【正文】 展開圖的聯(lián)系有初步的認識。利用學習單讓學生解決真實問題。小學四年級勞動與技術(shù)教學計劃 6勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。①飼養(yǎng)與栽花。通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。②對待勞動課的態(tài)度。供小學6年級的學生使用。能按四會要求掌握所學句型。能按四會要求掌握所學句型。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。三、全冊教學分析本冊教科書共24課，其中第224課是活動課。通過本單元的學習為學生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識打下基礎(chǔ)。本單元在本冊書中編排體現(xiàn)了一個承上啟下的作用，學習本單元，能為后續(xù)研究植物與土壤的關(guān)系，植物與環(huán)境的關(guān)系，植物的一生，植物的繁植等問題打下探究技能與知識的鋪墊。5親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。(二)成立互助小組，由班級中優(yōu)秀學生輔助學困生。4讓探究成為科學學習的主要方式?，F(xiàn)在學生水平兩極分化得厲害。如時間允許，對暑假作業(yè)上的部分試題進行講解，以擴大學生的知識面。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，提高教學與教育科研能力，提高教學實效。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義為中心的社會公德教育和社會常識教育，從小培養(yǎng)良好的思想品德教育。本人任教的班級是初二(1)班他們在初一的社會課中對有了一定的掌握，但對歷史內(nèi)容相對較為陌生，所以針對學生的這種狀態(tài)，教師需要在近段時間內(nèi)對學生的學習歷史的習慣進行引導，以便他們形成較好的學習習慣，為了適應初中的學習節(jié)奏、學科知識以及學科特點，都需要我們教師花大力氣去引導和點撥，因此我們的教育教學任務并沒有絲毫的減輕，放松不得。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。在以往教學中因為教材呈現(xiàn)形式和課時安排的局限，但是由于學校的設施不齊全，學生很難在校園內(nèi)進行操作、實驗，也愿學校提供更好的學習環(huán)境給學生?！锍醪秸莆占?、裁、穿編、鏤空技術(shù)，學會小鏡框的編制方法，制作小鏡框。能自己獨立完成圖紙上的操作步驟?！锱嘤龔U物利用與勤儉節(jié)約的好習慣，體會動手動腦、變廢為寶的樂趣。實際證明：折紙是一個手腦并用的過程，既可開發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)兒童的注意力，觀察力和理解力，又可促進手肌肉群的靈活性和大腦發(fā)育。（三）種植初步了解植物的一般步驟和栽種技術(shù)、栽培的方法、學會培育操作植物的技能。（六）頭腦風暴通過觀察、設計、制作、了解回力車的基本原理。在價值追求上，都以發(fā)展學生的實踐能力、探究能力、社會責任感，豐富學生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。關(guān)心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。通過觀賞栽培，美化環(huán)境，陶冶情操，使學生從木制工藝品的美中體驗到勞動的美、技術(shù)的美，養(yǎng)成愛勞動的良好習慣，使學生從中體驗勞動的快樂，勞動的責任感。學生都來自農(nóng)村，但現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，由于家長的寵愛，大部分孩子沒做過家務勞動，缺乏一定的勞動意識和技能，只有少部分來自家庭條件較差的外來務工子女從小就參加勞動，尤其是家務勞動，有較好的勞動習慣和技能。由于部分作品難度較大或內(nèi)容較多，故課內(nèi)獨立完成有一定的困難，教師可讓學生學會與同學合作共同完成作品，也可讓學生利用課外時間繼續(xù)完成作品，對于完成的作品應及時進行評價，如設立制作獎、創(chuàng)意獎等。小學階段的勞動技術(shù)學科具有很強的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學過程中需要提供充足的時間讓學生去調(diào)查、思考、設計、討論、表述、制作、評價等進行系統(tǒng)學習。堅持學生的自主選擇和主動實踐。勞動技術(shù)教學中，注重的不單是顯性的動手技能，還包括隱性的、默會的知識，也就是基本的學習習慣與方法。教學設計活動以學生發(fā)展為本，為他們提供學習經(jīng)歷的過程和方法，注重創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的培養(yǎng)，完善學習方式，拓展學習的空間與時間。利用學習單讓學生成為課堂學習的主體；利用學習單讓學生體驗學習過程；利用學習單讓學生解決真實問題；利用學習單讓學生進行自主評價。五、教學措施創(chuàng)設情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣；分層練習，突破難點；互幫互助，體驗成功；激勵學生更好的學習本領(lǐng)。三、學習目標親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力；考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。其中，大多數(shù)學生的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。教學難點：木工模型的制作及拼裝。它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點。根據(jù)勞動教學理念，充分發(fā)揮學生在學校、家庭及社區(qū)等方面所蘊藏的教育資源，挖掘?qū)W生的潛能。在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務上，而應注重各領(lǐng)域任務和內(nèi)容的相互滲透和延伸。整個勞動、課教學，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。形成認真、細致的制作及實踐、觀察、研究的鉆研精神。在學習編織的實踐活動中，培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神?！锒嘣季S，發(fā)展技術(shù)能力，互動評價，體驗作品成功的喜悅；在設計與制作過程中，學會表達交流自己的意見和傾聽他人的見解；在活動中增強與伙伴合作解決問題的能力；鍛煉與提高動手動腦設計制作作品的實踐能力。情感態(tài)度與價值觀★引導學生關(guān)注身邊事物的習慣和探究的精神；激發(fā)學生對模型制作的興趣和情感；培養(yǎng)學生通過課前調(diào)查的方法收集相關(guān)知識和信息的；培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力；通過調(diào)查意識到技術(shù)創(chuàng)新可給社會帶來更多的方便，激發(fā)學生學習勞動技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的意識和能力。★了解設計制作流程方案，看懂組裝圖紙。這也是技術(shù)教育的核心領(lǐng)域，也是本學科課改的核心理念。小學四年級勞動與技術(shù)教學計劃5一、指導思想勞動與技術(shù)課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動與技術(shù)課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。第二單元主要是我們共歡樂。充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的`輪廓。注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。四下教材通過引導學生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。聽音能力、讀圖能力與單詞拼寫能力的培養(yǎng)。8組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。八、教研課安排根據(jù)學校及教研組的安排開展聽評課活動，采取個人講課與聽課相結(jié)合的方式，講公開課不少于1節(jié)，聽課不少于15節(jié)，學習他人先進的教學經(jīng)驗，提高授課水平。7動手能力：學習制作植物動物標本等。四、教材總的教學目標1培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。(包括7課)(三)植物的生活：本單元是在學生認識常見植物的基礎(chǔ)上，對植物的各部分進行細致的研究。會從合理，全面飲食方面設計食譜。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。結(jié)合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調(diào)動學生熱愛勞動的興趣。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結(jié)規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。但思想教浮躁，大多數(shù)同學熱愛勞動，極個別學生勞動態(tài)度不端正。面向全體學生，培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術(shù)素養(yǎng)。教學過程中，力求營造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵每個學生都積極主動地融入情境、參與教學活動之中。五、教學措施創(chuàng)設情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣?？疾熘車纳鐣h(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。五、教研專題及教學措施教研專題：如何在實踐操作中培養(yǎng)學生勞動技術(shù)的能力強調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法。各種形式的表達能力。作業(yè)的反饋形式為集體交流，在交流中進一步了解學生的情況，反饋信息，適時調(diào)整教學目標和進度，改進教學方法。如學生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學習，學生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強綠化、保護綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實際，引導學生做些環(huán)境保護法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務勞動，這樣較好地把研究性學習與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動成為一個有機的整體，努力學習信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。八、具體教學措施以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，結(jié)合學?？萍继厣?，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學校辦學特色。培養(yǎng)學生在創(chuàng)新制作學習過程中，享受成功的樂趣。（二）手工掌握對折、剪、粘的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價?！锬苤鲃犹骄渴挛锏淖兓捌湓?；能尋找獲得更好制作效果的方法與途徑?！矬w驗植物播種繁殖技術(shù)，初步學會用穴播法播種蠶豆。過程與方法★關(guān)注身邊常見紙制品，比較所用紙質(zhì)材料的不同處；運用簡單工具對卡紙、紙繩等進行裁切、彎折和連接等操作；比較各種工具的用途并與同伴交流體會。（二）編寫內(nèi)容本學期有16課，其內(nèi)容涉及：編織類3課，手工制作類5課、家政類2課、科技制作類3課