【文章內(nèi)容簡介】 ，讓學(xué)生分階段完成任務(wù)。這一模式雖然能讓學(xué)生對整個貿(mào)易流程有一個清楚地認(rèn)識，但由于教師的講解和學(xué)生完成任務(wù)都是在教室里進(jìn)行，加之沒有多媒體設(shè)備，使得教學(xué)實(shí)訓(xùn)缺乏真實(shí)性和直觀性。新的實(shí)訓(xùn)模式強(qiáng)調(diào)“單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)+仿真模擬實(shí)訓(xùn)”，通過建立國際貿(mào)易仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，對國際貿(mào)易綜合流程實(shí)訓(xùn)模式進(jìn)行改革；實(shí)訓(xùn)時間為兩周，第一周的實(shí)訓(xùn)任務(wù)有商務(wù)信函的寫作、制作外貿(mào)單證、進(jìn)出口成本核算與報價等；第二周先由指導(dǎo)老師介紹整個貿(mào)易流程和Simtrade外貿(mào)實(shí)習(xí)的平臺使用的注意事項(xiàng)，然后由學(xué)生自己進(jìn)行模擬操作。l3 該系統(tǒng)為學(xué)生提供了一個在仿真模擬實(shí)踐中了解和掌握進(jìn)出口交易程序和基本技能的有效途徑。Simtrade是模擬的B2B電子商務(wù)中心，每個參與Simtrade外貿(mào)實(shí)習(xí)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生按照實(shí)習(xí)計(jì)劃扮演進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程中出口商、進(jìn)口商、供應(yīng)商等不同角色，共同組成模擬貿(mào)易環(huán)境，互相配合、互相競爭，熟悉和體會不同當(dāng)事人之間的互動關(guān)系，真正了解國際貿(mào)易中物流、資金流和業(yè)務(wù)流的運(yùn)作方式及外貿(mào)業(yè)務(wù)流程，從而熟練掌握各種業(yè)務(wù)技巧。教師通過在網(wǎng)站發(fā)布新聞、調(diào)整商品成本與價格、調(diào)整匯率及各項(xiàng)費(fèi)率等方式對國際貿(mào)易環(huán)境實(shí)施宏觀調(diào)控，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識，這種新模式使實(shí)訓(xùn)課的指導(dǎo)老師和學(xué)生都受益匪淺。一、提高專業(yè)教師的素質(zhì)教師發(fā)展的過程是自主學(xué)習(xí)和提高的過程，是一種終身教育的過程，教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)能力與科研能力，以提高商務(wù)英語教學(xué)質(zhì)量；還需要不斷更新自己的知識，構(gòu)筑合理的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)的需要。提高商務(wù)英語專業(yè)教師素質(zhì)的主要途徑有兩種：一是反思性教學(xué)，教師在教學(xué)過程中通過對自己的教學(xué)行為表現(xiàn)、依據(jù)和教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思和分析，不斷優(yōu)化和改善不良的行為和方法，使教學(xué)實(shí)踐更具合理性，從而提高教學(xué)實(shí)踐能力；二是利用寒暑假到進(jìn)出口企業(yè)鍛煉，只有深入企業(yè)一線，才能了解業(yè)務(wù)流程和專業(yè)技能要求，指導(dǎo)好專業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)三、加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)在Simtrade外貿(mào)實(shí)習(xí)的平臺中，指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，為參加實(shí)習(xí)的學(xué)生分配角色；在網(wǎng)站發(fā)布新聞，調(diào)整商品的生產(chǎn)成本和銷售價格，調(diào)整匯率、業(yè)務(wù)費(fèi)用、保險費(fèi)率和運(yùn)輸費(fèi)率等；負(fù)責(zé)設(shè)定用戶基本資金及實(shí)習(xí)難易度、設(shè)定實(shí)習(xí)評分標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)時監(jiān)控學(xué)生的操作，并對模擬貿(mào)易中發(fā)生的糾紛進(jìn)行仲裁，最終利用評分系統(tǒng)對學(xué)生的實(shí)習(xí)成果給予評定。學(xué)生可分別充當(dāng)出口商、進(jìn)口商、生產(chǎn)商、出口地銀行、進(jìn)口地銀行進(jìn)入系統(tǒng)，在不同的支付方式和貿(mào)易術(shù)語條件下，進(jìn)行進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作，從建立業(yè)務(wù)關(guān)系到業(yè)務(wù)磋商、合同簽訂、開證、審證、租船訂艙、出口報檢、出口保險、出口報關(guān)、裝船出運(yùn)、制單、結(jié)匯、出口核銷、出口退稅，進(jìn)口報檢、進(jìn)口報關(guān)、付匯核銷、市場銷貨，完成一筆進(jìn)出口交易項(xiàng)目的全過程。在前一周的實(shí)訓(xùn)過程中，先由老師講解重點(diǎn)知識及注意事項(xiàng)，然后學(xué)生完成老師布置的任務(wù)，同時老師解答學(xué)生的疑問。第二周利用Simtrade平臺進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，除第一天老師講解的東西稍多外，大部分時間是學(xué)生分角色自行完成任務(wù)。在模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)中，進(jìn)出口成本核算、電子郵件和單據(jù)是非常重要的三塊內(nèi)容，由于該實(shí)訓(xùn)是在第五學(xué)期進(jìn)行，學(xué)生有些知識已經(jīng)遺忘，所以特意在仿真模擬實(shí)訓(xùn)的前一周安排了商務(wù)信函的寫作、制作外貿(mào)單證、進(jìn)出口成本核算與報價的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在模擬系統(tǒng)中操作時不至于無從下手。另外，在模擬實(shí)訓(xùn)過程中，由于系統(tǒng)原因或?qū)W生基礎(chǔ)差異，學(xué)生在操作過程中會碰到各種各樣的問題，教師要與每個學(xué)生進(jìn)行“一對一”的指導(dǎo)，通過交流溝通，提供一些常見問題的解決方式。四、國際貿(mào)易綜合流程實(shí)訓(xùn)是高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之前對所學(xué)專業(yè)知識的一次綜合性大演練，該實(shí)訓(xùn)使學(xué)生將零散的知識加以系統(tǒng)化、綜合化，將掌握的理論知識轉(zhuǎn)化為操作技能，可以進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)和實(shí)際業(yè)務(wù)能力。作為該項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，改革實(shí)踐教學(xué)模式，在實(shí)訓(xùn)過程中加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，采取多元化的評價方式，以進(jìn)一步的提高國際貿(mào)易綜合流程實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)實(shí)效性。第三篇：外貿(mào)實(shí)訓(xùn)報告外貿(mào)實(shí)訓(xùn)報告我們經(jīng)過兩周的外貿(mào)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識，第一周我們主要是在室內(nèi)上課，通過網(wǎng)絡(luò)我們學(xué)習(xí)了外貿(mào)業(yè)務(wù)的流程，外貿(mào)崗位和相關(guān)的外貿(mào)業(yè)務(wù)術(shù)語；第二天的任務(wù)是選擇家鄉(xiāng)或蘇州某一企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行外貿(mào)描述，我選擇了蘇州的制藥企業(yè)生產(chǎn)的加替沙星注射液進(jìn)行了描述，緊接著擬寫要約邀請，要約，最后確定買家設(shè)計(jì)物流方案，周五我們主要了解開立匯票、支票、信用證，辦理結(jié)匯，外匯。第二周的形式比較多樣，給我印象深的就是星期一下午去工商銀行做實(shí)地的調(diào)查，而不僅僅滿足于書面層次的了解，在銀行人員的耐心講解下了解了開立支票的基本流程，最有趣的是星期三我們?nèi)チ斯I(yè)園區(qū)的保稅區(qū)，在那里參觀了xx牛奶的制造過程，看到保稅區(qū)宏偉的大樓，最后我們到大樓里去看了具體的海關(guān)申報和報關(guān)的具體文件。這個過程都是我們大家一起，期間有快樂，有收獲，在愉快輕松的氛圍里大家過了很輕松的一天。接下來我們模擬洽談的過程，最后一天是分組講解案例，完成相應(yīng)的練習(xí)?？偟膩碚f兩周的實(shí)訓(xùn)時間不算短，我覺得自己在這過程中充實(shí)了不少，自己的網(wǎng)上搜索能力還有待提高，有時只從網(wǎng)上直接下載卻不能整合出自己想要的知識點(diǎn)。還有些網(wǎng)站自己從來都沒有接觸過，要多學(xué)點(diǎn)擴(kuò)充自己的知識面，這樣才能豐富自己的素材。然后我覺得像我們應(yīng)該多到外面去，把書本上的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，當(dāng)我去銀行詢問的時候才發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力是多么的欠缺，心里有一肚子的話卻不知怎么表達(dá)，說出來又不能讓人聽清楚。作為一個學(xué)法律的人要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S還需要清晰的表達(dá)技巧，而這些在課堂上是無法滿足的。所以我們要走出去，不做井底之蛙。第四篇：外貿(mào)實(shí)訓(xùn)報告經(jīng)濟(jì)管理學(xué)部國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)習(xí)報告專業(yè)：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易班級：姓名：學(xué)號:二0一二 年 五月周記一期待已久的實(shí)訓(xùn)終于來了，我們早早來到教室，等待為期三周的實(shí)訓(xùn)開始。老師也準(zhǔn)時出現(xiàn)在了教室。老師先給我們講了實(shí)訓(xùn)的要求，注意事項(xiàng)。實(shí)訓(xùn)要求大概就是每個人必須至少完成兩筆交易：FOB∕TT，CIF∕L/C,且我們每個人必須當(dāng)一次進(jìn)口商，一次出口商。我們都很認(rèn)真地聽著，生怕錯過了一點(diǎn)小細(xì)節(jié)。后來老師打開了SIMTRADE操作軟件，開始指導(dǎo)我們上機(jī)操作。同學(xué)們開始興奮起來，因?yàn)樵诖酥拔覀儗Q(mào)專業(yè)知識的了解僅限于書本，像這種實(shí)務(wù)操作這是第一次。聽著老師的講解，我們好像能夠想象國貿(mào)專業(yè)的我們以后要從事的職業(yè)是一種怎樣的工作。那一天后來的時間我們就開始注冊我們的工廠，進(jìn)出口公司，進(jìn)出口地銀行。從第二天開始我們按之前分好的小組正式開展業(yè)務(wù)，B、A和我三人一組，我們首先分配角色：A是出口商，B是進(jìn)口商，工廠和進(jìn)出口地銀行都由我來扮演（因?yàn)檫@三者的工作量都很少）。開始我們有點(diǎn)無從下手的感覺，不知道自己該干什么，只能按照幫助里面的步驟一步步操作。我發(fā)了公司廣告，產(chǎn)品信息，還給出口商發(fā)了希望建立合作業(yè)務(wù)的郵件。A看到了我工廠的廣告和信息，在進(jìn)口商向她要求供貨之后，她開始向我發(fā)盤，詢問產(chǎn)品信息和報價。我們第一筆做的是木制茶具，用的CIF∕L/C。收到詢盤后，我開始向她報價，價格=生產(chǎn)成本+增值稅+公司綜合費(fèi)用+預(yù)期利潤，我不太了解工廠利潤應(yīng)該在什么范圍，于是就只在總成本基礎(chǔ)上加了幾塊錢把商品賣出去了。經(jīng)過磋商，A接