【文章內(nèi)容簡介】 驕傲—傲慢討教—請教 閃爍—閃耀 搖曳—搖蕩 游歷—游覽 完美—完好 筋疲力盡—疲憊不堪四、反義詞懲處——寬恕 仔細——馬虎 溫柔——暴躁 朦朧——清醒 便宜——昂貴 清晰——模糊 謙遜——驕傲 虛心——驕傲 支持——反對 懷疑——信任 疑惑—明白 懲處—獎賞 崛起—衰落 仔細—馬虎 蒙眬—清楚 熱鬧—冷清左顧右盼—目不斜視愜意—難耐 嫉妒──羨慕透露—保密質(zhì)樸—浮華增添—減少 樂觀──悲觀 寂寞──熱鬧 疲倦—精神危險—安全反駁—贊同充足—不足匆匆—姍姍 煩惱—快樂樂觀—悲觀傷心—高興擺脫—陷入模模糊糊—清清楚楚 筋疲力盡—精神飽滿 疏遠—親近溫和—嚴(yán)厲五、根據(jù)課文內(nèi)容填空 《為中華之崛起而讀書》1.“有志者”的意思是：有志氣、有抱負的人，“效”的意思是：仿效?！爸苌敝福褐芏鱽怼！坝兄菊弋?dāng)效周生”的意思是：有志氣的人就應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí)為中華之崛起而讀書。2.“崛起”的意思是：興起。周恩來的理想是：為中華之崛起而讀書，說明少年周恩來有遠大的理想和博大的胸襟。這篇課文寫的是周恩來少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為“振興中華”而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟、抱負和遠大理想。4 課文寫了三件事：（三件事本身又構(gòu)成了文章的一件主要事件）第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義； 第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。第一件事和第二件事是因果關(guān)系，第二件事和第三件事是因果關(guān)系。因為“中華不振”所以才要“振興中華”，這才是讀書的目標(biāo)。《那片綠綠的爬山虎》 這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念 葉圣陶先生寫的回憶性的文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”修改作文，并邀請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，其人品和文品都堪稱楷模。那片綠綠的爬山虎，是指的葉老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎總那么綠著”是指葉老先生給我的印象和“我”的這次經(jīng)歷讓“我”印象深刻，終生難忘。3 課文分段：（按照不同事件分段）第一大段： 1—5自然段 ：主要內(nèi)容：葉老先生幫助肖復(fù)興修改作文 第二大段： 6—10自然段：主要內(nèi)容：葉老先生邀請肖復(fù)興到他家做客 需要背誦默寫的段落：9自然段 4 重點句：A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲（qū）線。聯(lián)系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指葉老先生給“我”的作文修改的地方又多又密。從中能感受到葉老先生為我修改作文十分認(rèn)真，體現(xiàn)出葉老是個認(rèn)真的人。同時，像葉老先生這么大的作家能為我這樣的初中生批改作文，我能感受到葉老十分平和。B、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。聯(lián)系上下文理解春風(fēng)拂面：溫暖輕柔的春風(fēng)從臉上輕輕擦過。文中指我從葉老先生的批改中感受到葉老先生對我的關(guān)愛如溫暖輕柔的春風(fēng)拂過臉龐，讓我感受到溫暖。C、我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪（kān）稱楷（kǎi）模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。聯(lián)系上下文理解意義非凡：不同尋常、超過一班。文中指的是我15時度過的那個夏天在我的人生中意義不同尋常。而“意義非凡”的原因是葉老先生讓我明白了做人和作文的道理?！澳瞧郎交⒖偸悄敲淳G著”這句話結(jié)尾與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進?！稙跛愤@篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。我們要向烏塔學(xué)習(xí)：在生活中克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨立生活的能力和自立的精神。《尺有所短 寸有所長》1.《尺有所短 寸有所長》文章體裁是書信。課文由兩封信組成，一封是張國強同學(xué)寫給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。理解“尺有所短 寸有所長”的含義：每個人都有自己的短處和長處，優(yōu)點和缺點。要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的短處和不足。書信的格式：稱呼前要加敬語稱呼后要加冒號信的末尾要有：祝語、署名、日期 例：親愛的張老師： 您好！XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 此致 敬禮學(xué)生：XXXXX年XX月XX日六、補充：，會引用這樣的古代名言： 盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。，你會這樣奉勸他：謙虛使人進步，驕傲使人落后。，你會這樣鼓勵他堅持下去：有志者事竟成。，我們認(rèn)識了為中華之崛起而讀書的少年周恩來，人品和作品都堪稱楷模的葉圣陶先生，具有獨立意識和自立能力的烏塔。，描繪出美妙的圖畫；童年是一幅畫，開滿了艷麗的鮮花；童年是一束花，散發(fā)著沁人的芳香。第七單元 練習(xí)一、選擇 冒昧（mēi m226。i）愜意（qi226。 qi224。）洗漱（sh249。 s249。）鏗鏘（qiāng jiāng）楷模（mm243。）融洽（qi224。h227。）毫不相干（gāng224。n）比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處：四、我學(xué)過了有關(guān)古代的名句，我能把句子、標(biāo)點補充完整。二、詞語：患（）與（）熱鬧（）（）（）睦（）處形（）（）只（）（）力盡 受 益()淺 燈（）酒（）（）（）非凡耀武（）（）風(fēng)（）日（）得意（）（）（）（）襤褸（）興中華 年 逾古（）左（）右（）年少氣（）()苦學(xué)習(xí)（克 刻）攻()難關(guān)（克 刻）()己奉工（克 刻）()舟求劍（克 刻）()守紀(jì)律（尊 遵）()重人才（尊 遵）()敬老師（尊 遵）自()自重（尊 遵）三、按解釋填詞語炫耀武力，顯示威風(fēng)：形容聲音響亮和諧：可以稱作為榜樣、模范：形容事情很奇怪，使人搞不明白：一點精神和力氣也沒有了，形容很累：在不利的處境下，共同承受困難和災(zāi)禍：年齡將近七十歲了：形容孤獨，沒有伴侶：不重來，一日。當(dāng)勉勵，歲月。業(yè)精于 荒于 ； 形成于 毀于。有志者。莫以，莫以。尺有所短。五、我會選擇關(guān)聯(lián)詞填空。雖然??但是?? 不但??而且?? 無論??都?? 因為??所以?? 既??又?? 如果??就?? 即使??也?? 雖然??卻?? 既然??就??（）多么艱苦，你（）要干下去。（）王明今天病了，（）他沒有來參加運動會。他（）歌唱得好，（）舞姿也很美。肖復(fù)興同學(xué)（）沒有在這幾件有關(guān)畫畫的故事上深受感動，（）不能寫得這樣親切自然。（）我的成績在全班第一，（）我一點都不驕傲。船夫駕駛小艇時，（）操縱自如，（）速度很快。（）工作再難做，他（）不會退縮。你（）懂得了這個道理，（）要自覺遵守。我（）未見過葉老先生的面，（）從他的批改中感受到他的認(rèn)真。六、加上恰當(dāng)?shù)脑~語，讓句子表達的意思更具體。（）廣場上坐滿了（）觀眾。（）市場上擺滿了（）蔬菜。第三篇：四年級上冊語文第七單元復(fù)習(xí)資料知識點四年級上冊語文第七單元復(fù)習(xí)資料姓名：一、背書讀書簽字：（讀表示至少讀1次，背會打√，最后家長簽字。）《為中華之崛起而讀書》讀，背1217段。（）《烏塔》讀。（）《那片綠綠的爬山虎》讀，背10段。（）《尺有所短寸有所長》讀。（）園地七《日積月累》背（）家長簽字：二、抄寫作業(yè)：P138詞語盤點抄1次，聽寫。默寫園地七《日積月累》1次。容易錯的字寫3次： 振、巡警、嚷、懲處、推薦、刪除、燥熱、融洽三、課文理解：25.《為中華之崛起而讀書》這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。文中寫了三件事，記述了周恩來從（疑惑）（沉思）到（立志）的過程。26.《那片綠綠的爬山虎》是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。課文先寫葉圣陶先生給“我”修改作文的事：“我”看到了葉老對作文的修改，閱讀了葉老的簡短評語，對葉老的人品產(chǎn)生了初步印象，也樹立了寫作的信心。然后寫“我”到葉老家里做客，兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻的爬山虎：下午剛進院時見到的陽光照耀下的爬山虎和黃昏時落日余輝映照下的爬山虎，作者通過寫爬山虎表達了自己當(dāng)時的心情。最后寫這件事給“我”留下的深刻印象，作者說：“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！迸c題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進。27﹡《烏塔》這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。28﹡《尺有所短寸有所長》書信的格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。比喻句：月亮慢慢地從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。北極星像盞指路燈一樣掛在天空