【文章內(nèi)容簡介】 難點章節(jié)內(nèi)容重點和難點備注第一章：打開物理世界的大門第一節(jié)走進神奇第二節(jié)探索之路第三節(jié)站在巨人的肩膀上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣?第二章運動的世界第一節(jié)動與靜第二節(jié)長度與時間的測量第三節(jié)快與慢第四節(jié)科學(xué)探究：速度的變化長度與時間的測量和物體運動的快與慢?第三章聲的世界第一節(jié)科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播第二節(jié)樂音與噪聲第三節(jié)超聲與次聲聲音的產(chǎn)生與傳播?第四章多彩的光第一節(jié)光的傳播第二節(jié)光的反射第三節(jié)光的折射篇7：初二上冊物理教學(xué)計劃【學(xué)習(xí)目標】知道我們所生活的世界是一個的世界，能舉例說明生活中一些常見的自然現(xiàn)象與運動的關(guān)系。了解人們以多種方式描述運動的世界(如詞匯、詩歌、畫、音樂)。能說出一些常用的描述運動的詞語和詩句。知道如何科學(xué)描述物體的運動、靜止。知道運動與靜止的相對性。【重點難點】什么是機械運動?參照物運動和靜止的相對性運動的世界日出日落、月盈月虧、星移斗轉(zhuǎn)，宇宙每時每刻都在運動。冬去春來、風(fēng)起云涌、潮漲潮落，我們生活在運動的世界里。運動的描述人們用不同的方式描述運動的世界(1)詩人用語言的韻律和意境贊美運動。如：(學(xué)生舉例)小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走(2)畫家用形態(tài)和色彩描繪運動(3)音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運動?？茖W(xué)家是用什么來描述運動呢?(也就是物理學(xué)中如何描述運動呢?)科學(xué)家用特定的概念、物理工具及實驗方法來描述與研究運動。運動和靜止的相對性：描述一個物體是運動還是靜止的，取決于所選的參照物。參照物的選擇原則：任意性。根據(jù)需要和方便。長度與時間的測量目標、單位、及其作用、分米、厘米、毫米、納米等單位之間的換算，并能參照說明書進行簡單的操作?！局攸c難點】會正確使用刻度尺、量筒和量杯：提高判斷的可靠性和準確性：要科學(xué)地進行測量，就需要有一個公認的測量標準單位(unit)。在國際單位制中長度的基本單位是米(metre)，符號為m。給下列空格中填上合適的單位：，物理課本一張紙的厚度約為75_____，一節(jié)一號干電池的長度大約是6______?？炫c慢(1)目標。，計算公式及速度的單位。【重點難點】理解速度的概念，計算公式及速度的單位怎樣比較物體運動的快慢?1)比較方法：(1)相同時間比路程。(2) 相同路程比時間兩種方法，在物理學(xué)中我們采用觀眾的方法，即用相同時間比路程。同時引入一個物理量來表示物體運動的快慢，這就是速度(velocity)。2)速度定義：在物理學(xué)中，把單位時間內(nèi)通過的路程叫做速度。單位：米/秒(m/s) 、千米/時(km/h)機械運動：直線運動、曲線運動直線運動勻速直線運動：速度不變的直線運動。特點：在任何相等的時間內(nèi)，通過的路程是相等的。變速直線運動：速度變化的直線運動特點：速度大小經(jīng)常變化。用平均速度來表示變速直線運動的物體運動快慢?？炫c慢(2)速度公式的變形及其應(yīng)用目標。=vt和t=計算路程和時間。 v，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣?！局?點】會運用速度公式的變形計算路程和時間【難 點】分析問題的物理過程，建立物理情景。在一次工程爆破中，用一條92cm長的導(dǎo)火索來使裝在鉆孔里的炸藥爆炸，點火者點著導(dǎo)火索以后，以5m/s的速度跑開，他能不能在爆炸前跑到離爆炸地點500m的安全區(qū)?課堂練習(xí)一首歌中唱道小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走，前后句中物體運動的參照物分別指什么?【分析】竹排在江中移動，顯然是對江岸即地球而言。青山在走，是由于竹排在運動時，竹排上的人感覺到的，是以自己即竹排為參照物。【例2】一位跳傘運動員在下落過程中，看到身旁的直升飛機在向上運動，直升飛機相對地面的運動是 [ ] 【說明】若跳傘員看到直升機下降，則根據(jù)自身參照物對于地球處于下降的狀態(tài)就可以判斷直升機相對地球在下降，而且下降速度比跳傘員下降速度還要大?！纠?】乘客坐在女王號游輪中，游輪沿長江順流行駛，以下列哪個物體為參照物乘客是運動的?[ ] 。篇8：初二上冊物理教學(xué)計劃一、教學(xué)背景（一）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是光學(xué)開篇的第一節(jié)，涉及光的產(chǎn)生和傳播，其中光的傳播包括傳播規(guī)律、傳播速度、傳播信息、傳播能量幾方面內(nèi)容。光的直線傳播規(guī)律是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)光的反射和折射必備的基礎(chǔ)知識。光線是一種理想模型，通過光線教學(xué)，可以初步培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生利用物理模型來研究物理問題的能力，同時可以訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。（二）學(xué)生情況分析光這個名詞是學(xué)生所熟悉的，學(xué)生從小就接觸到各種形形色色的光現(xiàn)象，但由于缺乏切身感受和直接經(jīng)驗，他們對光的傳播規(guī)律的印象只是生活中的一些感性和片面的認識，認為光要么沿直線傳播，要么發(fā)生反射，而對于光在同種不均勻的介質(zhì)中傳播路徑會發(fā)生彎曲和在兩種介質(zhì)界面還可能發(fā)生折射這兩種現(xiàn)象不容易理解。為此，教學(xué)中應(yīng)設(shè)計好相關(guān)實驗，為學(xué)生提供主動探索的機會，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，加強學(xué)生的直接經(jīng)驗和親身體驗，在實驗事實基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生全面的理解光的傳播規(guī)律?？紤]到初二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯推理能力，和應(yīng)用所學(xué)知識解釋解決簡單問題的愿望和能力，本節(jié)課在體驗過程中設(shè)置了一些具有相當難度的問題，為學(xué)生挑戰(zhàn)難關(guān)，獲得成功喜悅創(chuàng)造了環(huán)境，同時也避免了本節(jié)課流于形式，只圖熱鬧。二、教學(xué)目標：(1)理解光的傳播規(guī)律并會用光線描述光的傳播路徑。(2)會用光的直線傳播規(guī)律解釋一些現(xiàn)象，了解光的直線傳播規(guī)律在社會生活與生產(chǎn)中的一些應(yīng)用。(3)了解光在真空中和空氣中的傳播速度。(1)通過實驗觀察光在空氣、水、玻璃等介質(zhì)中的傳播，有初步的觀察能力，初步的分析概括能力。(2)通過演示影子小孔成像等實驗，有運用物理知識解決簡單問題的能力。(1)樂于探索生活中的光現(xiàn)象。(2)有將光的傳播規(guī)律知識應(yīng)用于日常生活的意識。三、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)利用手影引入新課教師活動1：演示：在白色的屏幕前面用三腳架固定一個手電筒，打開手電筒照亮屏幕，在手電筒和屏幕之間表演手影：小狗、鳥、小兔子。提出問題：大家看到了什么?學(xué)生活動1：觀看手影、回答問題。教師活動2：提出問題：剛才老師表演了幾個手影用到了哪些器材?引出光源。學(xué)生活動2：觀察、思考，回憶生活中的光源。教師活動3：展示ppt：光源及常見光源圖片。提出問題：光源發(fā)出的光，被手擋住了，就在手的后面形成手影。光源發(fā)出的光是沿什么路徑傳播形成的影子?引出課題：光的傳播。板書課題：第一節(jié) 光的傳播（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以手影引入新課,貼近生活,使同學(xué)們對所學(xué)的知識感到親切,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而很順暢的提出問題，引入新課教學(xué)。）教學(xué)環(huán)節(jié)光的傳播教師活動1：演示實驗：打開激光筆，照射白色的墻壁，墻壁上顯示出一個小光點。提出問題：我們只看到了一個小光點，沒有看到光是如何傳播的。同學(xué)們能不能想個辦法讓光的傳播徑跡顯示出來呢?學(xué)生活動1：思考、回憶生活中看到光束的情景：黑暗的環(huán)境下看到探照燈的光束，霧天的時候可以看到汽車光束等，討論、交流顯示光束的辦法。教師活動2：演示實驗1：用噴水壺噴水霧，激光束照射有水霧的空氣。實驗現(xiàn)象：空氣中呈現(xiàn)一條直線光束，如圖1所示。演示實驗2：，將激光筆固定在瓶口，將大管道通過兩個強磁扣吸附在磁性黑板上，打開激光筆。篇9：初二上冊物理教學(xué)計劃一 、指導(dǎo)思想從本學(xué)期開始，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教材分析教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。 教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。三、教學(xué)目標通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學(xué)的認識。進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學(xué)研究活動，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐，積累經(jīng)驗。進一步加強物理觀察、實驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實驗或隨堂實驗。落實學(xué)生實驗，認真思考和操作。并適當增加探索性和設(shè)計性實驗。鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓(xùn)練。進一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。積極探索開展物理實踐活動，強化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學(xué)空間，擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實驗等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認識社會生活的能力。教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學(xué)生生活實際和學(xué)生的思想認識實際以及學(xué)生認知發(fā)展水平的實際，反對離開社會生活和學(xué)生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實際，還要注意適應(yīng)新情況，增強時代感，加強教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點。要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題。要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學(xué)的最終目的。“教是為了不教”。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。繼續(xù)深化教學(xué)改革，不斷改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續(xù)開展研究性的學(xué)習(xí)與試驗，開展討論式教學(xué)的研究與試驗，開展開放式教學(xué)的研究與試驗，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要研究與運用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點，努力提高教學(xué)效益。四、具體措施：繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作和月考工作?對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。?積極準備演示實驗和學(xué)生實驗，盡可能開設(shè)出要求完成的實驗，讓學(xué)生參與“活動”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學(xué)的情況，以便改進不足之處。課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。 適當?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點，逐步樹立科學(xué)的世界觀。五、具體的安排：周次 內(nèi) 容 時間 備注1 聲音的產(chǎn)生與傳播 3課時2 我們怎樣聽到聲音 聲音的特性 3課時3 噪聲的危害和控制 聲的利用 3課時4 光的傳播 光的反射 3課時5 3課時6 光的折射 3課時7 光的色散 看不見的光 3課時8 透鏡 生活中的透鏡 3課時9 探究凸透鏡成像的規(guī)律 3課時10 期中復(fù)習(xí)檢測 3課時11 眼睛和眼鏡 顯微鏡和望遠鏡 3課時12 溫度計 熔化和凝固 3課時13 汽化和液化 升華和凝華 3課時14 電流和電路 3課時15 串聯(lián)和并聯(lián) 3課時16 電流的強弱 3課時17 探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律 3課時18 期末復(fù)習(xí)3課時篇10：初二物理上冊教學(xué)計劃一、基本情景分析：本人所任教的班級，經(jīng)過上期期末統(tǒng)考成績和上課情景來看，學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改善，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的本事。僅有在師生的共同努力下，才能到達預(yù)期的目的。二、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育；堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點；不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。三、教改措施：在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)