聲律啟蒙21課六麻教學設計(編輯修改稿)
2024-11-04 03:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的第二節(jié)韻文。二、初步練讀教師示范朗讀；，學生跟讀。三、反復誦讀 四、講述故事 《嫦娥奔月》五、配樂全班齊聲朗讀。第三課 一東教學內(nèi)容：聲律啟蒙第二課《一東》第三節(jié)。教學目標：能比較熟練的朗讀韻文。體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美 教學重點：能熟練的朗讀背誦韻文。教學過程：一、談話導入師：小朋友們，今天我們學一東的第三節(jié)。出示一東的第三節(jié)韻文。二、初步練讀教師示范朗讀；，學生跟讀。三、反復誦讀 四、配樂全班齊聲朗讀。第四課 二冬教學目標 知識與能力：引導學生朗讀聲律啟蒙二冬篇。熟讀韻文，了解對子的相關特點，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。過程與方法：通過朗讀，感受大自然的相對的動植物。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對中國古文化的興趣。教學重難點：通過熟練朗讀韻文，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美，感受國學瑰寶之魅力。教學過程一、激興導入：，老師請一位同學背誦一首自己喜歡的唐詩《二冬》，課件出示韻文原文。二、初讀原文： 。，學生跟著讀。三、反復練讀：學生自由練讀；全班齊讀；男女生比賽朗讀；小組比賽朗讀。四、韻文典故 師講故事《葉公好龍》五、全班配樂誦唱第五課 二冬教學目標 知識與能力：引導學生朗讀聲律啟蒙二冬篇。熟讀韻文，了解對子的相關特點，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。過程與方法：通過朗讀，提問了解大自然的相對的動植物。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對中國古文化的興趣。教學重難點：通過熟練朗讀韻文，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美，感受國學瑰寶之魅力。教學過程一、導入： ：上節(jié)課咱們一起學習了聲律啟蒙二冬的第一節(jié)，今天我們來學習二冬的第二節(jié)。二、初讀原文： 。，學生跟著讀。三、反復練讀：學生自由練讀；全班齊讀；男女生比賽朗讀；小組比賽朗讀。四、韻文典故師講故事《《馮婦打虎》五、全班配樂誦唱。第六課 二冬教學目標 知識與能力：引導學生朗讀聲律啟蒙二冬篇。熟讀韻文，了解對子的相關特點，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。過程與方法：通過朗讀，提問了解大自然的相對的動植物。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對中國古文化的興趣。教學重難點：通過熟練朗讀韻文，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美，感受國學瑰寶之魅力。教學過程一、導入：：上節(jié)課咱們一起學習了聲律啟蒙二冬的第二節(jié)，今天我們來學習二冬的第三節(jié)。二、初讀原文： 。，學生跟著讀。三、反復練讀：學生自由練讀；全班齊讀；男女生比賽朗讀；小組比賽朗讀。四、韻文典故： 師講故事本節(jié)韻文典故。五、全班配樂誦唱。第三篇：聲律啟蒙教學設計《聲律啟蒙》“十五刪”教學設計【教學目標】：誦讀《聲律啟蒙“十五刪”》達到熟讀成誦。感受《聲律啟蒙》的韻律美。認識“姚、賞、懲、慧、癡、頑、蠻、濮、驍、萊、斑、榻”等12個生字，初步理解“賞善、懲奸、巧慧、癡頑、陽關曲、驍將、茅舍、塵埃、榻上、”等詞語的意思。使學生盡力感悟“十五刪”所涉獵的知識信息，欣賞對子，知道對子可以表情達意。感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深?！窘虒W準備】：收集老萊娛親故事、古箏《知音》。【教學重點、難點】：掌握誦讀方法，培養(yǎng)吟誦作對的興趣。【教學思路】：故事引入——誦讀、品讀、積淀——練習對對子，拓展興趣?！窘虒W流程】：一、故事引入、交代目標故事“老萊娛親”。溫故知新：在教師引導下完成復習（對子及常識）。出示《聲律啟蒙“十五刪”》，交代目標： 熟讀成誦。認識十二個生字。初步理解對子內(nèi)容。了解歷史人物。二、初步練讀，學詞、識字。聽教師配樂范讀，注意節(jié)奏，讀完后請學生畫出長對子的停頓。學生自讀：①注意停頓。②圈出生字，多讀幾遍。檢驗自讀情況。①指名讀對子。②齊讀、開火車讀生字詞卡。指導認識生字：按造字法分類貼生字卡。擴詞、換部首。①會意字：斑。形聲字：姚、賞、懲、慧、癡、頑、蠻、濮、驍、萊、榻。②擴詞：賞、懲、榻。③換部首：姚、頑、蠻、濮、萊。④解詞：驍將、榻上。⑤引出人物薛仁貴。反饋：拍手齊讀?！鞍焉炙突卦脑僮x一讀?！比?、練習熟讀，初步理解。請大家默讀原文，結合注釋，查查字典，看看你讀懂了什么？想到了什么？同桌討論：①“柳、顏”分別指哪兩位書法家？關于書法你還知道什么？ ②、知道王維的《渭城曲》嗎？說說離別時的情景。匯報交
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