【文章內(nèi)容簡介】 因此，家長應(yīng)該堅持在嚴格要求的基礎(chǔ)上民主管理。對孩子的業(yè)余愛好，學習習慣，交友傾向進行有效的引導和限制，使孩子能健康成長。3，您也是老師家長是孩子的第一任老師，而事實上，當孩子上了初中之后，您仍然是孩子的老師，對孩子的教育負有不可推卸的責任。但是，由于初中學習的特殊性，您的教育方法和教育觀念也應(yīng)進行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。在這一方面，家長應(yīng)該積極鼓勵學生，樹立其學習的信心，還要引導孩子注重對學習方法學習習慣的積極探索，更要充當學生與老師之間的聯(lián)絡(luò)者，加強師生之間的聯(lián)系。所以我要和每一位家長說：“如果我們是孩子的老師，那你們就應(yīng)該作孩子的導師呀！”你不能只管孩子吃、穿。您更重要的是要教給孩子做人的道理，試問如果您孩子學習成績很好，但品德很差，你會省心嗎？所以我呼吁全社會的家長，行動起來，一起做孩子的導師吧！二，家長與老師的關(guān)系1，我們是搭檔在孩子的成長過程中，有三個方面對孩子起著重要的影響作用，即學校，家長和社會，在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育，那么實際上也就抓住了學生教育的主要方面。在對學生的教育中，老師與家長的目的無疑是一致的，因此，我以為家長與老師的關(guān)系實際上是一種協(xié)作的關(guān)系。為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能，最重要的就是家長必須加強與老師的聯(lián)系。有的家長只是在開家長會或老師要求的時候才來學校，對學生在學校的活動幾乎一無所知，對老師對學生的評價和要求也不甚了解，在這種情況下，不僅不利于對學生的教育，還會使有的學生在老師和家長中間鉆空子，降低對自己的要求。更主要的還會造成家長和老師的誤會。2，我們需要您的理解和尊重尊師方能重教，一個不能贏得學生尊重的老師是無法使學生學好自己教的學科的。在這一點上，主要的工作固然應(yīng)由老師做，但老師仍需要家長的大力配合。“人非圣賢，孰能無過”，老師在自己的工作中，同樣難免犯錯誤，有時我們犯的錯誤可能會對您的孩子造成不好的影響。但有些家長在處理這種事情的時候由于過于草率簡單，往往給孩子造成更大的負面影響。作為家長，應(yīng)該積極在孩子面前樹立老師的權(quán)威形象，使學生尊敬老師，才能使學生信任老師，而學生的信任是老師正常進行教學的基礎(chǔ)。鑒于此，我們希望家長在家里不要當著孩子的面品評老師，而應(yīng)該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由于我們的工作失誤而對您的孩子造成不好的影響，我們希望家長能正確處理，積極與老師聯(lián)系，而不是在學生面前輕率地對老師進行評價。3，我們需要您的支持“十年樹木，百年樹人”，教育是一項十分重要也艱巨的工作，在這三年的生活中，我們希望家長能給予老師充分的信任，最大限度的支持。教育工作錯綜復(fù)雜，千頭萬緒，加之我們工作中也可能出現(xiàn)一些失誤，我們希望家長能對這一點有充分的認識，為了孩子的教育，我們更希望家長能對我們的工作給予大力的支持。在遇到一些具體問題的時候，也希望家長能以孩子的教育為重，以大局為重。正確處理在教育過程中可能發(fā)生的事件。家長和老師在對孩子的教育上目標是共同的，因此，家長和老師還應(yīng)該充分信任。在初中三年的學習生活中，老師實際上是以學生矛盾對立面的身份出現(xiàn)的，因此，老師與學生勢必會產(chǎn)生很多矛盾。家長應(yīng)該正確認識這種矛盾，當自己的孩子和老師發(fā)生矛盾時，家長應(yīng)在中間起到良好的調(diào)節(jié)作用，而不能將可能出現(xiàn)的矛盾激化。作為班主任我曾經(jīng)動搖過，我不知道我是不是該嚴格要求您的孩子。因為我知道有家長說我對孩子要求太過苛刻，可一小段時間過去，我們的成績滑坡了。我還是咬著牙，又堅持下來了。所以我真誠希望每一位家長支持我們的工作。三，什么是愛我經(jīng)常和我的學生講：“我很崇拜醫(yī)生這個職業(yè)，因為當醫(yī)生看到病人時，他們想的是怎么給病人治好病。如果每一位醫(yī)生都對病人說：“我愛你”卻不去想辦法給他們治病，那有用嗎？”所以我要說，愛不是不批評，愛不是不教育，相反，愛是給他們磨難教育，讓他們真正懂得做人的道理。愛不是一味的說教，不是一味的表揚，也不是一味的打罵，更不是聽之任之。愛要各種方法相結(jié)合。我向各位家長呼吁，愛自己的孩子，首先要讓孩子學會做人。因為它遠比學習成績要重要的多。只有學會了做人，他們才知道怎么學習呀！最后祝每位學生家庭幸福美滿，全家快快樂樂！第三篇：家長會 班主任致家長一封信致家長一封信各位家長：您好！“家校攜手，共創(chuàng)孩子美好明天！”為了維護校園正常秩序，共建和諧育人環(huán)境，培養(yǎng)孩子獨立生活能力和吃苦耐勞的品質(zhì)，學校決定召開家長會。一、家長與學生的關(guān)系 1，您的孩子長大了孩子進入青春期后，生理心理都發(fā)生了較大的變化，自我意識開始增強，迫切需要社會對他們的重視和承認。反映在行為上：孩子的自主意識增強，不太聽話；有時故意與家長和老師唱反調(diào)；注重外表打扮，喜歡交朋友等等。在這一時期，如果家長無視孩子的成長，還照以前的老一套教育和要求孩子，就很可能激化家長與孩子之間的矛盾，影響家長對孩子的正常教育。在這一點上，家長常見的誤區(qū)是：不能正確認識孩子的成功和進步，在孩子取得成績時沒能及時予以贊揚和鼓勵；過分強調(diào)家長在家庭中的絕對統(tǒng)治地位，不能正確對待孩子的意見和建議，使孩子感覺仍在家長的陰影之下生活；與孩子不能進行比較平等的交流，不能使孩子在進入青春期后仍能感覺到家長的引導和幫助等等。因此，家長應(yīng)該有意識地注意到學生的成長，尊重他們的觀念，注意他們的行為，并能與孩子進行盡可能民主和平等的對話，深入孩子的內(nèi)心，把握孩子成長的脈搏，相信您的孩子，欣賞您的孩子。贊揚和鼓勵往往是學生上進的最好動力，而無原則的苛求和責罵則經(jīng)常是學生的災(zāi)難。相信您孩子的能力，相信他的成長，就是相信了他的未來。除了要加強孩子對自身的自信以外，家長還應(yīng)引導學生建立對自己集體的自信，鼓勵學生相信老師，相信同學，相信自己在這個集體中一定能取得優(yōu)良的成績。2，您的孩子還是孩子在上節(jié)所說的問題上，有些家長則走入了另一個誤區(qū)，就是認為孩子大了，要尊重他們，于是無原則地讓步和妥協(xié)，對孩子的錯誤縱容姑息，失去了一個家長，或者說是教育者的原則和立場。如果說上節(jié)的誤區(qū)有可能使您的孩子得不到應(yīng)有的成績的話，這里的誤區(qū)則很有可能使您的孩子走上彎路，其后果更加嚴重。對孩子的尊重和理