嘉善縣楊廟小學主題式校本教研活動工作方案(編輯修改稿)
2024-11-04 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 研活動，規(guī)范教師校本教研行為，有效促進教師專業(yè)發(fā)展。對成績突出者將予以表彰獎勵，并與評優(yōu)樹模、職稱晉升掛鉤。八、校本教研的基本形式以新課程為導向，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，靈活運用理論學習、案例分析、校本論壇、集體備課、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學指導、骨干教師對話、說課、聽課、評課、錄像課觀摩等多種教研形式，并通過教學觀摩、名師教學示范為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性與實效性。自我反思。教師的自我反思是開展校本教研工作的基礎(chǔ)和前提，分為三個階段即教學前、教學中、教學后。教學前的反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，教學中的反思有助于提高教師的教學調(diào)控和應(yīng)變能力，教學后反思有助于提高教師的教學總結(jié)能力和評價能力。要引導教師自覺學習教學新理念，把自我反思變成教師不斷改善 自己教學行為的良好習慣。教師要經(jīng)常進行教學反思，每節(jié)課要寫教后反思，每學期上交 1篇教學反思或案例分析?；ブ献魇墙虒W研究的標志和靈魂，基本形式有：（1）對話。利用教研活動時間，圍繞教學中存在的具體問題暢所欲言，提出各自的看法和意見，相互啟發(fā)，互相提高。教研組長必須做好記錄。學校要圍繞教學熱點問題，開展經(jīng)常性的交流活動。（2）協(xié)作。教師共同承擔責任，群策群力，完成教學教研任務(wù)。每月教研組至少開展1次主題研討課，課前由備課組共同研究、設(shè)計，推出一堂高質(zhì)量的課，課后共同評課、反思，不斷探求教學規(guī)律，克服不足之處。教師每學期舉行研究課（示范課、匯報課）不少于2節(jié)，聽評課不少于10節(jié)。（3）幫助。要充分挖掘校內(nèi)資源優(yōu)勢，定期組織學科帶頭人舉行大型輔導、交流活動，每學期不少于2次。對新教師指導、幫扶。專業(yè)引領(lǐng)。一方面提倡教師從教學刊物及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進先進的教學理念和策略，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。九、學校主題式校本教研領(lǐng)導小組：組 長：徐平友 副組長：遲立軍組 員：王連艷 王永新 高 飛 秦 宵 李 玲十、實施步驟：作文教學質(zhì)量的提升和教學模式的形成，非朝夕之功，是一個漫長的過程，我校四年內(nèi)實現(xiàn)我們的校本教研目標，并具體劃分為三個階段：第一階段（2010年9月——2011年1月）學習探索階段：學習理論知識和他人的先進教學經(jīng)驗，并在教學中探索符合我校教學實際的作文教學方法和策略。個人探索階段（2010年9月——2011年1月）：根據(jù)自己的學習和班級教學實際，在實踐中探索有效的教學方法。集體探索階段：（2010年12月——2011年1月）結(jié)合個人探索的經(jīng)驗和先進的教學理念，初步擬定作文教學總體實施方案，制定學校的總體教研安排和試驗計劃，在教學實踐中不斷探索、總結(jié)、改進。第二階段（2011年3月——2012年7月）實踐研究階段。結(jié)合探索階段取的教學經(jīng)驗和方法策略，制定詳細的教學計劃和年段教學實施方案，認真實施，在教學實踐中反思、總結(jié)、改進、提高教學方法和教學策略，逐步摸索符合我校教學實際的教學模式，促進我校作文教學的有效開展。第三階段（2012年8月——2013年7月）形成模式階段。在實踐階段取得的教研成果的基礎(chǔ)上，總結(jié)已取得的先進教學經(jīng)驗和各學段的作文教學模式，確定我校的作文教學模式和各學段的實施方案，并在實踐中反復論證、完善，最終形成我校的作文教學體系和特色?，F(xiàn)將探索階段即2010——2011學上學期實施步驟安排如下：（一）理論學習（9月初——10月下旬）業(yè)務(wù)學習。9月15日 《語文課程標準》 主講人：王永新 9月29日《小學作文當前存在的問題及對策》 主講人：王連艷10月13日《如何開展作文課堂教學》 主講人：遲立軍 10月27日《解讀作文教學要求及各年段教學實施建議》主講人：王永新個人自學。通過網(wǎng)絡(luò)、教育報刊開展自主學習。(二)個人實踐探索（10月下旬——12月初）。鳳城東方紅小學觀摩學習作文教學。交流“東方紅”學習感悟。教師制定各自作文教學實施計劃，并按計劃開展作文教學和活動。教務(wù)處深入班級和課堂檢查作文教學計劃實施情況。具體檢查如下幾個方面：讀書活動開展，如：圖書角、讀書筆記；日記；作文課堂教學；日常習作。觀看名師導航《小學作文如何教》示范課教學光盤。（三）集體探索階段。（12月份）個人展示課：結(jié)合教學實踐，設(shè)計一節(jié)作文教學經(jīng)驗交流課在年組內(nèi)研討。觀摩課研討。各年段推薦優(yōu)秀作文課，校內(nèi)研討觀摩。學生優(yōu)秀作文展評。作文教學經(jīng)驗交流會。通過交流，總結(jié)我校教師在實踐中摸索出的先進作文教學經(jīng)驗，并探討適合我校教學實際的教學方法和各年段課堂教學基本模式。十一、保證措施：建立以校長為組長的主題式校本教研領(lǐng)導小組，切實抓好主題研究的組織與
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