【文章內(nèi)容簡介】 全校推廣；二是積極學(xué)習(xí)名校成功的辦學(xué)經(jīng)驗和課堂教學(xué)改革改革成果，立足校情，靈活嫁接，為我所用。諸如江蘇洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，山東杜郎口中學(xué)的“10+35”模式等。針對我校實際，我們提出在全校各級各科課堂教學(xué)中普遍推廣“學(xué)為主體”的自學(xué)輔導(dǎo)法和以“分類推進(jìn)”為基本特征的異步教學(xué)法?；谖倚?yōu)良的教研教改傳統(tǒng)和校情，對語數(shù)英三大科提出借鑒學(xué)習(xí)的方向和模式：語文科在新課改思想的引領(lǐng)下，繼續(xù)推廣我校的市級教研成果，即魏書生“六步教學(xué)”模式；數(shù)學(xué)科結(jié)合我校青年教師多容易接受新思想的實際，借鑒運(yùn)用邱學(xué)華的“嘗試教學(xué)法”；英語科以“反復(fù)循環(huán)，適當(dāng)集中，閱讀原著，因材施教”為基本特征的張思中外語教學(xué)法。②利用國旗下講話、全體教職工會、教研組會、年級組會，對“雙學(xué)雙推”活動進(jìn)行了輔導(dǎo)，借助省市縣校各級實驗課題階段成果報告會，大力營造了“雙學(xué)雙推”活動的輿論氛圍，使全體科任教師真正看到自己課堂教學(xué)中存在的種種弊端，從而把課改變成了他們發(fā)自內(nèi)心的一種迫切需要。③組織教師觀看了洋思中學(xué)劉校長赴平?jīng)鲋v學(xué)的視頻實錄，使廣大教師對洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并用以指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)實踐。④借助省教育廳專家組的送教下鄉(xiāng)活動和市教育局組織的江蘇洋思教學(xué)模式觀摩研討會，我校各年級廣泛開展了講課、評課、議課活動，“學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念”，大力實施“教育質(zhì)量建設(shè)年”活動。五、保障措施（1）加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，切實提高教師尤其是青年教師的課堂教學(xué)能力。我校在“雙學(xué)雙推”活動中隊教師的校本培訓(xùn)首先是突出一般性教育教學(xué)理論的深入學(xué)習(xí)。一是教師業(yè)余的自學(xué)；二是組織觀看教育專家教育教學(xué)和教育科研輔導(dǎo)講座視頻；三是學(xué)校的學(xué)科指導(dǎo)組成員對每個教師的研究和學(xué)習(xí)進(jìn)行個別指導(dǎo)；四是優(yōu)秀教師與新教師結(jié)成師徒，促使新教師向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更快提高，同時通過優(yōu)秀教師的報告、示范課及學(xué)術(shù)論文報告會、教研例會等，提高教師的教育教學(xué)和科研水平；五是通過校際間的交流、教師互換等形式，促進(jìn)教師的成長。在課堂教學(xué)改革中，對不同教師分層要求。對于青年教師，為了實現(xiàn)學(xué)校提出的“一年站穩(wěn)講臺”的總體目標(biāo)，在課堂教學(xué)中要求他們必須落實常規(guī)環(huán)節(jié)，大練課堂教學(xué)基本功；對于教藝成熟的中年以上教師，鼓勵他們必須放開手腳，大膽嘗試教學(xué)新模式，向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量。（2）改革課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，更注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)效果的評價。和課堂教學(xué)改革相配套的首先應(yīng)該是教育教學(xué)活動中各種評價機(jī)制的改革。我們要在“雙學(xué)雙推”活動開展過程中對學(xué)校的辦學(xué)模式、常規(guī)教學(xué)的評價進(jìn)行大刀闊斧的改革，不斷完善監(jiān)控機(jī)制，建立長效機(jī)制，不追求眼前利益，不斷追求卓越。（3）扎實開展集體備課。我們要更加深入地堅持集體備課，不僅備教材，教法，更要備學(xué)法、備學(xué)生，備作業(yè)，備課堂教學(xué)設(shè)計。提倡提前備課，嘗試借鑒洋思中學(xué)同頭課教師每人下大力氣每周精備一節(jié)課，逐步建立優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計共享的良性機(jī)制。（4）規(guī)范完善各項制度。如限制學(xué)生的作業(yè)量，語數(shù)英每天課后作業(yè)，限定在1個半小時內(nèi)，物化限定在20分鐘內(nèi)，其余學(xué)科當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完 成。相對減少校排課程，增加自習(xí)時間，讓學(xué)生掌握更多自主學(xué)生空間。嚴(yán)格控制教師講課時間等。靈臺三中二〇一〇年五月二十四日第三篇：“雙學(xué)雙推”活動總結(jié)展西關(guān)小學(xué)關(guān)于開展“雙學(xué)雙推”活動工作的匯報縣教育局安排在全縣開展的“學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念；推動課堂教學(xué)改革，推動教學(xué)質(zhì)量提高”的“雙推雙學(xué)”活動，這無疑是切準(zhǔn)了我縣教育教學(xué)現(xiàn)狀的要害。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校積極投入新課程實施過程中，從新課程改革基本概念的學(xué)習(xí)，教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，確實給學(xué)校帶來了新的活力，給課程帶來了新的生機(jī)，給老師帶來了新的體驗，探索到了適合我校實際的教學(xué)改革路子，促進(jìn)了教師專業(yè)化水平不斷提高，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)了我校教育質(zhì)量持續(xù)提升，現(xiàn)就這項活動特色做法匯報如下：一、工作思路突出素質(zhì)教育這一核心；抓住課堂教學(xué)效率、教育教學(xué)質(zhì)量兩個重點；堅持外學(xué)與內(nèi)創(chuàng)、活動展示與樣板帶動、重點突破與整體提高三個結(jié)合。推進(jìn)了教育理念；教師專業(yè)化水平；課堂教學(xué)效益；教育教學(xué)質(zhì)量四個提升。抓好學(xué)校精細(xì)化管理；學(xué)生養(yǎng)成教育；校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)；責(zé)任制落實；崗位職責(zé)的履行五方面工作。開展教法學(xué)習(xí)研討活動、備課改革實踐活動、課堂教學(xué)評賽活動、學(xué)法優(yōu)化實踐活動、教學(xué)評價改革活動、教學(xué)資源開發(fā)活動。二、主要做法。通過走出去、請進(jìn)來，開展聽課、評課、觀摩、賽教、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、撰寫心得體會、進(jìn)行教學(xué)反思等活動，深入學(xué)習(xí)和研究外地的先進(jìn)經(jīng)驗，了解其實質(zhì)，掌握其精髓。曾先后赴西屯中心小學(xué)、上良中心小學(xué)、東關(guān)小學(xué)開展聽課、評課、觀摩、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，取長補(bǔ)短，不斷提高教師對課堂教學(xué)改革規(guī)律和方法的認(rèn)知水平，充分調(diào)動廣大教師參與課堂教學(xué)改革的積極性、主動性，為開展教學(xué)改革實驗奠定良好的基礎(chǔ)。探索和形成“有效教學(xué)”方式關(guān)鍵在于結(jié)合實際、因地制宜。要引導(dǎo)廣大教師在學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校課改經(jīng)驗的同時，鼓勵教師自主探索和創(chuàng)新。要堅持邊學(xué)習(xí)、邊實驗、邊反思、邊改革、邊創(chuàng)新、邊總結(jié)、邊推廣的原則，加大先進(jìn)教改經(jīng)驗成果的推廣力度，總結(jié)出了新授課的基本流程：學(xué)——展——點——評。即：自主預(yù)習(xí)——展示交流——點撥升華——達(dá)標(biāo)（作業(yè)）反饋。當(dāng)然，我們學(xué)校規(guī)定的是一般的流程，我們更提倡教師可根據(jù)各學(xué)科的實際進(jìn)行自主研究，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使課堂更有效。，完善合作學(xué)習(xí)在這個問題上，值得提醒的是：教師在課堂上要正確處理合作與獨立的關(guān)