【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的話表達(dá)出來(lái)。3．把張潔的理解和畢淑敏的對(duì)幸福的定義與解說(shuō)對(duì)照，想一想，畢淑敏與張潔對(duì)幸福的理解有什么不同？討論理解：從這一段里對(duì)幸福的定義與解說(shuō)可以看出，畢淑敏所舉出的幾乎都是平凡的人和事，而她以為幸福就正是被這些平凡的人事所包含的。因而可以看出，張治以為的幸福是和平、安寧、生活富足；而畢淑敏對(duì)幸福的理解要寬泛得多，生活中每一件平凡的小事都可以包含幸福。關(guān)鍵是要你自己學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)感受。4．品味語(yǔ)言的深層含義。A第15自然段里的3兩句怎么理解？討論歸納：“感官的享受”即指感覺(jué)器官的好的感受，這是人們天生就會(huì)的，比如大生能感覺(jué)到人體的舒適與否，但是“靈魂的快意”即心靈的快樂(lè)，卻是要不斷地訓(xùn)練自己才能很好地感受到的，怎樣進(jìn)行訓(xùn)練呢？即要能時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)日常平凡生活中的美好之處，同學(xué)的一個(gè)微笑，老師的一次無(wú)聲的鼓勵(lì)，這些都是幸福，都要時(shí)刻提醒自己注意這種幸福，能做到這樣就可以“掌握幸福韻律”了，也就能區(qū)分什么是“靈魂的快意”，什么是“感官的享受”。B．第18自然段的比喻句。理解：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，從“標(biāo)本”入手理解這個(gè)比喻句。標(biāo)本是我們見(jiàn)過(guò)的東西，無(wú)色無(wú)香，不生動(dòng)，不靈活，而未制成標(biāo)本之前，卻是生動(dòng)、靈活、色香俱全的，作家用“回憶幸福標(biāo)本”的說(shuō)法表達(dá)了人們對(duì)幸福的忽略：在幸福之中時(shí)，不知道感受，幸福離我們而去了．卻去回味、追尋，念念不忘。C．第24自然段的“幸?！苯枇恕皺C(jī)遇、友情、成功、團(tuán)圓??”的衣裙而來(lái)，它們卻不一定是幸福，甚至可能有“鋼鐵般的心核”，這些怎么理解？應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際未理解?！皺C(jī)遇??”這些東西很多時(shí)候確實(shí)帶來(lái)幸福．但許多時(shí)候也帶來(lái)不幸．這就是“鋼鐵般的內(nèi)核”，即是我們不能把握、無(wú)法享受的那一部分。再說(shuō)，難道沒(méi)有那些東西，我們就不能幸福嗎？顯然不是，生活中我們處處都能發(fā)現(xiàn)幸福，所以并不一定要有那些東西才是幸福的，作家也就是這個(gè)意思。5．談?wù)勀銓?duì)課后練習(xí)題里第一大題中的第2小題兩句話的理解。答案不要求統(tǒng)一，主要依學(xué)生自己的見(jiàn)解。溫及時(shí)地把握幸福，享受幸福及幸福是心靈的感受，不是外在的附麗，這些意思要有。六、思考下面問(wèn)題。1．古人說(shuō)“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，而畢淑敏卻只是要大家及時(shí)把握幸福，享受幸福，那么她是不是只看重眼前的歡樂(lè)，而不去管將來(lái)的愁苦呢？可以有不同答案，但也要看到，作家講的并非只是要眼前的歡樂(lè)，而是看到很多人在憂慮將來(lái)的愁苦時(shí)，忽略了眼前的幸福，這才要提醒大家及時(shí)享受幸福的，這在文章的第一節(jié)就說(shuō)得很清禁；就好比那個(gè)老憂慮女兒的老婆婆，不能不說(shuō)她的憂慮有道理，但她在憂慮中確實(shí)忽略了眼前的幸福與快樂(lè)，這時(shí)提醒一下很有好處。2作家說(shuō)幸福的感覺(jué)只在心靈，享受幸福要重眼前的歡樂(lè)．那么當(dāng)前的幸福感受和長(zhǎng)遠(yuǎn)的理想有什么關(guān)系呢？還要不要去追求未來(lái)呢？討論可以有不同答案，不過(guò)作家并沒(méi)有說(shuō)不要去追求未來(lái)，再說(shuō)眼前的幸福都不能看見(jiàn)，不能把握，將來(lái)的幸福又怎樣把握呢？七、布置作業(yè)題。寫一段文字，記敘自己感受幸福時(shí)候的人、事，以及心情，中間要有議論。注意：這里要附板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：提醒幸福畢淑敏一、提醒災(zāi)禍—一忘記幸福二、認(rèn)識(shí)幸?！粚W(xué)會(huì)感受三、享受幸福—一珍惜幸福您可以訪問(wèn)本網(wǎng)（）查看更多與本文《《提醒幸?！方贪浮废嚓P(guān)的文章。第二篇：提醒幸福提醒幸福姜文靜幸福是一種心靈的震顫心靈手記從小就在提醒的日子里過(guò)活。你的身邊會(huì)有“注意安全”“注意別驕傲”。你也許會(huì)悄悄地發(fā)現(xiàn)提醒的后綴總是貶義詞，以至于會(huì)讓人們認(rèn)為只有不好的事物才值得提醒，好的事情總是會(huì)留在你身邊，犯不上諄諄告誡。他們總是站在苦難的懸崖上，指點(diǎn)我們逃離未來(lái)的苦難。但當(dāng)避去苦難之后的時(shí)間是什么？你有沒(méi)有深思過(guò) 那就是幸福呵！當(dāng)你緊緊盯著屏幕看《名偵探柯南》時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“小藍(lán)什么時(shí)候才能注意到柯南就是新一呢，快急死我了?！钡阋虼竽X放松而說(shuō)出的這些話，在閑暇時(shí)又沒(méi)有想過(guò)，為什么她注意不到，明明幸福就在他身邊，而且他們兩個(gè)人長(zhǎng)得又那么像。也許你會(huì)反問(wèn)到自己糾結(jié)不堪，甚至?xí)鷼獾牟辉訇P(guān)注他們的動(dòng)向。其實(shí)完全沒(méi)有必要發(fā)脾氣，僅僅只是小蘭她沒(méi)有提醒自己的幸福，她完全的認(rèn)為哪個(gè)她愛(ài)著的新一在夏威夷處理案件，沒(méi)有注意到周圍的人或事。當(dāng)她愛(ài)著的新一打給他電話時(shí)，她真的哭了。其實(shí)她是真的在享受她的這份幸福，只不過(guò)她沒(méi)有注意自己的幸福時(shí)刻包圍著她。享受幸福需要學(xué)習(xí)，當(dāng)幸福來(lái)臨時(shí)需要時(shí)刻提醒。人可以自然而然的學(xué)會(huì)感官的享樂(lè)，卻無(wú)法掌握幸福的韻律。就像孩子在肯德基里的大快朵頤，但他完全處于被動(dòng)。倘若沒(méi)有去肯德基而是別的任何地方，他還會(huì)有這樣的幸福感嗎？也許你會(huì)說(shuō)這么小的孩子知道什么是幸福，他沒(méi)有經(jīng)歷社會(huì)就算是十五六七的孩子也同樣不知道什么是幸福。我認(rèn)為，每一給小孩子都有自己快樂(lè)的小匣子，當(dāng)他們快樂(lè)時(shí)他會(huì)把他們儲(chǔ)藏起來(lái)，當(dāng)他們不快樂(lè)時(shí)，他會(huì)拿出快樂(lè)來(lái)是自己快樂(lè)，從而讓別人分享他的快樂(lè)。這種心靈上的