英還是沒(méi)起來(lái)。我也沒(méi)打算去上課，就這樣一直抱著她。我知道，孩子一定是想媽媽了，想念媽媽的懷抱了。因?yàn)楹⒆拥膵寢屧谡憬蚬?，一年才回?lái)一次。今天我的抱抱讓她想到了媽媽溫暖的懷抱，她那么渴望著那一絲我可以給予的關(guān)愛(ài)，我又怎么可以撒手呢？后來(lái)，一個(gè)小男孩打羽毛球時(shí)，不小心把球打到了雄英的臉上。應(yīng)該是有點(diǎn)重，孩子一下子就醒了，開(kāi)始哇哇的大哭起來(lái)。我一個(gè)勁地哄著她，可孩子還是不停地哭。不得已，又把孩子抱到了二樓辦公室?；蛟S是看到了其他老師，或許是地球儀這個(gè)“玩具”吸引了她的注意，終于哭聲停止了。到最后一節(jié)游戲課上課，我?guī)е@個(gè)害羞的小女孩和其他的小朋友一起玩游戲；到上完課，送她和其它幾個(gè)中茶村的孩子回家，雄英就這樣一直牽著我的手，生怕我走開(kāi)。直到我們的手心被汗水打濕，還是不肯放開(kāi)。吳雄英，你害羞、你可愛(ài)、你好學(xué)、你有禮貌。在本該躺在媽媽?xiě)阎刑鹛鸬乃X(jué)的年紀(jì)，媽媽不在身邊，你還是這么的乖巧懂事，你還是這么的惹人疼愛(ài)。你那么安心的躺在老師的懷里，你困了嗎？還是你太想念媽媽了？不管怎樣，老師在的這些日子，當(dāng)你困了，或是想媽媽的時(shí)候，都可以在老師懷中好好休息一下。有老師在，孩子，安心的睡吧！很小的時(shí)候，特別喜歡那首歌《長(zhǎng)大后我就成了你》。想當(dāng)一名老師，但從沒(méi)想過(guò)自己會(huì)教語(yǔ)文課，更沒(méi)有想過(guò)會(huì)教一群4——10歲年紀(jì)不等的小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。所有人都著說(shuō)小學(xué)生語(yǔ)文有什么難教的，我開(kāi)始也認(rèn)為不就是一群小蘿卜頭嘛，有什么難的啊。教了4節(jié)語(yǔ)文，我知道了其中的不易。當(dāng)我來(lái)著備課本走讓講臺(tái)的時(shí)，那群眼神里充滿渴望的孩子在下面嘰嘰喳喳地問(wèn)我“老師，今天語(yǔ)文課教什么??？”“老師，可不可以下節(jié)上美術(shù)課??？”……我不得不大聲叫這些興奮的孩子安靜下來(lái)，對(duì)于不聽(tīng)話的孩子，一個(gè)個(gè)點(diǎn)名叫他們坐好。好一陣子整個(gè)教室才基本安靜下來(lái)。今天語(yǔ)文課上的是造句，我先給他們講了從字到詞再到句子的演變，并讓小孩子們一一舉例。吳俊斌——這個(gè)聰明著但調(diào)皮著小男孩，一直大聲的叫著要回答問(wèn)題，沒(méi)的喊他就一直在下面瞎叫。接下來(lái)講了句子的重要以及怎樣造句。后來(lái)要小朋友自己造句，先用“如果”。吳俊斌這個(gè)小頑皮又要表現(xiàn)自己了“如果明天我生病了，就可以不來(lái)上課?！币粋€(gè)很乖巧的小女孩隆雨說(shuō)“如果奶奶不去打工，我會(huì)很開(kāi)心?！焙髞?lái)又有好多孩子搶著回答。如果……接著我要孩子們用“十分”造句。吳俊斌馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，“老師，十分就是非常非常非常非常的意思，對(duì)不對(duì)？”“是啊，吳俊斌好聰明啊，那有哪個(gè)小朋友可以用十分造句不？”沉默了一下會(huì)，吳文藝答了一句“我考試考了十分”，馬上在教室的老師以一個(gè)個(gè)都笑了?！袄蠋?，十分不是這個(gè)十分?！薄袄蠋?，如果爸爸媽媽能回家，我會(huì)十分高興。”“嗯，回答的很好。課依舊在孩子們的吵鬧聲中，在老師們的高高嗓門(mén)下繼續(xù)著……小班的有些孩子雖然很鬧騰，但他們只是渴望得到老師或是的關(guān)注和關(guān)心。還有很多孩子真的很聽(tīng)話，不管身旁的同學(xué)有多吵，他們還是可以靜心認(rèn)真的學(xué)習(xí)。即使很多時(shí)候，一天下來(lái)只學(xué)到幾個(gè)字，只學(xué)到一首只會(huì)哼哼卻不懂歌詞的歌。但這樣他們很開(kāi)心，很滿足了。身為小班的班主任，有時(shí)侯也會(huì)因?yàn)樗麄兊恼{(diào)皮搗蛋而頭疼，但一覺(jué)醒來(lái)，還是會(huì)一如既往的希望看到孩子們那純真的、渴求只是的眼神。想想自己讀小學(xué)的時(shí)候，老師們也該為我們這些頑皮的小孩費(fèi)了不少心血吧！有些孩子在寫(xiě)自己的心愿時(shí)寫(xiě)到“我希望當(dāng)老師，長(zhǎng)大后可以教小孩子?！遍L(zhǎng)大后我就成了你，這不僅僅是一首歌，更是一種精神的傳承。,我恨你——一個(gè)女孩的心語(yǔ)吳龍琴，9歲，一個(gè)長(zhǎng)相很普通的、二年級(jí)的苗族女孩。她和所有農(nóng)村女孩一樣，在第一次見(jiàn)到我們這些支教老師時(shí)，很害羞地躲在一邊。上語(yǔ)文課的時(shí)候，我要她回答問(wèn)題，她不敢站起來(lái)回答，把答案寫(xiě)在了紙上，讓我去看，再念給同學(xué)們聽(tīng)。下課了，也會(huì)像其他孩子一樣纏著我們老師玩。也許，她最顯眼的、最讓我們記住的該是那與年紀(jì)不相符的身高，還有懂事中透著淡淡憂傷的眼神。每天，她都會(huì)把自己所有的筆，包括水芯筆、鉛筆、畫(huà)筆。然后乖乖地坐在教室第一排認(rèn)真聽(tīng)課。因?yàn)楹蛥驱埱俳佑|的比較多，也大概了解到一些這孩子的家庭狀況。父母都在浙江打工，一年回家一次；有兩個(gè)弟弟，托別人照顧；家庭條件并不寬裕，沒(méi)有零花錢(qián)用。一次課間，我和吳龍琴聊天。我問(wèn)她，“想不想爸爸媽媽回家??？”吳龍琴：“不想，因?yàn)榘职謰寢尯軌模瑢?duì)我不好?！薄鞍职謰寢屧谕饷婧苄量嗟馁嶅X(qián)供你們上學(xué)，告訴老師，他們哪里不好了？”“他們經(jīng)常罵我打我。弟弟不見(jiàn)了，媽媽就怪我沒(méi)看好，就要打我。早上一起床，媽媽就要我去掃地。反正討厭他們?！薄澳悄愦饝?yīng)老師，在家懂事點(diǎn)，爺爺奶奶干些小事，在學(xué)校里聽(tīng)老師的話，好好讀書(shū)，好嗎？”“可是老師我已經(jīng)很乖了，可爸爸媽媽還是不喜歡我。”“那我們龍琴就再努力一點(diǎn)好嗎？”吳龍琴不做聲的跑開(kāi)了。今天，語(yǔ)文課的主題是“我的夢(mèng)想?！蔽野咽孪燃舻牟始埌l(fā)到?jīng)]一個(gè)孩子手中，告訴孩子們，把自己的夢(mèng)想和想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話寫(xiě)在紙上，不會(huì)寫(xiě)的舉手叫老師教。二十分鐘后，不少孩子把紙條交到了我手中。吳龍琴拿著她的彩紙也來(lái)了，還笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)“老師，先不要看哦?！薄昂玫?，老師答應(yīng)你，現(xiàn)在不看。”又過(guò)了五分鐘，很多孩子自己寫(xiě)或老師幫助下完成了任務(wù)。和多孩子跑到面前翻著看別人的夢(mèng)想，翻著翻著，我看到了吳龍琴的夢(mèng)想：“爸爸媽媽，我恨你們。你們不要回來(lái)。”我一下子驚呆了，在大部分孩子都寫(xiě)著“爸爸媽媽我想你們”的心愿時(shí)，一個(gè)不滿10歲的孩子竟然會(huì)寫(xiě)著恨自己的父母。我把吳龍琴喊了過(guò)來(lái)，“龍琴，你怎么會(huì)說(shuō)恨自己的爸爸媽媽呢？”“他們不好，我就是恨他們?！眳驱埱龠€是笑嘻嘻地像什么也沒(méi)發(fā)生樣的回答道?！鞍职謰寢屪鲥e(cuò)了，沒(méi)有好好的關(guān)心龍琴是他們的不對(duì)。但他們也一定是愛(ài)你的，你這樣說(shuō)，他們一定會(huì)很傷心的。不要說(shuō)恨爸爸媽媽，好嗎？”沉默。然后再我還來(lái)不及反應(yīng)，她已經(jīng)把那張寫(xiě)著“愿望“的紙撕碎了?！褒埱伲抢蠋焼?wèn)你，你還有其他的愿望沒(méi)？你還想對(duì)爺爺耐你說(shuō)什么呢？你再寫(xiě)一張給老師看，好不？”“那我寫(xiě)好后，再給我10張，好不好？”“恩，你先寫(xiě)了再說(shuō)?！庇谑牵弥始?，走到一旁，開(kāi)始繼續(xù)寫(xiě)。不到兩分鐘，吳龍琴又來(lái)了。遞給我彩紙，上面寫(xiě)著：“我的夢(mèng)想是：想當(dāng)老師。我要爺爺奶奶長(zhǎng)生不老。我想對(duì)爺爺奶奶說(shuō)：你們辛苦了?！比缓髥?wèn)我要10張彩紙，因?yàn)椴始埐粔?，還有很多孩子沒(méi)寫(xiě)，我就和她商量只給5張。她堅(jiān)持要10張，我說(shuō)紙不夠，給5張。她不說(shuō)話了，就這樣走開(kāi)了。因?yàn)樯磉厙芏嘈『⒆樱覜](méi)有追上去。等忙完后，看到彩紙有多，就拿出10張放到吳龍琴的抽屜里，并寫(xiě)了一張紙說(shuō)明我的決定?？珊髞?lái)她把給我的信交給另一個(gè)老師拿給我，當(dāng)看到“張老師，你是一個(gè)不講信用的老師。我恨你，我不會(huì)打電話給你。”時(shí)，我真的很傷心。并不僅僅是因?yàn)閷?duì)我說(shuō)的這些話，更重要的是一個(gè)年僅十歲的孩子盡然這么輕易說(shuō)出“恨”字。晚上，我送魚(yú)井村的孩子回家。下著雨的日子回家似乎特別長(zhǎng)。終于快回到學(xué)校了。又看到了吳龍琴和另一個(gè)孩子。問(wèn)她們下雨為何不回家，原來(lái)龍琴知道我去魚(yú)井村，跟著去找我，可一直沒(méi)追上，只好在學(xué)校邊等我。看來(lái)孩子已經(jīng)原諒我了，我送了龍琴回家，路上試著說(shuō)服她改變對(duì)爸爸媽媽的看法，但卻是徒勞。孩子還是那么堅(jiān)持地告訴我她恨著自己的父母。這里的孩子80%多都是留守兒童，父母基本上一年回家一次，有的甚至幾年都不回家。他們對(duì)父母的概念十分模糊，有的對(duì)父母的樣子都不清楚。一些父母甚至在難得的與孩子們相處的時(shí)光里都沒(méi)有好好盡好父母的職責(zé)。疏遠(yuǎn)的親情、冷淡的關(guān)注讓一個(gè)10歲不到的孩子就如此輕易的說(shuō)“恨”。何其心碎??！也許吳龍琴只是這冰山一角，真如我們支教隊(duì)員說(shuō)的“每一個(gè)留守兒童多多少少有點(diǎn)心理問(wèn)題?！薄懊恳粋€(gè)留守兒童都有一個(gè)令人心碎的故事?！睂?duì)于這群可愛(ài)又可憐的孩子，希望父母親人、學(xué)校、社會(huì)各界能給予更多的關(guān)注，更多的關(guān)愛(ài)。爸爸媽媽，我恨你！爸爸媽媽，我愛(ài)你！4老師,不哭又到了放學(xué)回家的時(shí)間了，昨天答應(yīng)了魚(yú)井村的小朋友今天送他們回家。于是加上胡文芳、彭云波還有七八個(gè)小朋友，我們一支大隊(duì)伍頂著熱辣辣的太陽(yáng)，一路歡笑、一路耍鬧著奔向了魚(yú)井村。今天小班的吳蕓蕓同學(xué)沒(méi)有來(lái)上課，我們老師決定去她家里看看。到了蕓蕓家門(mén)口，性格豪爽的龍羽就忍不住大聲的和蕓蕓奶奶交流起來(lái)，翻譯后得知，蕓蕓到河邊洗澡洗衣服去了。我們一大群人在蕓蕓奶奶的熱情邀請(qǐng)下進(jìn)了蕓蕓家大門(mén)，開(kāi)始和奶奶和蕓蕓的堂哥交流，并派了兩個(gè)小女孩去河邊找蕓蕓。沒(méi)一會(huì)，蕓蕓回家了。穿著一條可愛(ài)的裙子，濕答答的頭發(fā)散亂的披在肩上，還背著一個(gè)與她年紀(jì)很不相符的背簍，后來(lái)回學(xué)校，胡，文芳說(shuō)，那個(gè)背簍，她提著還覺(jué)得有些吃力?？吹嚼蠋焷?lái)到家中，蕓蕓顯得特別開(kāi)心，一個(gè)勁地招呼我們?nèi)ゼ抑凶?。我笑著?wèn)蕓蕓，為什么沒(méi)去上學(xué)？看著曬著得稻谷和艾葉，她說(shuō)：“今天家里有點(diǎn)忙，要在家?guī)湍棠谈苫??！边M(jìn)了蕓蕓家，這是一個(gè)與其它苗寨土房子沒(méi)有差異的老房子。沒(méi)有精美的裝潢，沒(méi)有現(xiàn)代的家具。我和胡文芳陪著這一群女孩子聊天，彭云波陪蕓蕓堂哥聊天?？粗|蕓紅彤彤的臉蛋和濕濕的頭發(fā)，要她拿來(lái)梳子，一邊給她梳理，一邊聽(tīng)她講自己的家庭。蕓蕓的媽媽在她3歲時(shí)就去世了，爸爸和兩個(gè)伯伯和幾個(gè)堂哥在浙江打工，家中只有爺爺奶奶、蕓蕓和一個(gè)堂哥。爺爺心臟腫大，每年要到長(zhǎng)沙治療，醫(yī)療費(fèi)近萬(wàn)。堂哥已經(jīng)16歲了，在他小的時(shí)候被瘋狗咬了，神智有點(diǎn)不清，現(xiàn)在輟學(xué)在家，可是不會(huì)干農(nóng)活，還經(jīng)常打蕓蕓和鄰居小朋友。說(shuō)這些的時(shí)候蕓蕓還比較鎮(zhèn)定。但后來(lái)她把家中的照片框拿來(lái)給老師看，指著一張她周歲時(shí)的照片，開(kāi)心的介紹她的爸爸、媽媽和自己。“蕓蕓想不想爸爸啊？”“想?！薄鞍职侄嗑脹](méi)回家了？”“去年、前年沒(méi)回家，今年也不會(huì)會(huì)來(lái)過(guò)年?！薄澳前职执螂娫捇丶伊藛?？”“沒(méi)有，好久沒(méi)打了？爸爸手機(jī)丟了，爸爸不理蕓蕓了?！薄鞍职衷趺磿?huì)不理蕓蕓了？他一定也向蕓蕓想爸爸一樣想蕓蕓的。只要蕓蕓在家乖乖聽(tīng)爺爺奶奶的話，在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，爸爸雖然看不見(jiàn)但也會(huì)很開(kāi)心的。”“可是媽媽去世了，爸爸也不在蕓蕓身邊，蕓蕓好想他們啊！”說(shuō)著說(shuō)著蕓蕓的聲音已經(jīng)哽咽了，眼框也有點(diǎn)紅紅的。旁邊的小孩子們看到蕓蕓很傷心，馬上說(shuō)：“蕓蕓，沒(méi)關(guān)系的。我關(guān)心們爸爸媽媽也不在家啊，但他們一直都在關(guān)心我們啊?！笨粗菑埼ㄒ坏?、充滿溫馨的全家福，聽(tīng)著蕓蕓哽咽的訴說(shuō)，聽(tīng)著孩子們那超越年紀(jì)的安慰，我和胡文芳的眼眶也紅了。當(dāng)蕓蕓說(shuō)到很喜歡、很感謝我們老師時(shí)，我們的眼淚再也忍不住了，就這任它們靜靜的流淌。為蕓蕓的可憐的身世、為蕓蕓的聰明懂事、為蕓蕓的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。孩子們看到我們的眼淚，焦急的說(shuō)到“老師，不哭?！薄袄蠋煟|蕓沒(méi)事的。”“老師，不哭?！辈粮傻粝碌难蹨I，“好，老師不哭，你們都很乖。老師問(wèn)你們?cè)趯W(xué)校都學(xué)了什么歌，我們一起唱，好嗎？”“好。”歡快的回答聲頓時(shí)響起。于是，《春天在哪里》《魯冰花》《感恩的心》等歌曲沖散了感傷，沖散了眼淚。接下來(lái)，蕓蕓還單獨(dú)給我們唱了兩首兒歌，講了一個(gè)《白兔公主》的故事。聽(tīng)著蕓蕓講故事時(shí)眼中的堅(jiān)強(qiáng)與微笑，我的心像被手揪住了般疼痛。眼淚又不爭(zhēng)氣的悄悄流了下來(lái)。故事講完了，雖沒(méi)聽(tīng)清整個(gè)故事，但心已經(jīng)被感動(dòng)和佩服充滿了?！袄蠋?，老師，我還會(huì)唱《相親相愛(ài)的一家人》?！笔|蕓的話匣子又打開(kāi)了。“那我們一起唱，好嗎？”“好啊，老師，我們還會(huì)手語(yǔ)?！薄拔蚁矚g一回家……”我和胡文芳一邊唱著忘詞的歌一變學(xué)笨拙的學(xué)著孩子們的動(dòng)作?！耙?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛(ài)的一家人……”終于眼淚又“不爭(zhēng)氣”的流了下來(lái)，帶著開(kāi)心、帶著感動(dòng)、帶著溫馨，我們一起唱完了這首歌?！靶∨笥?，你們唱的好好??！那以后我們就是一家人咯！”“好！”“如果你們想爸爸媽媽了，就可以找同學(xué)或是老師傾訴或者大哭。我們難過(guò)時(shí)，一定不要一個(gè)人忍著，這樣很難受的。蕓蕓是這樣，其他小朋友也一樣啊。爸爸媽媽不在身邊，我們身邊還有其他家人啊，我們是相親相愛(ài)的一家人，我們以后要互相幫助、互相照顧，好不好？”“好?！睕](méi)有半絲猶豫。老師不哭。孩子，你們也不要哭。成長(zhǎng)的路上，父母不在你們身邊，這是一件遺憾、心痛的事，但還有許多其他的“家人”在關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)著你們。相信在許多有形或無(wú)形的目光注視下，你們一定可以健康開(kāi)心、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)的。5我不是寶貝“雄英寶貝，過(guò)來(lái)，給老師看看你的手洗干凈沒(méi)？”“我不是寶貝?！薄澳闶菍氊惏?！吳雄英小朋友既聰明又懂事，爸爸媽媽一定很喜歡你。對(duì)不對(duì)啊？”“我不知道，我不是寶貝?！薄袄蠋?，寶貝是什么?。俊啊皩氊惏?，就是最喜歡的、最想去保護(hù)的人??！““那老師問(wèn)你，你是不是爸爸媽媽的寶貝?。俊啊拔也恢??！啊岸?，爸爸媽媽在外面那么辛苦的大哥賺錢(qián)，就是為了讓小朋友在家好好學(xué)習(xí)，有好一點(diǎn)的生活條件。他們是不是很愛(ài)你啊？““我不知道，他們又不說(shuō)。““哦！爸爸媽媽不說(shuō)??！那老師知道爸爸媽媽一定很疼你們的。他們雖然每年只回家一次，但回家了都會(huì)給你們買(mǎi)新衣服、新玩具、新作業(yè)本，陪你們一起玩，是不是啊？““是?！啊澳切塾⑹前职謰寢尩膶氊?，是不是??？““是?！薄澳窍麓伟职謰寢尰丶伊?，我們就告訴他們“我是爸爸媽媽的寶貝。”好不好??？““好?！薄岸?，真乖！雄英也是老師寶貝哦?！薄昂呛恰崩蠋煟惝?dāng)她們的媽媽吧就快到了離開(kāi)xx完小的日子了，小班的孩子似乎感覺(jué)到了離別的氣息。幾個(gè)平時(shí)比較乖巧聽(tīng)話的孩子突然鬧騰了，一個(gè)勁的要我?guī)е麄兺妗Ｖ形缈斐悦媪?，我還被幾個(gè)小寶貝纏著，就沒(méi)有去廚房幫忙給孩子們分面。今天龍?zhí)煅┎恢趺戳耍豢先ヅ抨?duì)吃面。眼看絕大部分孩子都吃完了，我就帶著天雪去廚房拿來(lái)一碗面。可不論我怎么哄，她都不肯吃面，也不說(shuō)話。后來(lái)她終于說(shuō)話了，原來(lái)她想吃方便面了。摸摸口袋里的兩元錢(qián)，我?guī)е煅┖妄?