【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工的宏偉藍(lán)圖！尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天！第二篇：樹(shù)師風(fēng)揚(yáng)師德鑄師魂樹(shù)師風(fēng)揚(yáng)師德鑄師魂劉振華很多老師都問(wèn)過(guò)：教師的職業(yè)幸福感從何而來(lái)？我們也會(huì)問(wèn)：作為漁洋中學(xué)的老師，我們的職業(yè)幸福感又從何而來(lái)？我從一句名言中找到了答案：只有播種愛(ài)與責(zé)任，才會(huì)收獲幸福。所以有人說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)是師德的靈魂?！睈?ài)心是師德的第一要義。泰戈?duì)栒f(shuō)：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。在我們身邊就有一些老師在默默體現(xiàn)自己的愛(ài)心。（1）高一新生到校，各種行為習(xí)慣亟需養(yǎng)成，每天早上六點(diǎn)之前，石光水老師就早已站在教室外的樓梯口處，默默守護(hù)學(xué)生的早讀，這個(gè)習(xí)慣十幾年如一日，從未改變。學(xué)生們很快便深深地感受到這份關(guān)愛(ài)，安靜認(rèn)真的開(kāi)始早讀，為三年的高中生活打下牢固的基礎(chǔ)。不過(guò)將來(lái)學(xué)生可能不會(huì)記起，每天有這樣一位班主任老師天天為他們守護(hù)。（2）辦公室安排了課間值班，我們辦公室有幾名女老師像王瑤、宗桂月、王雪雖然有孕在身，但是仍然主動(dòng)要求參與課間值班，一到相應(yīng)時(shí)間便出現(xiàn)在各自的崗位，辦公室老師們不禁都有些擔(dān)心，可是他們?yōu)榱藢W(xué)生，仍在默默守護(hù)學(xué)生課間的安全，將來(lái)學(xué)生可能也不會(huì)想起，每節(jié)課間有這樣一群身懷六甲的老師在為他們守望。（3）每天下午四點(diǎn)四十五分課外活動(dòng)時(shí)間，每位班主任都在忙于班內(nèi)事物的處理，安排小自習(xí)，找學(xué)生談話，科任老師都在安排作業(yè)，為沒(méi)聽(tīng)懂的學(xué)生做著輔導(dǎo)，看著學(xué)生豁然開(kāi)朗后離去的背影，我想將來(lái)的他們可能永遠(yuǎn)不會(huì)知道，老師的孩子可能還在幼兒園的門口急急的等待。（4）學(xué)生們都會(huì)生病或犯錯(cuò)，學(xué)生們?cè)诩移陂g，班主任老師幾乎每天都會(huì)有一個(gè)關(guān)切的電話打去，問(wèn)詢關(guān)心不在班內(nèi)的他們。對(duì)于有些可能出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，我們?cè)S多班主任曾經(jīng)提前家訪過(guò)，當(dāng)他們真正出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候家長(zhǎng)學(xué)生一般都會(huì)積極配合，解決問(wèn)題。即使這樣他們可能還是體會(huì)不到班主任的良苦用心，甚至心懷怨恨，但是我們?nèi)匀辉谀淖鲋@一切。面對(duì)學(xué)生如此的不理解，而老師們?nèi)匀粚⑺械墓ぷ髋ψ龅阶詈?，我認(rèn)為，這就是師德。陶行知說(shuō)：先生的責(zé)任是教人做人。我認(rèn)為最好的教育莫過(guò)于言傳身教。我2005年來(lái)到漁洋中學(xué)跟從王克峰老師教生物，幾天時(shí)間便深深感到王老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，直到今天，一如既往，每節(jié)課從課件到學(xué)案必推敲多遍，上課回來(lái)還要再做反思，今年我又和王老師對(duì)桌，所有這些給了我極大的動(dòng)力，讓我絲毫不敢松懈。而學(xué)生們可能還會(huì)為老師的督促心煩。還有張寶秀老師總是提前幾分鐘到班內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生備好學(xué)案，為學(xué)生解決上次作業(yè)的疑難與困惑，做好上課準(zhǔn)備，精心準(zhǔn)備的課堂甚至讓學(xué)生體會(huì)到了上課原來(lái)也有幸福感，班內(nèi)好多學(xué)生都說(shuō)喜歡這樣的課堂。在以前張老師做班主任時(shí)更是讓班內(nèi)學(xué)生到自己家吃、住，如今那些學(xué)生有的已經(jīng)博士畢業(yè)。沒(méi)有人規(guī)定必須這樣，而很多老師都努力的做到最好，我認(rèn)為，這也是師德。面對(duì)老師們?nèi)绱说母冻?，學(xué)生們可能仍然會(huì)不斷的犯錯(cuò)，面對(duì)屢教屢犯的學(xué)生我們難免心煩、心急、心累甚至心酸，對(duì)此老師們做了這樣的自我規(guī)勸：再煩：也別忘記微笑，再急：也要注意語(yǔ)氣，再苦：也別忘堅(jiān)持，再累：也要愛(ài)自己。我也時(shí)時(shí)心煩，我想起了明朝萬(wàn)歷年間相當(dāng)于內(nèi)閣首輔張居正，自述執(zhí)政要“猛”，做事要“耐煩”，可是“猛”給他引來(lái)了身后的滔天巨浪，家人流離，“耐煩”則給他帶來(lái)了綿延四百多年的稱贊和膜拜。張居正解釋的耐煩就是每天醒來(lái)面對(duì)紛繁的瑣事，不是消極的抵抗，而是積極地化解，努力做到最好。途徑桓臺(tái)縣的引黃工程路線最早就是四百多年前的張居正規(guī)劃的。作為老師的我們應(yīng)該如何做到耐煩呢？我想只有真正的欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并且抓住一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生展現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，只有這樣班主任工作才會(huì)從經(jīng)常的“眼前一黑”變成“眼前一亮”，才可以體會(huì)到作為老師的幸福。事實(shí)是，幾乎每一名學(xué)生都會(huì)有讓老師眼前一亮的時(shí)候。本次的班級(jí)文化墻建設(shè)，班內(nèi)有兩名內(nèi)向又不大學(xué)習(xí)的男生主動(dòng)承擔(dān)了下來(lái)。只用了一個(gè)晚自習(xí)，第二天早上六點(diǎn)我一來(lái)到教室外面，白墻之上便已經(jīng)現(xiàn)出一副美麗的風(fēng)景畫(huà)，畫(huà)面雖為黑白，但沒(méi)有讓我眼前一黑，而是眼前一亮，我甚至為學(xué)生這樣有才而心生喜悅，雖然他們的涂畫(huà)有些影響了主題的突出，但是給予學(xué)生展示的平臺(tái)，讓學(xué)生變得積極主動(dòng)，我覺(jué)得所得大于所失，在班務(wù)我重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了兩位同學(xué)，現(xiàn)在他倆見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就喊問(wèn)好，上課也比以前認(rèn)真。這樣怎么會(huì)心煩，這樣怎么能不心生喜悅。張瑞敏說(shuō)過(guò)：把平凡的工作堅(jiān)持做好就是不平凡。我們把平常的小事做好就是高尚的師德。師德，是在微不足道的小事中閃光的。教師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)的熱烈，沒(méi)有月亮的溫柔，沒(méi)有朝霞的眩目，沒(méi)有白云的高遠(yuǎn)，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。最后祝愿奉獻(xiàn)光和熱的我們身體健康，家庭幸福，工作愉快！謝謝大家！第三篇：揚(yáng)師德樹(shù)師風(fēng) 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀揚(yáng)師德樹(shù)師風(fēng) 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀坪河九義校 代杰去年習(xí)近平同志出席北京大學(xué)師生座談會(huì)并發(fā)表了重要講話，深刻闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，并指出當(dāng)代青年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代責(zé)任和努力方向，是指引青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、建功立業(yè)的科學(xué)行動(dòng)指南，是全面推進(jìn)教育改革發(fā)展的強(qiáng)大思想武器。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育全過(guò)程，是落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的重要途徑。培養(yǎng)青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是全體教職職工和整個(gè)時(shí)代的責(zé)任。我國(guó)教育在經(jīng)歷了一個(gè)規(guī)模快速膨脹期后，現(xiàn)進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量建設(shè)期。長(zhǎng)久以來(lái)我國(guó)的教育教學(xué)任務(wù)和學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，對(duì)教師也提出了更高的要求。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，是時(shí)代的要求，是學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)工程和重要保障，也是對(duì)全體教職工的考驗(yàn)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù)?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！蔽蚁胫挥姓嬲斫饬藥煹聨燂L(fēng)的含義，才能真正的成為一個(gè)對(duì)得起自己，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起社會(huì)的教師，在不斷的學(xué)習(xí)和學(xué)生交流的過(guò)程中，我對(duì)于師德師風(fēng)有了更深的理解。我認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師