【文章內(nèi)容簡介】 懲罰的真諦在于愛的感動。，自己必須放出光?！@就是人的最大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基，動之以情，付之以愛。，才能達到自身的完善。，文藝是教育的全部。歐洲的“文藝復(fù)興”跨越14至17世紀，它已經(jīng)不是一般意義上的“運動”，從來沒有哪個運動可以延續(xù)三、四百年的時間長度。歐洲的“文藝復(fù)興”是歐洲人給自己安排一次“重新做人”的機會。經(jīng)過幾百年的努力，歐洲人終于獲得“新生”：他們從此不再離開文藝和美的生活。離開了美，歐洲人活不下去。他們把藝術(shù)、美當作自己的生命，他們從此進入“藝術(shù)化生存”、“美的生存”。經(jīng)過文藝復(fù)興之后，歐洲人把“文藝”、“美麗”看得比生命還重要：“生命誠可貴，愛情價更高，若為美麗故，二者皆可拋?！?，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。，我更愛真理。亞里士多德。華羅庚，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。，再學會知識。,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。“精神教育”或“人格教育”，包括“意志力”、“對美好生活的孜孜不倦的追求”、“永不放棄的樂觀和向往”。，身正為范。，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業(yè)成績的兩個支點。，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責任推卸給保姆。，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。，換來桃李滿園香。，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價。中國需要建立新的審美觀，一種健康的、強悍的審美觀。不要讓中國的審美觀陷入低級、病態(tài)。不要以為小的、有病的，就是好的。不要以為強大的，就是壞的。不要以為小麻雀、小綿羊、小狗都是可愛的，也不要以為獅子、老虎、狼，狗，都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。，可能是學校里的壞孩子。沒出息的人，可能是學校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些學校里的中等生。，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴?。，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。”，并不見得有文化。有人獲得了博士學位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。(鼓舞)，甘面壁讀十年書。、智、體、美、勞“五育”中，勞動排在最后，卻最重要。有勞動習慣的孩子會自食其力，他不會墮落為可恥的“啃老族”。他會尊重父母的勞動，他知道“感恩”。一旦中國的孩子學會了勞動，中國就有了自己的“感恩節(jié)”。，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。，可以考慮英國人羅素的說法：活力、勇氣、敏感、智慧。教育的目的就是讓孩子有力氣，有勇氣，有靈氣。成為有活力的人，因為最好的營養(yǎng)品在勞動的田野和運動場上。，早起的蟲兒被鳥吃。讓孩子知道什么時候往前沖，知道什么時候必須退讓。，是學業(yè)有成的前提。打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需。養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。(喬布斯名言)，據(jù)于德，依于仁，游于藝?？鬃?，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。，是那些興沖沖地過日子的人。“興沖沖”意味著，高興地過日子，經(jīng)常有沖鋒、沖刺的感覺。，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。教師經(jīng)典格言7愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。書本學習是體驗別人的經(jīng)驗。生活實踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。關(guān)愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!把愛帶給每位學生。生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實?！擞谜嬲\的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。1好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。1知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。1生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭1要體驗人生，就要把握現(xiàn)實，相信現(xiàn)實?！偬?了解學生是成功教學的關(guān)鍵。1教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。1熱心對待工作，真心呵護幼兒。1為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長1“教學相長”，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。2用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長。2傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!2熱心對待工作，真心呵護幼兒,誠心服務(wù)家長。2用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。2愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。2家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。2生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內(nèi)容。——塞涅卡2一切為了孩子，為了一切孩子。2在過多地要求學生的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!3教育加贊賞等于教育的平方。3一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。3母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。3如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。3讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。3關(guān)愛童心、欣賞童趣。3熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。3教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。3讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中!4尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。4讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。4將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。4關(guān)愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！4不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。4用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。4蠟燭選擇其物固能光芒四射。4人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑!50、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。5給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽!用心，用愛，努力做到最好!5幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。5教師最重要的職責之一是培養(yǎng)學生的自信。5用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。5我們的每一個孩子都是好孩子。5牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天!5我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！5路的好壞不在于崎嶇多少，只在于誰能最終達到目標。——申寶峰5書本學習是體驗別人的經(jīng)驗；生活實踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。60、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。6我們要把人生變成一個科學的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實?！永锓蛉?圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。6嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。6誰能以深刻的內(nèi)容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命?！獛鞝柎?熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務(wù)家長。6踏踏實實做人、認認真真做事。6讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年!6用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。6在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。70、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。7交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。7做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們!7做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。7用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。7用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。7誰若游戲人生，他就一事無成。誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸?！璧?教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。7人生的道路有成千上萬條，每一條都要它各自的風貌。7在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。80、生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾8在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。8當孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生最大的快樂。8教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。8教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。8為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。8幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。8教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。8勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。8教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。90、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了?！勘葋喗處熃?jīng)典格言8，換為事前的思考和計劃吧！，再進步一點點，這是我的追求。，但如果卑劣地過這一生，就太長了。，非