【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，寫好教案。真正教好一堂課，除了抓好新課的引入，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，作好小結(jié)這幾個(gè)要點(diǎn)外，還要使用啟發(fā)式，發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，千方百計(jì)地 調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，最大限度地激發(fā)學(xué)生積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，學(xué)生當(dāng)演員，老師當(dāng)導(dǎo)演，從而搞好師生互動(dòng)，形成一 種生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。此外，教師還必須具有端莊的儀表、從 容的教態(tài)、精煉準(zhǔn)確而又適時(shí)幽默的語言，起伏的聲調(diào)、輔之以恰如 其分的姿勢(shì)。聲音要洪亮，講話的速度要適中，板書要規(guī)范。同時(shí)，一邊教學(xué)，一邊要眼觀四路，耳聽八方，時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒及 教室內(nèi)的各種動(dòng)態(tài)，盡量使每個(gè)學(xué)生的思維跟著教者轉(zhuǎn)，行動(dòng)按照教 師指揮的辦，教師要從自身特點(diǎn)、教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，選 擇有效的教學(xué)方法?？芍^教無定法，貴在得法。做到了這些自然是一 堂成功的課，老師自然會(huì)成為受學(xué)生歡迎的老師。第四篇：怎樣備好一節(jié)初中數(shù)學(xué)課怎樣備好一節(jié)初中數(shù)學(xué)課？通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)。一、在鉆研教材的時(shí)候，要做的是俯下身子讓自己成為一名同年級(jí)的學(xué)生，充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，從孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，從孩子的每一點(diǎn)真實(shí)需要出發(fā)，鉆研教材，把握教材，如果有時(shí)間最好進(jìn)行通讀教材，明確新課在整套教材中處于什么領(lǐng)域范圍，是數(shù)的范疇，還是空間圖形范疇，新課的學(xué)習(xí)是在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，又將拓展到哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該做到心中有數(shù)。只能這樣，才能夠更好的來把握教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。因?yàn)椴煌臄?shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的模式和方法也是不同的。二、靜下心來，研究目標(biāo)；每一課都有它的教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)是課堂靈魂，只有確立了合理、科學(xué)、符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，才能更好的預(yù)設(shè)課堂，使課堂扎實(shí)靈活。很好的制定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)并不是一件容易的事。它依賴于教師對(duì)數(shù)學(xué)教材的深入剖析、分割、取舍、和突破。又需要對(duì)教育對(duì)象學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，而且課堂是動(dòng)態(tài)的，理想和現(xiàn)實(shí)總會(huì)有一定的距離。如今的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)分為了三個(gè)維度：知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀。其中過程與方法又具體分解為數(shù)學(xué)思考和問題解決。只是對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中這些名詞的理解就需要一段時(shí)間的研究和摸索。但只要每一節(jié)課去認(rèn)真的研究和思考這三個(gè)維度的目標(biāo)，相信很快就會(huì)找到感覺。數(shù)學(xué)教學(xué)中，在制定課時(shí)目標(biāo)的過程中的幾點(diǎn)建議：（1）學(xué)會(huì)從單元目標(biāo)中分割出課時(shí)目標(biāo)。每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)的擬定必須放在單元目標(biāo)甚至學(xué)段目標(biāo)中加以思考，要從單元目標(biāo)中加以合理分割，并進(jìn)一步把課時(shí)目標(biāo)分割成為每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)要從目標(biāo)達(dá)成的角度對(duì)教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行思考。目標(biāo)不能太空，太大。(2)課時(shí)目標(biāo)的內(nèi)容是具體的。在備課中表達(dá)時(shí)要落實(shí)到具體的知識(shí)點(diǎn)，而且對(duì)知識(shí)技能掌握和能力、情感態(tài)度發(fā)展的水平層次都要作出具體而明確的規(guī)定。使人一看就知道在本節(jié)課教學(xué)中學(xué)生要掌握哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能，著重發(fā)展哪些能力，從哪些方面促進(jìn)情感、態(tài)度的發(fā)展。（3）課時(shí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的及時(shí)性。教師在課堂教學(xué)中及時(shí)檢查目標(biāo)達(dá)成的情況，請(qǐng)可以根據(jù)目標(biāo)達(dá)成的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，更好的促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。三、活動(dòng)過程，充分預(yù)設(shè)；教師是課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。知識(shí)不是由教師簡(jiǎn)單的給學(xué)生，而是讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下探究發(fā)現(xiàn)知識(shí)，對(duì)于每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，思考的過程和結(jié)果，教師在備課中應(yīng)該很好的預(yù)設(shè)出來，只有充分的預(yù)設(shè)，教師才能更好的了解學(xué)生，使知識(shí)進(jìn)一步深化。如當(dāng)教師提出一個(gè)問題來，學(xué)生的回答可能會(huì)有哪些情況。此時(shí)教師都應(yīng)該進(jìn)行預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)的答案的越多說明教師對(duì)學(xué)生了解的越多，說明教師對(duì)課堂的駕馭能力就會(huì)強(qiáng)一些。當(dāng)然有時(shí)的課堂生成和我們的備課預(yù)設(shè)是不同的，那此時(shí)更需要的是教師的一份教學(xué)機(jī)智，這份機(jī)智和課堂上生成的靈感也是需要一定的時(shí)間來磨礪的。這是一節(jié)課堂提問的預(yù)設(shè)：如講一元一次方程概念時(shí)，舉例：一百和尚一百饃，大和尚一個(gè)吃三饃，小和尚三人吃一饃正好吃完，問幾個(gè)大和尚和幾個(gè)小和尚？因?qū)W生在小學(xué)已接觸過簡(jiǎn)單的方程，前一章又接觸了列代數(shù)的知識(shí)，因此扼要介紹列法后即可說明這是本單元所要研究的內(nèi)容，自然的轉(zhuǎn)入方程概念的教學(xué)上。由于例子本身的幽默性，初中學(xué)生的好奇心將促使他們千方百計(jì)地尋求解法，學(xué)習(xí)方程知識(shí)的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。如果我們的教師都能這樣來進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)，那我們的課堂會(huì)越來越精彩。四、及時(shí)反思，做反思型教師。我在想，一個(gè)老師的成功是什么，一節(jié)課的成功是什么，每節(jié)課中，我們帶給孩子們的是什么，孩子帶給我們的又是什么？其實(shí)我們真的應(yīng)該感謝這些孩子們，是他們每天給了我這么多的希望，是他們給予我那么多的教學(xué)靈感，要知道這些靈感是可遇而不可求的，每當(dāng)上完一節(jié)課當(dāng)我及時(shí)的寫下本節(jié)課的反思時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀點(diǎn)和思想總會(huì)有一些是我課前所沒有預(yù)設(shè)到的，孩子們課上的表現(xiàn)有時(shí)候也是出乎我的意料的，我總會(huì)小心的一點(diǎn)一滴的記下孩子們的每一點(diǎn)建議，每一點(diǎn)進(jìn)步....一學(xué)期，當(dāng)我再來翻看備課筆記時(shí)，感覺就是一種原音重現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的課堂歷歷在目，我想這種反思的記錄方式真的很有價(jià)值，其實(shí)上課的感覺和感悟就是在那一剎那，就是在剛上完課的那一剎那，只有抓住這個(gè)時(shí)間和機(jī)會(huì)，我們才能對(duì)自己的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)情都有很好的把握，所以讓我們都來做反思型教師，在不斷的反思中我們的學(xué)生才會(huì)受益，我們自己才會(huì)成長(zhǎng)…… 備課要用心去備…….第五篇：初中物理課型如何