24故事三則(編輯修改稿)
2025-01-13 10:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，可以說是自古有之。今天，我們來學(xué)習(xí)幾則古人清廉自持、潔身自好的故事。 二、朗讀課文，落實(shí)字詞，疏通文意 1．請學(xué)生齊聲朗讀課文，教師糾正字音、斷句。 2．學(xué)生根據(jù)預(yù) 習(xí)情況，提出不理解的字、詞、句，先由同學(xué)相互解答，若還有疑問，則由教師解答。 (注意諸、喪、食、袂、輯、啖、危坐等詞語的準(zhǔn)確翻譯。 ) 3．學(xué)生口譯三則寓言，教師點(diǎn)評。 (注意人物語言的準(zhǔn)確翻譯，它是理解文意的關(guān)鍵。 ) 三、立足文本，概括故事寓意 1．找出文中刻畫人物形象的語句。 (旨在通過品味精煉生動的語言感受古人的人格魅力，同時通過對人物形象的分析來體會故事寓意。 ) 《人有其寶》中的語言描寫： “我以不貪為寶 ” 《嗟來之食》中對饑者的外貌、神態(tài)、語言描寫： “蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)然來 ”， “揚(yáng)其目而視之 ”，“予唯 不食嗟來之食 ”。 《許仲平義不茍取》中對許仲平的動作、語言描寫： “獨(dú)危坐樹下自若 ”， “梨無主，吾心獨(dú)無主乎 ?” 2．用簡潔、準(zhǔn)確的語言概括寓意。 子罕 “以不貪為寶 ”是 “不取 ”非分之物，視、 “不貪 ”為寶，是追求一種為人的操守
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