攀登英語工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-04 06:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自己孩子的進(jìn)步，個個都表現(xiàn)得十分欣喜和自豪。另外，在家長開放日還安排一年級學(xué)生走進(jìn)二年級課堂，讓家長們了解了自己孩子在下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn)，增強(qiáng)了將攀登英語進(jìn)行到底的決心。第三次家長經(jīng)驗交流會。會議形式開放，有經(jīng)驗介紹，有典型發(fā)言，有解疑問難，也有單獨切磋，學(xué)校還評選好家長在會上進(jìn)行表彰。第四次利用元旦、六一舉行EngLish Show親子活動。教師、學(xué)生和家長同臺表演節(jié)目，每到這個時候，兒子拉著父親，奶奶領(lǐng)著孫女一起猜詞，一起唱歌，精彩的表演把活動推向一個又一個高潮。四、攀登英語帶來可喜的變化（1）學(xué)生得到了發(fā)展。實驗班的學(xué)生已真正將英語作為生活的一部分，生活中運用英語已經(jīng)成為一種習(xí)慣。此外實驗班的學(xué)生具有較強(qiáng)的合作意識和自主學(xué)習(xí)的能力，能夠創(chuàng)造性的使用語言，并將這種良好的學(xué)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力和自信心遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。（2）促進(jìn)教師的發(fā)展。教師將攀登英語理念進(jìn)行遷移，轉(zhuǎn)變了教育觀念，教師角色發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。教師將小組合作學(xué)習(xí)，獎勵評價機(jī)制運用到其他學(xué)科的教學(xué)中，教師與學(xué)生建立了新型的學(xué)辦關(guān)系。是攀登英語實驗使教師們理解了“教師是課堂教學(xué)的組織者，激勵者，引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)者?！边@句話的真正含義。在教學(xué)過程中教師著力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，引領(lǐng)學(xué)生不斷攀登知識、情感、思維、人格的高峰。我所教的實驗班得到了家長的贊同和認(rèn)可。北京的專家多次到我校對我的課進(jìn)行指導(dǎo)，并作了一定的肯定。我的幾篇隨筆也在攀登英語網(wǎng)上和老師們進(jìn)行交流?？傊?，攀登的路還很長，盡管這條路上有崎嶇，有坎坷，但更多的是鮮花和掌聲，我將一步一個腳印，踏踏實實地走下去。在專家的引導(dǎo)下，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，腳步會更加穩(wěn)健。第三篇：攀登英語實驗學(xué)校9月份工作總結(jié)攀登英語實驗學(xué)校9月份工作總結(jié)板橋中小課題組 董建軍本學(xué)期，我校參加了新一年級的攀登英語實驗，受到了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并選拔了高素質(zhì)的教師擔(dān)任主課教師，要求嚴(yán)格按照上級的教學(xué)計劃開展實驗。為了搞好實驗，我校課題組專門為實驗班配備了多媒體設(shè)施和一名英語教師，用以保障一年級攀登英語的實驗工作的順利開展，下面就將我校9月份的攀登英語實驗工作做如下小結(jié)：一、組織主課教師進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn)：本次培訓(xùn)的針對性較強(qiáng)，就主課教師的個人素質(zhì)進(jìn)行了細(xì)致的考察，并將模擬授課和口語測評作為評價重點，對于出現(xiàn)的不足課題組進(jìn)行了深入交流，并由專任英語教師輔助培訓(xùn)，在課堂用語100句口語發(fā)音問題上給予輔導(dǎo)，使主課教師的英語水平明顯提高。二、課題組共同制定學(xué)校教研計劃和家校協(xié)同計劃：學(xué)期初我校課題組組織全體成員依據(jù)上級的有關(guān)精神并參考相關(guān)材料共同研究制定了攀登英語實驗學(xué)校教研工作計劃（包括各項活動安排），并要求主課教師嚴(yán)格按照計劃實施實驗教學(xué)，在實驗進(jìn)行的同時不斷摸索經(jīng)驗，不斷加以完善。在學(xué)期初，我們召開了家長會，征求家長的意見和建議制定了家校協(xié)同計劃。使家長認(rèn)識到家校協(xié)同的作用，為開展好實驗奠定了基礎(chǔ)。三、認(rèn)真落實各項制度： 堅持做到每周一次的例會，教師之間進(jìn)行經(jīng)驗交流，做到有問題，及時發(fā)現(xiàn)、及時解決。我校把每周四下午4：10－5：00這段作為例會時間，做到每次例會有主題、有重點，課題組全員參與，積極參加研討，各自發(fā)表自己的見解，為實驗工作的順利推進(jìn)出一份力。每次例會后由記錄員邵麗萍老師進(jìn)行及時整理，再由課題組副組長進(jìn)行問題和經(jīng)驗的積累與總結(jié)，并由專人存檔。定期認(rèn)真開展集體備課活動，由于我校的實驗班只有一個，因此集體備課的范圍相對較小，但是主課教師趙艷紅和英語教師邵麗萍老師仍抓住每次集體備課的時間鉆研教材，研究教法，不斷摸索經(jīng)驗，并解決了備課中存在的不少問題。經(jīng)過集體備、然后再根據(jù)本班實際情
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