人教新課標音樂六年級下冊愛我中華說課(編輯修改稿)
2025-01-13 09:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思維能力、活動組織能力。 在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面 我采用了 以下 的輔助教學方法：討論法、評價法、分析歸納法、 總結(jié)反思法 、 自主學習 法、 聆聽 法 、團結(jié)協(xié)作法 等 。 四、說教學 流程： 現(xiàn)代音樂課程標準力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心。本課的教學過程是由導入新課、學習歌曲、歌表演 、拓展延伸 這 四 部分組成。過程如下 : 首先 我用知識搶答 導入新課 ，我 利用多媒體進行直觀 演示，投影幾張少數(shù)民族服飾的圖片， 請同學們 分組 搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？ 搶答時，我則用卡紙分組計分，并對學生的回答給予鼓勵和表揚。以此讓學生了解我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有五十六個民族。 這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等 不同，因此他們的風土人情、風俗習慣 和歌舞音樂 也不相同 ， 以此 切入課題。 接著用聆聽法讓學生欣賞兩遍 《 愛我中華 》 。欣賞兩遍是因為只有讓學生在聆聽中去體驗、感悟音樂，才能使學生獲得更多的感性認識和
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