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小學四年級勞動與技術教學計劃及擴展資料(編輯修改稿)

2024-11-04 04:25 本頁面
 

【文章內容簡介】 熱愛勞動的小故事,來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》,熟悉教材內容,備好每一節(jié)課。積極進行勞動課的課堂教學改革,提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授,更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生掌握勞動方法,學會總結規(guī)律,在學生掌握了簡單勞動方法的同時,學會創(chuàng)新,給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛,使學生在學習的過程中掌握知識,提高了技能,陶冶了品德。改革勞動課的評價制度改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。①平時的勞動(如值日、義務勞動)。②對待勞動課的態(tài)度。③家務勞動即:一方面從學生平時的值日,義務勞動等情況,評出等級。第二方面從學生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級。三從家長反映在家中的勞動情況評出等級,最后進行綜合評定,這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。結合學校的實際情況,教師采用靈活的教學方法,充分調動學生熱愛勞動的興趣。總之,在本學期教學中,要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作,全面提高學生的素質,為社會培養(yǎng)出高素質人才。擴展資料:小學四年級勞動與技術教學計劃小學四年級勞動與技術教學計劃1一、全冊教材分析:本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pEp)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是:強調語言運用。注重能力培養(yǎng)突出興趣激發(fā)重視雙向交流融合學科內容重視靈活擴展實現(xiàn)整體設計。二、學生學情分析本班學生共有59人,其中男生31人,女生28人。四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、教學目標:能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養(yǎng)語感。能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。四、教學重點難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的39。交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。五、教學方法措施以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。小學四年級勞動與技術教學計劃2一、指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活 動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。二、學情分析所教四年級2個教學班。這些學生對科學學科的學習有著濃厚的興趣。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容,注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,加強生活、生產、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理好內容的深度廣度,做到難易適度,分量適當。注意發(fā)展兒童的智力,培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。三、全冊教學分析本冊教科書共24課,其中第224課是活動課。從知識內容分為五部分(一)我們吃什么:本單元從學生的飲食這一最基本的生活經驗切入,通過觀察,實驗操作,收集和整理信息等手段,探究人類需要哪些營養(yǎng)。知道人們需要的營養(yǎng)物質大致包含在哪些食物中。懂得營養(yǎng)合理全面的重要性,知道如何做到合理飲食。會從合理,全面飲食方面設計食譜。養(yǎng)成科學飲食的好習慣。逐步從探究科學飲食的多種活動中意識到要珍愛生命。善于用學到的科學知識改善生活。通過本單元的學習為學生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識打下基礎。(包括課)(二)水里有什么:本單元是在繼三年級上冊水的科學單元后,又一次以水作為探究對象,探究水能溶解一些物質,水與其他物體的混合和分離等特點的單元。在三年級上冊水的科學單元學習的基礎上,引導學生借助已有的生活經驗進行科學探究。讓學生經歷觀察,實驗,分析整理信息等探究過程,在探究過程中學會發(fā)現(xiàn)問題,尋求解決問題的途徑,積極合作交流,體驗成功的樂趣,意識到人與自然和諧相處的重要性,深度用學到和科學知識改善生活,進一小提高實驗,搜集整理信息,分析實驗數(shù)據(jù)的能力,為今后進一步探究有關水的其他特征奠定基礎。(包括7課)(三)植物的生活:本單元是在學生認識常見植物的基礎上,對植物的各部分進行細致的研究。由于學生已經有了一年科學探究的經歷,對科學學習有了一定的基礎,也掌握了一些簡單的科學探究方法。所以在進行本單元的觀察,實驗,查閱資料,整理信息,表達與交流,借助工具對事物進行定量觀察,利用對比實驗的方法進行科學探究等方面,都有一定的實踐基礎。再加上學生對植物比較熟悉,有豐富的生活經驗,所以進行本單元的科學探究并不困難。本單元在本冊書中編排體現(xiàn)了一個承上啟下的作用,學習本單元,能為后續(xù)研究植物與土壤的關系,植物與環(huán)境的關系,植物的一生,植物的繁植等問題打下探究技能與知識的鋪墊。(包括112課)(四)空氣和水的力:本單元主要從學生生活中常見的現(xiàn)象入手,通過學生的猜想與假設,對比實驗,觀察研究及動手制作活動,使學生初步認識空氣及水的力,拓展學生的探究空間,密切科學,技術與社會的聯(lián)系,為后續(xù)的科學探究活動奠定基礎。(包括11116,17課)(五)熱的傳遞:本單元主要選取了熱的傳導,對流和輻射現(xiàn)象,以學生的生活經驗為引領,如杯子變熱了,煮稀飯時米粒在水中游動等進入相關的研究主題,引導學生經歷科學探究過程,并在其過程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀。(包括1121,22課)(六)探究與實踐:引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知識,解決生活中的具體問題,初步培養(yǎng)學生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學態(tài)度。四、教材總的教學目標1培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。3繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型。4保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。5親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。在能力培養(yǎng)方面,主要培養(yǎng)以下幾種能力:1觀察能力:觀察植物的身體結構,教給學生用顯微鏡觀察葉的內部構造。2實驗能力:學習使用酒精燈加熱水,加快溶解的方法了,根吸水、莖運輸水分等實驗,鞏固對比實驗方法,學習設計說明根有吸水作用的實驗、3探究能力:學習運用探究的方法,了解溶解在生活中的應用,對植物實施環(huán)割有哪些益處。6想象能力:在觀察、實驗的基礎上,想象蒸發(fā)的本質,葉、莖的內部構造。7動手能力:學習制作植物動物標本等。在德育方面,主要向學生進行以下幾方面的教育:1通過講述火箭的發(fā)明及我國現(xiàn)代火箭的發(fā)展,向學生進行愛國主義教育。2通過指導學生認識植物的蒸騰作用,光合作用,讓學生認識到保護植物的重要性。五、教學進度安排略六、評價工作安排(一)注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng),讓學生在做一做,看一看,想一想中去探究學習科學知識知識,并在作科學的過程中學科學。(二)成立互助小組,由班級中優(yōu)秀學生輔助學困生。(三)建立學習組織,發(fā)揮小組合作學習的作用,讓每個人盡到自己的努力。七、教研專題及研究措施(一)課題名稱:《培養(yǎng)學生科學實驗設計能力,助推學生科學素養(yǎng)》(二)研究措施:從學生的探究性學習過程入手,以實驗為主,社會實踐為副,力爭讓學生從親自動手實驗,把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn),精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證,并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考,寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng),及過程的培養(yǎng)。八、教研課安排根據(jù)學校及教研組的安排開展聽評課活動,采取個人講課與聽課相結合的方式,講公開課不少于1節(jié),聽課不少于15節(jié),學習他人先進的教學經驗,提高授課水平。九、業(yè)務學習(一)、第一周學習學校教學計劃與教研組計劃(二)、第二周學習本冊科學教材(三)、第三周學習科學課程標準(四)、第四周—第二十周學習給教師的建議1—17條十、教學措施1把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。2把握小學生科學學習特點,因勢利導。3用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。4讓探究成為科學學習的主要方式。5樹立開放的教學觀念。6悉心地引導學生的科學學習活動。7充分運用現(xiàn)代教育技術。8組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽,以賽促學。十一、學科實踐活動安排小學科學課程是以培養(yǎng)和發(fā)展學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,即通過科學教育使全體學生逐步領會科學的本質,樂于探究,熱愛科學,并樹立強烈的社會責任感。使全體學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題,為他們的終身學習和生活打好基礎。根據(jù)學校及教研組的指導,科學實踐活動安排如下:第九周食物里的有害物質第十四周太陽能熱水器的發(fā)展與使用小學四年級勞動與技術教學計劃3情況分析:四(2)班英語基礎較好,但是隨著不斷有插班生的進入,班級整體水平有所下降?,F(xiàn)在學生水平兩極分化得厲害。但欣慰的是,中等水平的學生占了大半,因此復習期間重點抓20%的后進生。復習目標:,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課,上好每一節(jié)復習課,進行分類復習,定期檢測,輔導好學生,樹立學生學習的信心,提高英語綜合能力。復習內容:各單元主干句型和四會單詞,本冊所有句型的語篇表達。聽音能力、讀圖能力與單詞拼寫能力的培養(yǎng)。復習安排及措施:要求孩子前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽
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