【文章內容簡介】 要學會引導學生心理，從學生思想出發(fā)傳授知識，而不是一時一味的按照自己的想法去教學，要根據學生身心發(fā)展水平規(guī)律因材施教，采取多種教學方法，逐步提高學生的學習水平。從前一些認識模糊的問題，搞清楚了；從前的一些情感經驗，如今也得到了理論支撐。我們要虛心學習，有創(chuàng)造性的開展工作，對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，以最飽滿的熱情投入到學校各項工作中，爭取在最短的時間內以最快的速度成長為一名合格的人民教師。三、把握角色，用情工作從當初還是一名坐在教室接受知識的學生，突然搖身一變成了現(xiàn)在站在講臺上傳授知識的老師，是培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識，對自己的教育角色有了更加精準的定位。教師是文化的傳播者，我們有任務傳授學生知識，解答學生疑惑，引導學生全面發(fā)展；教師是學生的榜樣，一言一行都會影響到學生，我們要加強師德修養(yǎng)，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率，潛移默化影響學生；教師是父母，作為一名教師我們要富有愛心，平等無私的對待每一位學生，就像父母對待孩子一樣，去關愛學生成長過程中每一個微小環(huán)節(jié)，去發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和需要，從思想上學習上生活上全面了解學生、關愛學生、教育學生；教師是管理員，我們要自覺培養(yǎng)自己較強的組織領導能力，使課堂教學更有組織性、更有效率，更能促進學生發(fā)展；教師是學生的朋友，我們要與學生打成一片，換位替學生思考，像朋友一樣親密融洽；教師還是是心理專家，們要掌握教育學心理學等知識，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的心理問題，適時對學生進行心理輔導，開發(fā)學生潛能，建立心理健康新觀念，塑造正確健康的人生觀，培養(yǎng)學生爭做對社會有價值貢獻的人。我們要樹立“學生為本、德育為首、和諧發(fā)展”的教育理念。在工作中不斷完善自我，時刻把師德放在心中，以愛貫穿教育教學工作，把學生的發(fā)展放在第一位，想家長之所想、急家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作，為學生的成長和發(fā)展服務，做一名家長放心、學生放心、學校放心的教師。四、振奮精神、用心工作站在如今的起點上，我們更要以百倍的熱情投入到教育教學工作中，不斷加強自我修養(yǎng)，提升自身素質，忠誠國家教育事業(yè)，積極執(zhí)行黨的方針政策，處處以“四有”好老師的標準嚴格要求自己，堅持科學的態(tài)度和務實的精神，做好本職工作，在工作中不斷完善自我，將一腔熱情投入到工作中，將一片愛心奉獻給學生，用我們的奮斗和追求為學生創(chuàng)造更加美好的明天，為牟定現(xiàn)的教育事業(yè)添磚加瓦！新的學期已經開始，這對我們來說，都意味著新的期望、新的憧憬和新的征程。作為新教師，我們年輕，朝氣，充滿活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢，然而我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學經驗。我們要在充分發(fā)揮自我的優(yōu)勢的同時，努力彌補自我的不足，虛心的向有經驗的教師請教，勤學多問，以誠心，細心和耐心的態(tài)度，用勤學、勤問、勤看的方法，來實現(xiàn)自我的提高和完善?；锇閭儯⌒聦W期已經開始，人生的新篇章已經打開！我認為，作為新教師，這本人生新篇章的扉頁上應當寫上這么四句：第一句，教書育人是我的天職。第二句，為人師表是我的本份。第三句，終身學習、追求卓越是我的根本。第四句，盡心盡責、服務學生是我的使命。還有一句想跟與各位新教師共勉：初為人師，苦中多樂；立志從教，一生常樂！我的發(fā)言到此結束，不足之處請大家批評指正，祝大家在教育的征程上早日實現(xiàn)自己的人生價值，謝謝！第五篇：新入職護士崗前培訓心得體會新入職護士崗前培訓心得體會7篇我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的新入職護士崗前培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。新入職護士崗前培訓心得體會120xx年衛(wèi)生部印發(fā)了《關于實施醫(yī)院護士崗位管理的指導意見》[1]，提出要建立并完善護士培訓制度，實行崗前培訓和崗位規(guī)范化培訓制度。我院護理部根據醫(yī)院護士流動性大，來院護士基礎護理技能較差的特點，制定了新入職護士規(guī)范化培訓方案，采用臨床導師一對一指導，帶教老師集中授課與新護士自學，理論學習與個案分享相結合等方式進行新入職護士規(guī)范化培訓，取得了一定效果，現(xiàn)報告如下：1資料與方法 20xx年9月～20xx年9月，新入職護士138例，剔除培訓不合格15例，最后簽定勞動合同123例。本文以合格的123例為研究對象。其中，男性6例，女性117例。年齡18～30歲。本科10例，大專65例，中專48例。，培訓時間為3個月。第二階段為提升教育，培訓時間為3個月。公共課程中護理核心工作制度、護士條例、護士服務規(guī)范手冊、護理安全質量目標管理由新護士在醫(yī)院局域網下載后自學完成。公共課程中聘用員工管理制度、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、護士禮儀與溝通技巧等由護理部組織統(tǒng)一授課，并組織定期座談。專業(yè)課程由科室組織，包括有專科疾病護理常規(guī)、專科常用藥物使用與觀察要點、護理不良事件與危急值的管理、護理文件書寫等內容，采用科室小講課、臨床導師一對一教學、護理查房與自學的方式進行。，護士長安排臨床導師一對一教學，由臨床導師進行專業(yè)素質與職業(yè)素質評估，制定個性化的教學計劃。新護士跟班學習醫(yī)囑處理、護士管床、病情觀察與應急處理、臨床護理質量自控等內容。臨床導師隨時評價學習效果，及時調整教學方案，向護士長匯報教學情況。，由臨床導師組織，推薦典型護理個案進行分享，臨床導師點評成效。，并對培訓內容進行抽考，方式采用跟班檢查、理論考試、操作考核、詢問患者感受等，并給出優(yōu)、良、一般、差四個等級的評價，記錄在新入職護士培訓手冊中，新護士培訓手冊最終報至醫(yī)院職工管理辦公室，培訓記錄中優(yōu)良成績在85%以上，差評價為0的情況方可簽定勞動合同。，督導臨床導師與護士長教學管理工作，培訓結束后護理部根據培訓記錄及抽考記錄，給予培訓合格與否的評價。(20xx年9月～20xx年8月)新入職護士護理不良事件發(fā)生率進行對比。結果[2]得到較大的提升對比123例新入職護士培訓前后專科護理技能、護士管床管患者能力、協(xié)調與應急能力、學習能力，我們可以發(fā)現(xiàn)其核心工作能力得到較大提升。(20xx年9月～20xx年8月)新入職護士護理不良事件發(fā)生情況討論，提升了新入職護士的職業(yè)自豪感護理崗位要求護士隨擁有合格的專業(yè)技能外，必須具備高度的責任心和愛心，培養(yǎng)新入職護士熱愛本職工作，樹立正確的人生觀、價值觀，是做好護理工作的前提，對新入職護士進行職業(yè)生涯