【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在一個(gè)班，促進(jìn)交流。在課堂上注重學(xué)生會(huì)話交際能力的培養(yǎng)，經(jīng)常同學(xué)生溝通。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)上跟不上的學(xué)生，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。記：對(duì)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在能力考試方面有所要求嗎？教：只要求一級(jí)，其他考試任學(xué)生自己選擇。但是我們不是不為考試而教學(xué)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。根據(jù)以往數(shù)據(jù)，我系日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力考試一級(jí)通過(guò)率高達(dá)78%。記：在老師們看來(lái)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)如今面臨著就業(yè)危機(jī)嗎？教：在日語(yǔ)系教師中，副教授以上級(jí)別的教師多集中在5年內(nèi)臨退休的資深教師中，其中只有一名年輕教師。師資面臨著青黃不接的危機(jī)。因此現(xiàn)在緊急的任務(wù)是人才的引進(jìn)及年輕教師的培養(yǎng)。由于時(shí)間緊迫，5年內(nèi)未必能講碩士學(xué)位的講師培養(yǎng)成博士進(jìn)而培養(yǎng)成副教授，在培養(yǎng)一批年輕教師的同時(shí)還必須積極引進(jìn)優(yōu)秀的人才，要求是博士學(xué)位，同時(shí)具備較強(qiáng)的研究和教學(xué)能力，海歸人才具備優(yōu)勢(shì)。所得信息總結(jié)：華科師資——12名老師 2名外教其中半數(shù)為年輕教師教師分工——年輕教師（教學(xué)型）負(fù)責(zé)低年級(jí)年長(zhǎng)教師(研究型)負(fù)責(zé)高年級(jí)外教負(fù)責(zé)會(huì)話寫(xiě)作等課程外，還負(fù)責(zé)學(xué)生小報(bào)刊制作，外聯(lián)活動(dòng)，學(xué)術(shù)講座的指導(dǎo)或組織工作。學(xué)生情況——本科生為200人左右，每個(gè)年紀(jì)一個(gè)班，一班人數(shù)2228人不定（平均25人）第二學(xué)位人數(shù)由原先60人現(xiàn)增加到400多人，開(kāi)6個(gè)班。生源：由原來(lái)的只招理科學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾髡猩Ｈ照Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置及特色——重要課程： 會(huì)話課（大一大三）寫(xiě)作（大二下大三）聽(tīng)力（大一大二）視聽(tīng)說(shuō)（大三）日本概況(大一)專(zhuān)業(yè)選修：學(xué)校資源豐富，不設(shè)置專(zhuān)業(yè)選修，學(xué)生可按照自身情況在校內(nèi)選修科目。特色：在教學(xué)計(jì)劃中面向大四學(xué)生導(dǎo)入日本政治，日本經(jīng)濟(jì)，日本文化等課程（已開(kāi)設(shè)5屆），并由外教主教。培養(yǎng)計(jì)劃及特色——旨在培養(yǎng)一流的本科生，復(fù)合型、實(shí)用型人才。著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力同時(shí)灌輸社會(huì)文化背景知識(shí)。鼓勵(lì)參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)其綜合能力。特色：為團(tuán)結(jié)學(xué)生，聯(lián)絡(luò)師生感情，注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)培養(yǎng)，關(guān)心學(xué)生心理成長(zhǎng)。特在新生入校后開(kāi)設(shè)師生座談會(huì)（日語(yǔ)系全體新生及教師參與）。在畢業(yè)生離校前開(kāi)設(shè)新老生送別會(huì)（日語(yǔ)系全體師生參與），大三學(xué)生主要負(fù)責(zé)送別會(huì)組織工作，低年級(jí)學(xué)生負(fù)責(zé)表演，教師發(fā)表送別感言，畢業(yè)生發(fā)表臨別感言。課余生活日語(yǔ)系還開(kāi)展各種活動(dòng)，活動(dòng)均有錄像。這些活動(dòng)的記錄將被做成光盤(pán)贈(zèng)與每一位畢業(yè)生。交換留學(xué)：學(xué)?，F(xiàn)與日本大汾大學(xué)，名古屋大學(xué)，九州大學(xué)等有交換項(xiàng)目，只要達(dá)到申請(qǐng)條件，除大四外的任何年紀(jì)（本科，研究生）學(xué)生均可報(bào)名進(jìn)行篩選。教師培養(yǎng)：選送年輕教師出國(guó)深造，提高師資力量?，F(xiàn)已有一名年輕教師被派往日本早稻田大學(xué)深造。實(shí)踐培養(yǎng)：教師為學(xué)生介紹實(shí)習(xí)或?qū)嵺`機(jī)會(huì)。學(xué)校與東風(fēng)本田等大手企業(yè)也有合作關(guān)系，就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)較多。教學(xué)方法及手段—— 按照教師不同的風(fēng)格分配課程。教師注重同學(xué)生互動(dòng)，組織學(xué)生課堂話劇表演，配音表演，發(fā)表等。各科目均使用多媒體教學(xué)。在外語(yǔ)教學(xué)中盡量導(dǎo)入活的機(jī)制。近年日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)——人均工資3000元，方向多為翻譯，商務(wù)，外銷(xiāo)。流向?yàn)殚L(zhǎng)三角和珠三角。主要分布在北京，上海，廣東這三大城市。近年留漢人數(shù)增多。除考研保研出國(guó)學(xué)生外就業(yè)率100%，其中約10%學(xué)生轉(zhuǎn)行業(yè)，利用第二學(xué)位或者考公務(wù)員等。就業(yè)率上未受到金融危機(jī)影響，但待遇不如早年理想。其他學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人群（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，二學(xué)位）對(duì)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)影響并不大。華科日語(yǔ)系學(xué)生具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。對(duì)雙學(xué)位的態(tài)度——雙學(xué)位是培養(yǎng)復(fù)合型人才的手段，是就業(yè)的保障。非日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生輔修日語(yǔ)不僅對(duì)就業(yè)有幫助，還有利于出國(guó)考研等；日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生輔修其他專(zhuān)業(yè)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。鼓勵(lì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)有余力的學(xué)生輔修其他專(zhuān)業(yè)，華科校內(nèi)資源豐富，具備優(yōu)勢(shì)。雙學(xué)位教學(xué)——教師不僅專(zhuān)注于華科本校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，還用心培養(yǎng)輔修日語(yǔ)的學(xué)生。教學(xué)特色：盡量將主修專(zhuān)業(yè)一致的學(xué)生分在一個(gè)班，促進(jìn)交流。在課堂上注重學(xué)生會(huì)話交際能力的培養(yǎng)，經(jīng)常同學(xué)生溝通。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)上跟不上的學(xué)生，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。學(xué)生考級(jí)要求——只要求一級(jí)，其他考試任學(xué)生自己選擇。不為考試而教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，取消原先的“考試指導(dǎo)”課程。一級(jí)過(guò)級(jí)率：78%危機(jī)——日語(yǔ)系教師中，副教授以上級(jí)別的教師多集中在5年內(nèi)臨退休的資深教師中，其中只有一名年輕教師。師資面臨著青黃不接的危機(jī)。因此現(xiàn)在緊急的任務(wù)是人才的引進(jìn)及年輕教師的培養(yǎng)。由于時(shí)間緊迫，5年內(nèi)未必能講碩士學(xué)位的講師培養(yǎng)成博士進(jìn)而培養(yǎng)成副教授，在培養(yǎng)一批年輕教師的同時(shí)還必須積極引進(jìn)優(yōu)秀的人才，要求是博士學(xué)位，同時(shí)具備較強(qiáng)的研究和教學(xué)能力，海歸人才具備優(yōu)勢(shì)。第三篇：華中科技大學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷柳如白應(yīng)屆畢業(yè)生 | 男 |25歲（1985年6月1日）居住地：武漢電 話：139XXXXXXXX（手機(jī)）Email：Liurubai@最近工作 [ 1個(gè)月]公 司： XX技術(shù)有限公司行 業(yè)： 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備職 位： 實(shí)習(xí)生最高學(xué)歷學(xué) 歷： 碩士專(zhuān) 業(yè)： 模式識(shí)別與智能系統(tǒng)學(xué) 校： 華中科技大學(xué)自我評(píng)價(jià)性格開(kāi)朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng),能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織管理能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速地適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。求職意向到崗時(shí)間： 待定工作性質(zhì)： 全職希望行業(yè)： 計(jì)算機(jī)軟件，航天/航空，計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)，維修)，學(xué)術(shù)/科研，通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備目標(biāo)地點(diǎn)： 北京，深圳，杭州，成都，西安期望月薪： 面議/月目標(biāo)職能： 科研人員，互聯(lián)網(wǎng)軟件開(kāi)發(fā)工程師，語(yǔ)音/視頻開(kāi)發(fā)工程師，軟件工程師工作經(jīng)驗(yàn)2010 /72010 /8：XX技術(shù)有限公司(500人以上)[ 1個(gè)月]所屬行業(yè)： 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備軟件組 實(shí)習(xí)生在XX技術(shù)有限公司武漢研究所實(shí)習(xí)，主要從事與光通信產(chǎn)品相關(guān)的測(cè)試及維護(hù)工作。實(shí)習(xí)中通過(guò)參加公司組織的各種產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)深入學(xué)習(xí)了光通信領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)，并了解了企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的流程規(guī)范。在實(shí)習(xí)中因高效的完成實(shí)習(xí)任務(wù)而獲得獎(jiǎng)勵(lì)。項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)2010 /22010 /7：人機(jī)交互技術(shù)研究軟件環(huán)境： C開(kāi)發(fā)工具： PC項(xiàng)目描述： 將人臉識(shí)別、手勢(shì)識(shí)別、攝像頭測(cè)距等技術(shù)作為人機(jī)交互的媒介，從而利用人體生物特征及姿態(tài)特征與機(jī)器進(jìn)行相應(yīng)的互動(dòng)操作。在PC平臺(tái)上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互的算法設(shè)計(jì)及研發(fā)工作，還在進(jìn)行算法的優(yōu)化工作。責(zé)任描述： 負(fù)責(zé)手勢(shì)識(shí)別算法的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。承擔(dān)算法設(shè)計(jì)、算法實(shí)現(xiàn)、算法優(yōu)化工作。另我對(duì)人臉識(shí)別算法技術(shù)也較為熟悉，可以從事相關(guān)技術(shù)的研發(fā)工作。2009 /102009 /12：圖像型垃圾郵件過(guò)濾技術(shù)研究項(xiàng)目描述： 與華為技術(shù)有限公司合作完成在互聯(lián)網(wǎng)中“圖像型垃圾郵件過(guò)濾技術(shù)”的研發(fā)。責(zé)任描述： 負(fù)責(zé)“圖像型垃圾郵件過(guò)濾技術(shù)”的方案設(shè)計(jì)及方案可行性論證，完成了圖像型垃圾郵件的特征提取算法。2009 /62009 /9：光學(xué)樂(lè)譜識(shí)別技術(shù)項(xiàng)目描述： 利用圖像識(shí)別的方法解譯光學(xué)樂(lè)譜圖像，按照五線譜的規(guī)則把解譯結(jié)果生成成相應(yīng)的MusicXml文件，并同時(shí)生成標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)格式的可播放文件。責(zé)任描述： 負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)軟件架構(gòu)及算法的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了樂(lè)譜識(shí)別中的大部分音符識(shí)別算法。2008 /72009 /12：智能視頻圖像分析技術(shù)實(shí)時(shí)公交車(chē)客流量統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研發(fā)硬件環(huán)境： Arm9 hi3511，DSP6437開(kāi)發(fā)工具： C項(xiàng)目描述： 項(xiàng)目描述：分析車(chē)載監(jiān)控系統(tǒng)輸入的視頻圖像數(shù)據(jù)，通過(guò)設(shè)計(jì)復(fù)雜環(huán)境條件下的人體檢測(cè)識(shí)別跟蹤算法并結(jié)合行為分析技術(shù)，達(dá)到精確統(tǒng)計(jì)上下車(chē)的客流量的目的。成果:該客流量統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)成功滿足客戶需求，并已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化，開(kāi)始了批量生產(chǎn)。同時(shí)該系統(tǒng)申請(qǐng)了兩項(xiàng)專(zhuān)利。責(zé)任描述： 作為核心研發(fā)角色承擔(dān)著該系統(tǒng)的整體方案設(shè)計(jì)、算法實(shí)現(xiàn)、算法優(yōu)化、算法性能測(cè)試等主體工作，并協(xié)助小組其他成員完成系統(tǒng)算法在Arm及DSP平臺(tái)上的移植工作。教育經(jīng)歷2008 /9至今 華中科技大學(xué) 模式識(shí)別與智能系統(tǒng) 碩士2004 /92008 /7 華中科技大學(xué) 應(yīng)用物理學(xué) 本科所獲獎(jiǎng)項(xiàng)2009 /12 華中科技大學(xué)“三好研究生”2009 /11 華中科技大學(xué)“科技成果獎(jiǎng)”2008 /8 華中科技大學(xué)研究生科技創(chuàng)新基金優(yōu)秀個(gè)人2008 /2 華中科技大學(xué)“優(yōu)秀畢業(yè)生”2006 /12 華中科技大學(xué)三好學(xué)生2006 /1 華中科技大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部2005 /11 華中科技大學(xué)三好學(xué)生2005 /4 華中科技大學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金 A級(jí)（多次）社會(huì)經(jīng)驗(yàn)2010 /82010 /8 參加“飛天杯”夏令營(yíng)參加了由“阿里巴巴集團(tuán)”與“上海交大APEX實(shí)驗(yàn)室”聯(lián)合舉辦的“飛天杯—全國(guó)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算大賽”，通過(guò)本次夏令營(yíng)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到圖像與語(yǔ)音內(nèi)容分析技術(shù)在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)中的深入應(yīng)用，同時(shí)借助本次夏令營(yíng)的機(jī)會(huì)也讓我第一次近距離的接觸了阿里巴巴集團(tuán)，了解了“阿里云”的理念。夏令營(yíng)期間，聆聽(tīng)了多位著名學(xué)者關(guān)于“云計(jì)算”、“機(jī)器學(xué)習(xí)”、“機(jī)器翻譯”、“語(yǔ)音識(shí)別”、“計(jì)算機(jī)視覺(jué)”等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)術(shù)報(bào)告，受益匪淺。校內(nèi)職務(wù)2008 /72009 /4 華中科技大學(xué)“研究生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目管理部部長(zhǎng)”華中科技大學(xué)研究生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目管理部的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)基金，該所有項(xiàng)目的征集、組織專(zhuān)家對(duì)所有申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行初審和復(fù)審以最終確定可以獲得創(chuàng)新基金資助予以立項(xiàng)的項(xiàng)目。同時(shí)在這些項(xiàng)目的研究過(guò)程中，項(xiàng)目管理部負(fù)責(zé)組織專(zhuān)員對(duì)各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行定期審查，以保證項(xiàng)目如實(shí)的按計(jì)劃進(jìn)行，不合格的項(xiàng)目可予以終止資助，優(yōu)秀的項(xiàng)目會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。最后管理部還需組織專(zhuān)家對(duì)所有項(xiàng)目的結(jié)題進(jìn)行答辯考核。整個(gè)過(guò)程中項(xiàng)目管理部門(mén)需要全權(quán)負(fù)責(zé)，合理組織所有事宜。每一批項(xiàng)目歷時(shí)一年時(shí)間。語(yǔ)言能力英語(yǔ)（良好）聽(tīng)說(shuō)（一般），讀寫(xiě)（良好）英語(yǔ)等級(jí)： 英語(yǔ)六級(jí)IT 技能技能名稱 熟練程度 使用時(shí)間C/C++ 熟練 24月Data Mining 了解 2月Visual C++ 熟練 12月第四篇：華中科技大學(xué)華中科技大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告（2012）