【文章內容簡介】 調查方式”對學生的情況有一定的了解，并呈現出具體數據，進行了教學設計。②在新課程標準中要求教師應注重學生的主體地位，在教學中應該培養(yǎng)學生的動手能力，讓他們自己通過親身體驗才能了解這些內容，教師可以通過任務驅動方法，讓學生通過合作、探究、自主學習等方法來進行有效的學習，能讓學生真正溶入到學習當中去，讓他們自己動手操作，這樣更能加深對知識的學習，師B在這方面做的較好。另外，老師還應在學生做完任務后，做出總結，指出學生在操作過程中出現的問題，給他們做出評價與修改。教師B沒有進行歸納總結，只是將知識簡單地通過任務進行簡單地呈現使用搜索引擎查找信息。③對于這節(jié)課的內容，教師可以先結合一些較為接近學生生活的案例進行搜索演示，然后再總結搜索技巧，之后再以不同的搜索引擎作為例子來說明不同搜索引擎之間的差異，這樣效果會更好一點。第二篇：小學信息技術教師業(yè)務考試試題小學信息技術教師專業(yè)考試模擬試卷二、學科基礎知識（單項選擇題40分）關于下列文件夾組織結構說法，錯誤的是（）A、每一個文件夾必須有一個子文件夾B、每個文件夾都可包含若干個子文件夾C、每個子文件夾必須有一個唯一的命名 D、同一文件夾下的子文件夾不能重名WORD文檔使用的默認擴展名為（）A、WPSB、TXTC、DOCD、DOTP硬盤是計算機的（）A、中央處理器B、內存貯器C、外存儲器D、控制器WWW就是通常說的（）的縮寫．A、電子郵件 B、全球信息服務系統(tǒng)C、網絡廣播 D、網絡電話地理域名internet主要由（）、通信線路、服務器與客戶機和信息資源四部分組成。A、網關B、路由器C、網橋D、集線器下列文件擴展名中（）是PowerPoint 演示文稿文件的擴展名。A、bmpB、wavC、pptD、doc計算機病毒是（）A、通過計算機傳播的危害人體健康的一種病毒B、人為制造的能夠侵入計算機系統(tǒng)并給計算機帶來故障的程序C、一種由于計算機元器件老化而產生的對生態(tài)環(huán)境有害的物質D、利用計算機高速運算能力而研制出來的用于保障計算機安全的程序在Windows中，呈現暗灰色的菜單意味著（）。A、該菜單當前不能選用B、選中該菜單后將彈出對話框C、選中該菜單后將彈出下級子菜單D、該菜單正在使用文字被復制以后，可進行（）A、一次粘貼B、二次粘貼C、三次粘貼D、多次粘貼關于PowerPoint幻燈片演示文稿的說法錯誤的是（）A、可以使用幻燈片配色方案為演示文稿中所有幻燈片設置統(tǒng)一的外觀B、一般需要制作多張幻燈片C、幻燈片只能順序播放D、同一張幻燈片中可以同時插入背景音樂和錄制的朗讀聲1在Windows中，若系統(tǒng)長時間不響應用戶的要求，為了結束該任務，應使用組合鍵是（）A、Alt+Ctrl+DelB、B、Alt+Shift+EnterC、Ctrl+Shift+Enter D、Shift+Esc+Tab1計算機技術和（）構成了現代信息技術的核心內容。 1信息技術在教學中常用作獲取學習資源的工具，人們常說，“因特網是知識的海洋”。在用IE瀏覽網頁時，下面幾種操作中可將圖片保存下來的是（C）。A、使用菜單：文件—保存 B、將圖片選中，復制下來C、在圖片上單擊右鍵，在出現的快捷菜單中選：圖片另存為D、使用菜單：收藏—添加到收藏夾。1將信息技術作為知識獲取工具,主要有三個獲取途徑，其中只有（）不屬于主要獲取途徑。A、利用搜狐等搜索引擎 B、利用各種教育科研等網站C、利用OICQ等通信工具 D、利用地區(qū)或學校教育資源庫1在信息安全中，信息內容不會被篡改或破壞是指其（）。A、機密性 B、完整性 C、可用性 D、可控性1上網時，以下的哪種用戶行為可以很大程度的控制病毒感染？（）A、在小網站下載殺毒軟件 B、隨意瀏覽感興趣的所有網站C、將收到的來路不明的E－mail與附件程序打開查看后馬上刪除D、安裝最新的防火墻，并打開及時監(jiān)控1我們平時所說的安裝一個程序，是安裝在計算機的哪一個硬件部分？（）A、硬盤 B、內存 C、光盤 D、CPU1常用的輸入設備有（）。A、鍵盤、鼠標、掃描儀 B、顯示器、鍵盤、鼠標C、打印機、掃描儀、鍵盤 D、觸摸屏、打印機、鼠標1一個用戶想使用電子郵件功能，應當（）。，辦理建立一個自己專用的信箱在電子郵件中所包含的信息（）。A、只能是文字 B、只能是圖形信息C、只能是文字與聲音信息 D、可以是文字、聲音、圖形、圖像等信息2計算機網絡最突出的優(yōu)點是（）。A、運算速度快 B、運算精度高 C、存儲容量大 D、資源共享2WWW是（）的縮寫，它是近幾年來迅速崛起的一種服務方式。A、WorldwideWait B、WebsiteofWorldWide C、WorldWideWeb D、WorldWaisWeb2HTML的正式名稱是（）。A、主頁制作語言 B、超文本標識語言 C、WWW編程語言 D、Internet編程語言2通過桌面快捷方式圖標啟動PowerPoint，以下操作正確的是（）。A、左鍵雙擊圖標 B、左鍵單擊圖標 C、右鍵雙擊圖標 D、右鍵單擊圖標2如果想在幻燈片中插入一張圖片，可以選擇（）菜單。A、圖片 B、插入 C、視圖 D、工具2在幻燈片放映時，每一張幻燈片切換時都可以設置切換效果，方法是單擊（）菜單，選擇“幻燈片切換”命令，然后在對話框中進行選擇。 2在PowerPoint中進行了錯誤操作，可以通過下列哪個命令恢復（）。A、打開 B、撤銷 C、保存 D、關閉2幻燈片模板文件的默認擴展名是（）A、exe B、ppt C、pot D、doc2在幻燈片播放時，如果要結束放映，可以按下鍵盤上的（）鍵。A、ESC B、Enter C、Space D、Ctrl如果想在幻燈片中的某段文字或是某個圖片添加動畫效果，可以單擊“幻燈片放映”菜單的（）、動作設置 B、自定義動畫 C、幻燈片切換 D、動作按鈕3在演示文稿中要添加一張新的幻燈片，應該單擊（）菜單中的“新幻燈片”命令。A、文件 B、編輯 C、插入 D、視圖3要在文檔中插入圖片，也可以通過（）。A、剪切 B、復制 C、粘貼 D、復制和粘貼3在IE中可以很方便地保存Web頁面中的（）。A、圖片 B、聲音 C、視頻 D、Flash3FLASH動畫是一種（）。A、流式動畫 B、GIF動畫 C、AVI動畫D、FLC動畫3收藏夾的作用是（）。A、保存訪問過的WEB信息B、保存喜歡的網頁地址C、保存好友的郵件地址D、保存WEB頁面3計算機病毒是指（）A、已感染病毒的計算機磁盤 B、有計算機磁盤攜帶能使用戶發(fā)病的細菌C、已感染病毒的程序D、具有破壞性且能自我復制的特定程序3Internet使用哪一種網絡協(xié)議（）。A、TCP/IPB、IPX/SPXC、AppleTalkD、NetBEUI3全球信息網(WWW)的主要傳輸的通訊協(xié)議是（）A、FTPB、HTTP C、HTMLD、XMTP3電子郵件俗稱“伊妹兒”是（）A、MailtoB、BBSC、Email D、Usenet因特網上專門提供網上搜索的工具叫（）A、查找B、查詢C、搜索引擎D、查看三、課程標準（判斷題10分）信息技術可以脫離載體而存在。（）計算機處理信息的過程是：輸出信息、處理與存儲信息、收集信息。（）操作系統(tǒng)是系統(tǒng)軟件。（）防止軟盤感染的方法是經常對軟盤格式化。（）微型計算機就是我們經常使用的計算器，它體積微小，功能有限。（）四、教材分析與處理能力（15分）請根據本以上內容，寫出學習目標、重點、難點。五、教學評價（10分）請對本課教學實錄進行評價?！督嗉壵n程表》教學設計 教學目標：1．知識性目標了解表格和單元格，學會插入空白表格和輸入內容。2．技能性目標 教師演示課程表制作過程，學生自己練習。在練習過程中，學生要熟練掌握插入表格的方法，鞏固快速輸入文字的方法技巧（復制、粘貼）。3．情感性目標讓學生學會表格制作的知識和輸入文字的技巧，激發(fā)學生學習表格制作的興趣，同時培養(yǎng)學生的動手能力；讓學生在制作課程表的過程中，理解表格是一種很好的表現形式。教學重難點：教學重點：1．插入空白表格。2．在表格的單元格中輸入內容。教學難點：1．插入空白表格。2．在單元格快速輸入文字的方法技巧（復制、粘貼）。教學準備1．資料準備在本課前，教師布置學生找找生活中哪些地方要用到表格，在紙上畫出自己班級的課程表，以便教學過程中參考使用；在上課前幾分鐘，教師準備各種表格以網絡發(fā)送的方式分發(fā)給學生，讓學生在上課過程中能使用這些文檔。2．對學生的要求會在文檔中進行文字輸入、刪除和選中等基本的文字處理操作。教學策略1．情景導入，利用學生平時見到的各種表格，創(chuàng)設一個激勵學生積極學習的氛圍。2．通過“交流體會”→“指導學習”→“動手練習”→“鞏固練習”的教學模式。3．教師、學生本人和同伴三方共同努力，互相學習，共同進步。教學過程：（一）、創(chuàng)設情境，導入新課（5分鐘）1．請同學們想一想生活中哪些地方要用到表格？能拿出你準備的表格和大家分享嗎？ 2．自由說一說表格的作用。3．你已經了解表格的作用，你還想和小伙伴交流有關表格的哪些知識？（學生自由說）（設計意圖：充分激發(fā)學生的參與動機。各種表格的展示，拓寬了學生對各種表格的認識，使學生能自覺地參與到學習活動中。另外，老師通過對學生原有生活經驗的了解，可以有利與教學。）（二）、合作學習，探究新知（20分鐘）1．初步認識表格（1）小組合作學習：仔細觀察課程表，你發(fā)現課程表由哪些組成？如果你要繪制課程表，你會怎么做？用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你的認識情況；（2）匯報交流：學生之間發(fā)表自己見解；（3）介紹插入空白表格的步驟；（4）動手試一試；2．探究在表格中移動光標位置及在表格的單元格中輸入內容（1）情境導入：星期三上午第二節(jié)課是數學課怎么輸入？（2）認一認單元格；（3）移動光標的幾種方法；（通過鼠標單擊，鍵盤方向鍵等）（4）動手試一試；（5）輸入課程表的內容；（6）相同的內容可以通過“復制”、“粘貼”操作；（7）動手試一試；（8）教師進行個別指導；（9）個別學生示范操作；（三）、歸納小結，幫助理解（5分鐘）教師鞏固總結插入空白表格的步驟和輸入內容的過程，提醒學生靈活運用“復制”、“粘貼”操作，以提高工作效率。最后告訴學生要養(yǎng)成及時保存文件的好習慣。（四）、練習部分（10分鐘）學生動手完成本班的“課程表”，在學生制作過程中，教師給予指導幫助，最后展示幾位同學制作的“課程表”，讓全班同學評價，然后每個同學結合自己在本節(jié)課的收獲，在教材中“評一評”表格中畫上星星。六、規(guī)范字書寫（5分）“網絡連接世界信息溝通心靈”答案選擇題：ACBBB CBADD ABCCB DAADDDCBABDBCABCDAA