初中語(yǔ)文課前五分鐘演講的探索(編輯修改稿)
2024-11-04 01:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。對(duì)此，我深有感觸?！拔宸昼娧葜v”，目的是為了增強(qiáng)同學(xué)們的演講技能，讓同學(xué)們通過(guò)課前五分鐘的演講，磨練自己的口才，從而更好地提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力?！拔宸昼娧葜v”的主題分別有：如何提高演講能力、如何提高學(xué)習(xí)積極性、如何營(yíng)造良好宿舍環(huán)境、如何提高英語(yǔ)水平、如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力、如何面對(duì)考試作弊現(xiàn)象以及如何利用大學(xué)閑暇時(shí)間等等。各班也可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況自己安排主題。我班同學(xué)的演講，大多數(shù)都是以規(guī)劃自己未來(lái)的發(fā)展方向，表達(dá)自己一年多以來(lái)身處本班級(jí)的真情實(shí)感為主。我班是?？瓢?，本學(xué)期的課程安排是上課到第14周為止，五月底結(jié)束課程之后，我班同學(xué)即將踏入社會(huì)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。今天是4月19日，已是第9周的星期二，離實(shí)習(xí)只剩下1個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間。在這個(gè)即將離校的“節(jié)骨眼”上，同學(xué)們通過(guò)“五分鐘演講”，闡述了自己的心聲，表達(dá)了自己對(duì)獲得理想工作的祈盼，也表達(dá)了自己對(duì)其他同學(xué)都能過(guò)得開(kāi)心幸福的衷心祝福。2009年9月15日，星期二，臺(tái)風(fēng)天氣，那是一個(gè)風(fēng)雨交加的日子。我懷著對(duì)大學(xué)生活的期待，來(lái)到了白云學(xué)院，來(lái)到了我們09營(yíng)專1班。09營(yíng)專1班是由來(lái)自廣東省不同城市的35名同學(xué)共同組成的大家庭，22名活潑開(kāi)朗的男生和13個(gè)美麗秀氣的女生齊心協(xié)力地?fù)纹鹆藢儆谖覀儼嗟囊黄炜?。在同學(xué)們的一致努力下，我班曾在大一第一學(xué)期里連續(xù)三個(gè)月獲得“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)；在管理系運(yùn)動(dòng)會(huì)中，同學(xué)們都積極參與，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神，班級(jí)最終在系運(yùn)會(huì)中獲得總分第三名的成績(jī)；在學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)和學(xué)院各種不同類別的比賽活動(dòng)中，班級(jí)集體和個(gè)人也獲得了一定的獎(jiǎng)項(xiàng)。這些都是我班同學(xué)輝煌的印記，也是同學(xué)們付出努力后獲取的成果。在“五分鐘演講”中，我們都勾起了這段美好的回憶，我相信我們班的同學(xué)在離校頂崗實(shí)習(xí)后，無(wú)論各自身在何方，彼此之間都不會(huì)忘記屬于我們09營(yíng)專1班的美好回憶。轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)生活即將畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)?！拔宸昼娧葜v”讓同學(xué)們都有了表達(dá)自己心聲的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們之間的友誼之情變得更深切。衷心祝愿我班同學(xué)都能獲得一份理想的工作，離校之后都能大展宏圖、一帆風(fēng)順。第四篇：課前五分鐘演講活動(dòng)方案課前五分鐘演講活動(dòng)方案一、主題概念：“課前演講”是指教師在開(kāi)課新授前提供時(shí)間給學(xué)生，學(xué)生按一定的順序輪流上臺(tái)講演。要求他們態(tài)度大方，表情自然，用洪亮的聲音完整、清楚地給同學(xué)們講一個(gè)內(nèi)容，可以從平常小事中發(fā)現(xiàn)哲理，也可以談風(fēng)土人情、談社會(huì)、談理想、談志趣、講故事、說(shuō)笑話、以及地名、成語(yǔ)故事的來(lái)源等。演講內(nèi)容健康即可。二、理論依據(jù)：新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。”著名教育家張孝純先生說(shuō)過(guò)：“應(yīng)以語(yǔ)文課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓延展，全方位地把學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)同他的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把發(fā)展語(yǔ)文能力同發(fā)展智力素質(zhì)非智力素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)四個(gè)方面的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生接受全面的、整體的、能動(dòng)的、網(wǎng)絡(luò)式的和有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練?！睆亩覀兛梢缘贸觯赫n前演講是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力的有力途徑?！安环e小流，無(wú)以成江河；不積跬步，無(wú)以至千里?！闭Z(yǔ)文學(xué)習(xí)歷來(lái)都講究“積累”二字，“一蹴而就”顯然在這門(mén)學(xué)科中是行不通的。三、活動(dòng)意義：鍛煉了學(xué)生們的口頭表達(dá)、書(shū)面表達(dá)、交際、思辨能力，增強(qiáng)了他們的自信心和勇氣。提高了同學(xué)們觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，開(kāi)闊了眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面，豐富了學(xué)生們的業(yè)余生活。加強(qiáng)了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的溝通。適應(yīng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的較強(qiáng)的自我意識(shí)和自我表現(xiàn)欲望的心理需要，給學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)。四、活動(dòng)現(xiàn)狀：“熱鬧有余，收獲不大”的現(xiàn)象普遍存在，即學(xué)生積極、熱情地參與，但說(shuō)話、寫(xiě)作能力的提高卻不明顯。有如下弊端：輪到某小組的同學(xué)做演講時(shí)，卻無(wú)人準(zhǔn)備。其主要責(zé)任在于小組長(zhǎng)沒(méi)有組織好，所以要對(duì)各小組的小組長(zhǎng)做好要求，讓他們認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。很多同學(xué)認(rèn)為課前演講就是找資料，上講臺(tái)念資料。希望他們的演講不僅局限于查找的資料，最好能融入自己小組成員的觀點(diǎn)，要有自己的東西?！罢n前演講”可以與作文、閱讀等教學(xué)相聯(lián)系、相結(jié)合。點(diǎn)評(píng)膚淺。無(wú)論是學(xué)生還是教師，點(diǎn)評(píng)都僅止于：學(xué)生
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