教師進修培訓制度(編輯修改稿)
2024-11-04 07:06 本頁面
【文章內容簡介】 自身教學能力，達到學校要求。專項培訓根據學校專業(yè)現代化建設需要采取假期進修方式參加以專業(yè)技能、教學改革、教材建設等內容的短期研討班、講習班和培訓班。五、培訓的對象及費用：各系室在保證完成教學、科研及各項任務的前提下，根據學科、專業(yè)建設發(fā)展的需要有計劃地安排教師進行在職培訓。各項培訓費用報銷或獎勵按學校有關規(guī)定執(zhí)行。六、培訓申請程序：申報程序為：由本人向所在部門提出申請，并填寫《在職培訓申請表》，按申請表要求辦理手續(xù)后交教務處。培訓合格到教務處取回《在職培訓申請表》，憑《在職培訓申請表》和相應合格證書，到學校辦公室辦理相應報銷或獎勵手續(xù)。凡未經學校批準的培訓一律不予費用報銷或獎勵。大德九年制學校 2008年9月第三篇：教師進修與培訓制度壽陽第一職業(yè)中學教師進修與培訓制度為進一步加強我校師資隊伍建設，優(yōu)化教師隊伍的學歷結構、能力結構和知識結構，提高教育教學質量，使教師進修與培訓工作科學化、制度化、規(guī)范化，特制定教師進修與培訓制度如下：一、培訓目標每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。進一步發(fā)展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。掌握最前沿的現代教育技術，提高課堂教學效益。提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。通過加強教師進修與培訓工作力求達到2010年年底前專任教師學歷達標率達到100%、專業(yè)課教師（含實習指導課教師）“雙師型”率達到50%。二、管理與考核學校建立教師進修、培訓績效認定小組，負責對教師的進修、培訓情況作評估考核。每個教師學年初要制訂個人進修計劃，每學期結束要認真寫好學習體會或經驗總結，并報學校教務處備案。每個教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的知識水平，完善調整自己的能力結構。（?？萍耙韵聦W歷的青年教師必須參加學歷進修，對教育主管部門組織的繼續(xù)教育學習班，必須服從學校安排，認真參加學習，做好筆記，學校組織檢查、交流。）每學期期末，學校將對集中培訓的內容進行測試，教師人人必須參考。學校教師進修、培訓績效認定小組將根據測試成績對教師的進修、培訓結果作出認定，認定結果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職
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