【文章內(nèi)容簡介】 、教學中發(fā)揮教師的主導作用 精心設計教學流程，寫好教案。真正教好一堂課，除了抓好新課的引入，突出重點，突破難點，作好小結(jié)這幾個要點外，還要使用啟發(fā)式，發(fā)現(xiàn)法教學，千方百計地 調(diào)動學生思維，最大限度地激發(fā)學生積極性，充分體現(xiàn)學生為主體，老師為主導，學生當演員，老師當導演，從而搞好師生互動，形成一 種生動活潑的課堂學習氣氛。此外，教師還必須具有端莊的儀表、從 容的教態(tài)、精煉準確而又適時幽默的語言，起伏的聲調(diào)、輔之以恰如 其分的姿勢。聲音要洪亮，講話的速度要適中，板書要規(guī)范。同時，一邊教學，一邊要眼觀四路，耳聽八方，時刻掌握學生的學習情緒及 教室內(nèi)的各種動態(tài)，盡量使每個學生的思維跟著教者轉(zhuǎn)，行動按照教 師指揮的辦，教師要從自身特點、教學特點、學生年齡特點出發(fā)，選 擇有效的教學方法?？芍^教無定法，貴在得法。做到了這些自然是一 堂成功的課，老師自然會成為受學生歡迎的老師。第四篇：怎樣備好一節(jié)初中數(shù)學課怎樣備好一節(jié)初中數(shù)學課？通過遠程培訓學習，我深受啟發(fā)。一、在鉆研教材的時候，要做的是俯下身子讓自己成為一名同年級的學生，充分了解學生現(xiàn)有的認知水平和生活經(jīng)驗，從孩子的學習基礎出發(fā)，從孩子的每一點真實需要出發(fā)，鉆研教材，把握教材，如果有時間最好進行通讀教材，明確新課在整套教材中處于什么領域范圍，是數(shù)的范疇，還是空間圖形范疇，新課的學習是在哪個知識點的基礎上進行的，又將拓展到哪一個知識點的學習，我們都應該做到心中有數(shù)。只能這樣，才能夠更好的來把握教學目標，設計教學環(huán)節(jié)。因為不同的數(shù)學領域教學的模式和方法也是不同的。二、靜下心來，研究目標；每一課都有它的教學目標，整個教學設計中，教學目標是課堂靈魂，只有確立了合理、科學、符合實際的教學目標，才能更好的預設課堂，使課堂扎實靈活。很好的制定課時教學目標并不是一件容易的事。它依賴于教師對數(shù)學教材的深入剖析、分割、取舍、和突破。又需要對教育對象學生的學習起點的準確把握，而且課堂是動態(tài)的，理想和現(xiàn)實總會有一定的距離。如今的教學目標已經(jīng)分為了三個維度：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀。其中過程與方法又具體分解為數(shù)學思考和問題解決。只是對于教學目標中這些名詞的理解就需要一段時間的研究和摸索。但只要每一節(jié)課去認真的研究和思考這三個維度的目標，相信很快就會找到感覺。數(shù)學教學中，在制定課時目標的過程中的幾點建議：（1）學會從單元目標中分割出課時目標。每一節(jié)課的課時目標的擬定必須放在單元目標甚至學段目標中加以思考，要從單元目標中加以合理分割，并進一步把課時目標分割成為每個環(huán)節(jié)的目標，教學設計要從目標達成的角度對教學過程中的每個環(huán)節(jié)進行思考。目標不能太空，太大。(2)課時目標的內(nèi)容是具體的。在備課中表達時要落實到具體的知識點，而且對知識技能掌握和能力、情感態(tài)度發(fā)展的水平層次都要作出具體而明確的規(guī)定。使人一看就知道在本節(jié)課教學中學生要掌握哪些數(shù)學知識和數(shù)學技能，著重發(fā)展哪些能力，從哪些方面促進情感、態(tài)度的發(fā)展。（3）課時目標實現(xiàn)的及時性。教師在課堂教學中及時檢查目標達成的情況，請可以根據(jù)目標達成的情況及時調(diào)整教學過程，改進教學方法，更好的促進教學目標的全面實現(xiàn)。三、活動過程，充分預設；教師是課堂教學的組織者、指導者、參與者。知識不是由教師簡單的給學生，而是讓學生在教師創(chuàng)設的情境下探究發(fā)現(xiàn)知識，對于每個學生在數(shù)學活動中的表現(xiàn)，思考的過程和結(jié)果，教師在備課中應該很好的預設出來，只有充分的預設，教師才能更好的了解學生，使知識進一步深化。如當教師提出一個問題來，學生的回答可能會有哪些情況。此時教師都應該進行預設，預設的答案的越多說明教師對學生了解的越多，說明教師對課堂的駕馭能力就會強一些。當然有時的課堂生成和我們的備課預設是不同的，那此時更需要的是教師的一份教學機智，這份機智和課堂上生成的靈感也是需要一定的時間來磨礪的。這是一節(jié)課堂提問的預設：如講一元一次方程概念時，舉例：一百和尚一百饃，大和尚一個吃三饃，小和尚三人吃一饃正好吃完，問幾個大和尚和幾個小和尚？因?qū)W生在小學已接觸過簡單的方程，前一章又接觸了列代數(shù)的知識，因此扼要介紹列法后即可說明這是本單元所要研究的內(nèi)容，自然的轉(zhuǎn)入方程概念的教學上。由于例子本身的幽默性，初中學生的好奇心將促使他們千方百計地尋求解法，學習方程知識的積極性得到了充分的調(diào)動。如果我們的教師都能這樣來進行數(shù)學活動的預設，那我們的課堂會越來越精彩。四、及時反思，做反思型教師。我在想，一個老師的成功是什么，一節(jié)課的成功是什么，每節(jié)課中，我們帶給孩子們的是什么，孩子帶給我們的又是什么？其實我們真的應該感謝這些孩子們，是他們每天給了我這么多的希望，是他們給予我那么多的教學靈感，要知道這些靈感是可遇而不可求的，每當上完一節(jié)課當我及時的寫下本節(jié)課的反思時我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀點和思想總會有一些是我課前所沒有預設到的，孩子們課上的表現(xiàn)有時候也是出乎我的意料的，我總會小心的一點一滴的記下孩子們的每一點建議，每一點進步....一學期，當我再來翻看備課筆記時，感覺就是一種原音重現(xiàn)，當時的課堂歷歷在目，我想這種反思的記錄方式真的很有價值，其實上課的感覺和感悟就是在那一剎那，就是在剛上完課的那一剎那，只有抓住這個時間和機會，我們才能對自己的教學，對學生的學情都有很好的把握，所以讓我們都來做反思型教師，在不斷的反思中我們的學生才會受益，我們自己才會成長…… 備課要用心去備…….第五篇：初中物理課型如何