【文章內容簡介】 本原因在與基本的單詞和句子沒有掌握。很多學生經常把手寫體寫成印刷體，寫句子的時候沒有間隔、不加標點、開頭字母不大寫，盡管多次強調還是有很多學生改正不過來。，很多時候都花在了管理班級的秩序上，教學任務完成不了。教學方式失當，課堂花在游戲和活動上的時間比較多，讓學生讀或者寫的時間相對很少，很多作業(yè)都是讓學生快速完成，導致學生作業(yè)馬虎，課文不熟悉。針對畢業(yè)班，我在教學中想了許多辦法，做到對每個學生的學習我都心中有數(shù)，在輔導后進生方面，會安排在前段時間，給他們樹立學習英語的自信心；下半階段主要是輔導尖子生，常設計一些考試的題型給學生練習，為畢業(yè)統(tǒng)考做好充分準備?？傊雽W期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。后半期我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，力爭在期末考試中取得更好的成績。小學六年級英語教學總結7我兼英語教學工作有幾個年頭了。說好的教學經驗談不上，領導讓我來說，只好趕鴨子上架了。我就把這幾年來的一些做法說說。英語作為一門外語，不象漢語一樣，學生每天都說，有這種語言環(huán)境。而英語只有課堂上40分鐘，在課堂上，我一直注重學生的聽說能力。鼓勵學生開口說，不管說得怎樣，只要能開口，敢開口就鼓勵，出現(xiàn)錯誤及時糾正。一、課文教學科普版這套教材各個環(huán)節(jié)相當清晰，一般分這幾個部分，Let“stalk，Let”slearn，Read。在教學Let“stalk時，我先讓學生了解內容，然后帶讀，再分角色朗讀、扮演角色。讓學生積極參與。在教學Let”slearn時，先教學例句，同時教學語法點，讓學生熟讀例句；再讓學生利用課文給出的內容進行分組練習；然后請幾個小組的同學上臺表演，讓學生多說；最后讓學生把所說明的寫下來，以便日后看看。在教學Read時，我注重的是學生的閱讀能力。因為這部分內容選材一般是有趣的故事，我通常鼓勵學生自己閱讀，我在一旁引導。當遇到新的詞（組）時，我作出解釋，再版書到黑板上，學生做好筆記。學生了解了大意后，我再帶讀兩遍。二、生詞教學在教學生詞時，我一般是哪部分出現(xiàn)的生詞就在這部分教學（放在最后），因為生詞在講解課文時學生已有大概的了解，教起來就更易了。先讓學生把字母說出，我把它寫在黑板上，然后說出每個字母（組合）的發(fā)音，再拼讀，開始時學生很難跟上，但日積月累，學生能掌握一些簡單的拼讀方法了，現(xiàn)在到了六年級，一部分學生能自己拼讀簡單的生詞了。課后要求學生背誦，下一節(jié)課聽寫。這樣把單詞分開，每節(jié)課的詞匯量不多，學生的任務不重，記起來也更樂意。三、練習課教學當教學完課文，我會要求學生先把《同步練習》上自己會做的題目做好。每課前幾題較易，學生只要翻翻書就能完成。后幾題要進行祥細講解。如單選題，轉換句型，閱讀理解題。完成這些題，等于把課文中上知識再溫習一遍，加深學生對知識點的掌握。以上就是我教學英語的一些方法，有不足之處，請各位同仁多多指教。小學六年級英語教學總結8時光匆匆，轉眼間，一個學期的教學工作又結束了。工作中有收獲也有不足，有經驗也有反思?，F(xiàn)在將這一年以來的工作做一個總結：復習方面第一輪復習：整合15冊內容進行復習。在復習時扎扎實實地過知識點，每復習到一個內容一定提前把最可能考到的考點以練習的形式通過平板電腦放出來給學生做，做到每課一練。目的是扎實有效。這一學年我校提倡低時高效的課，因此在上課時絕不浪費一分一秒，在本學期采取了以下措施：1)整合教材；2)不在做以前金椰風的練習，而是自己出題，重在篩選與考點有關的題；3)課堂上多關注不同層次的學生；4)每隔一段時間出試卷對剛復習過的內容進行檢測，并講解共性的問題；課前備課鉆研教材，認真?zhèn)湔n，并把握好近幾年的畢業(yè)考試方向，同時跟同年級的老師多溝通和配合。教研活動本學期初舉行了同課異構的研討課活動，從這次研討課中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并做了反思。感謝舉行這樣的研討活動讓我們在教學能力上有所提升。同時，與龍峰小學的同課異構課也讓我收獲不少。課后輔導1)改了以前的習慣，向扎實方向發(fā)展，即所有的早讀聽寫必改，改過有錯的學生一定在當天找老師重背；2)當天所寫金椰風或試卷的錯題，讓好生自己改，學困生找老師親自說解題方法并背誦自己不懂的單詞；3)有針對性的`輔導，學困生優(yōu)先，其他學生舉行一對一互助活動。4)靜下心來傾聽學生解題的思路以往，學生做錯了題，我們都會說“這么容易的題你還錯，然后告訴他解題的思路，其實他也有他自己認為是正確的解題思路。我們老師只是教會了學生方法，卻沒有發(fā)現(xiàn)學生解題錯誤的根。所以后來，我會常常拿著學生的錯題問他們：告訴陳老師，你當時做這道題時是怎么想的？而不是拿到錯題就跟他們說：這道題你應該怎么怎么做。幾點感觸1)要相信家校聯(lián)系的力量班上有個學生很逆反，從不按老師說的去做，上課喜歡講話，課堂上我行我素，從不把老師和同學放在眼里，課后作業(yè)總想著抄別人的，每每考試都想著作弊，我們三科老師有時拿他真沒辦法。后來我把他家長請到學校來詳細地談了他的學習情況，取得了家長的配合，每隔兩三天我就會和家長反映孩子的情況，家長會根據我所說的教育孩子，因為這個孩子比較怕他的爸爸，所以在家長教育過后孩子回到學校表現(xiàn)好多了，背書越來越自覺，上課越來越積極，考試成績也越來越優(yōu)秀。在嘗到與家長溝通的甜頭之后，我把此方法用在其他班的學生身上，同樣也是屢試不爽!態(tài)度不端正了，不認真對待考試成績很糟糕了，我都會及時和家長溝通，從而取得家長的配合，共同努力，把孩子教育好。所以，有時候我們要借助家長、班主任和同事的力量，這樣才能達到事半功倍的效果。2)卓有成效的小組PK活動本學期，六年級四個班在考試成績方面進行了班與班之間的PK。每個班分為七個小組（前六個小組優(yōu)秀些，最后一個小組差些），每個組都有一個組長帶領自己的組員參與到班級里組與組的量化評比，每兩星期評一次，量化分排前的有獎，靠后的要罰，就是因為有獎有罰，才會激勵班級里各組員和各組長之間在課堂紀律、回答問題、考試成績等方面更加積極地表現(xiàn)。班與班之間小組的PK主要體現(xiàn)在模擬考上。例如，六（1）班的A組PK六（2）、六（3）和六（4）班的A組的成績（如A人數(shù)和3A人數(shù)），勝出的給與獎勵。這么一來，不僅班里各組間競爭激烈，連班外各組間的競爭也很激烈。這種活動大大激發(fā)了學生學習的熱情。不過，這個活動也有做得不理想的地方。如小組長的培養(yǎng)還有待加強（怎樣培養(yǎng)出有團隊精神有責任感的組長？）。同時，能否做到持之以恒、讓學生對這個活動激情不減也是一個值得深思的問題。小學六年級英語教學總結9本學期我繼續(xù)擔任六年級（1）班的班主任及六一、六三班英語課，回顧一學期的工作，我感嘆良多，為了及時、更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學期的工作做以下總結。一、班級方面（一）取得的成效及時了解了學生思想狀況了解和研究學生是做好班主任工作的前提。我主要采取了以下幾種途徑：⑴與學生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔閡，有利于開展工作。⑵不定期檢查學生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時，及時調查原因，扭轉局勢。⑶進行家庭訪問、召開家長會。通過與小學生父母的對話，了解了學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況，爭取家長對學校工作的配合。紀律方面隨著年齡的增長，學生更喜歡跳著上下樓，為了學生的安全，在搬進新教學樓第一節(jié)課上就教育教學生上下樓的一些禮儀常規(guī)性的教育，讓每個學生做到上下樓腳步要放輕，不能在走廊中大聲喧嘩、打鬧，自覺維持樓梯走廊地面的衛(wèi)生，保證做好教室和衛(wèi)生區(qū)的清潔。和學生共同維護好自己轄區(qū)內的公共財務，做到公物無丟失、無破損、無毀壞，在平時教育中培養(yǎng)學生熱愛班級和班級中的每一樣物品，做到損壞公物的“零報告”。針對每周學校的常規(guī)評比所出現(xiàn)的問題，及時在班內和學生講，讓學生知道自己在哪些方面做得不好，及時改掉。學習方面在學習方面，實行“多鼓勵、少壓力”的評價方法，學生可以根據自己的情況，先接受自己能接受的，然后還要鼓勵學生回家后勤復習，多練習，多鞏固，并經常對學生說：“你能行?！庇眠@樣的語氣對待學生，使他們減少自己在心理方面的壓力。其次，在班中繼續(xù)實行“一幫一”的活動，這樣，同學間既可以同時進步，又可以培養(yǎng)學生之間的友誼，以形成班中良好的學習風氣。對于學習有困難的幾名學生，應針對情況進行功課的補習。對于成績較差的學生，每人有一個好生來幫助，加強補習，能更好的提高他們的成績。抓好班主任的日常工作⑴組織好學生參加升旗和做操。組織學生參加每一周的升國旗，對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來。組織和指導學生的課間操。做課間操班主任堅持跟班指導，同時要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。⑵檢查本班學生值日生工作。班級的值日制是培養(yǎng)小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習慣等方面的教育。⑶組織好放學。組織放學是班主任不容忽視的一項工作。學生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，我們學校又在公路沿線，遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學這一環(huán)節(jié)的教育。向學生提出放學返家時的要求，從而對學生進行安全教育。做好個別學生的教育工作班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：對于個別學生的教育，我持正確的態(tài)度，思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。（二）存在問題是個別家長對班級工作管理不配合不理解。本班學生普遍學習比較吃力。個別學生對學習認識不到位，學習竟頭不足。部分學生學習基礎太差，令人頭疼。（三）今后工作設想向學生進行思想品德教育，要求學生端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學生學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。同時加強學風建設，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，并注重學法指導，以提高學習效率。貫徹實行《小學生日常行為規(guī)范》，向學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年，達到抓好班級的紀律的目的。積極組織學生參加學校各項活動，在活動中培養(yǎng)并學生的綜合素質的能力。注重學生的進步，做到“輔優(yōu)