【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自身和異性生理心理的理解和適應(yīng)，他們交往的障礙就會(huì)消除。目前，初一學(xué)生的異性疏遠(yuǎn)現(xiàn)象已經(jīng)淡化，可見(jiàn)我們的學(xué)生在接受新我和接受異性變化方面，心理承受力增強(qiáng)了。有的家長(zhǎng)覺(jué)得，異性疏遠(yuǎn)期越明顯越好，越特久越好，這樣“安全些”、“放心些”。這是個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。是孩子總要長(zhǎng)大，是種子總要萌發(fā)，是溪水總是匯入大川的。阻止性心理的發(fā)展是愚蠢的，我們不能讓孩子永遠(yuǎn)停留在天真幼稚。為什么有的青年快３０歲了，一見(jiàn)異性就張口結(jié)舌、手足無(wú)措？尋找原因常常是少年時(shí)父母管束太嚴(yán)，缺少了異性接觸的鍛煉，結(jié)果得了異性接觸恐懼癥。（二）接近異性期。初二以后，學(xué)生們結(jié)束了少年時(shí)代，邁入青年初期的歷程，男女之間有了一種喜歡接近的需要。其表現(xiàn)是：男女同學(xué)喜歡一起做作業(yè)，一起出板報(bào)，一起侃大山，一起春游秋游演節(jié)目。光是同性，不來(lái)“情緒”；有男有女，倍增“情緒”。女生對(duì)男同學(xué)產(chǎn)生好感，始于十三四歲；男生對(duì)女同學(xué)產(chǎn)生好感，始于十四五歲。到了初三，男女同學(xué)都努力克服交往的不安和羞澀，試探著接近起來(lái)。但由于他們感情比較隱秘，很少能達(dá)到相互間感情交流的，更多的是在班集體活動(dòng)中以群體形式接近，較少采取一對(duì)一的接觸，即使懷著愛(ài)慕之心也不輕易表露，或是采取寫(xiě)日記獨(dú)自傾述，或是在同性同學(xué)中交換看法。他們對(duì)自己的性角色扮演還在體驗(yàn)、學(xué)習(xí)階段，有時(shí)深沉顯得造作，有時(shí)耍貧嘴顯得輕浮；有時(shí)敏感過(guò)分，雙方陷入誤解；有時(shí)遲鈍，“冒傻氣”的事干了連自己都臉紅。他們處在青年初期，性生理和性心理發(fā)育尚未完善和成熟，雖然萌發(fā)對(duì)異性同學(xué)的愛(ài)慕，或者說(shuō)滋生了初戀的嫩芽，但對(duì)戀愛(ài)還處在無(wú)知階段。這是一段較長(zhǎng)的時(shí)間，可能一直持續(xù)到學(xué)生上大學(xué)、工作，持續(xù)到愛(ài)神真正的降臨。那時(shí)，他們將進(jìn)入性心理發(fā)展的第三階段：兩性戀愛(ài)期。兩性戀愛(ài)期已經(jīng)超出了初中生的話題，我們暫且不談，而第二個(gè)時(shí)期即接近異性期，是家長(zhǎng)們教育最感棘手的階段。即不能僅憑蛛絲馬跡就捕風(fēng)捉影，橫加限制，又不能始終裝聾作啞，從不過(guò)問(wèn)。您的工作應(yīng)該掌握這樣的分寸：在指導(dǎo)孩子異性交往，保持兄弟姐妹般友誼的同時(shí)，又要防止孩子“跟著感覺(jué)走”，誤入愛(ài)情的激流；既要給予孩子寬松的心理空間，讓他去體驗(yàn)、學(xué)習(xí)異性交往的規(guī)范，又要防止他違反社會(huì)道德，被性沖動(dòng)驅(qū)使，做出越軌的行為。這既是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，又是方法問(wèn)題。為了有助于您掌握教育的分寸，還得給您介紹一下這個(gè)時(shí)期孩子的性心理特點(diǎn)。三、性心理的幾個(gè)特點(diǎn)初中生有獨(dú)立自主的愿望，卻仍舊保留著依賴成人的習(xí)慣；有不斷膨脹的物質(zhì)需求，總遇到不可能充分滿足的限制；有強(qiáng)烈的成人感，卻還處在“小孩子”的身份；有著日益廣泛的課外興趣，卻常常缺少正確的引導(dǎo)和發(fā)展；他們內(nèi)心閉鎖，渴求理解，但被理解時(shí)候不多，被誤解時(shí)候不少；他們好說(shuō)好動(dòng)，精務(wù)充沛，又因認(rèn)識(shí)水平低，常違反紀(jì)律，做出錯(cuò)事蠢事；他們渴求友誼，可又不會(huì)擇友，常被歌們義氣所控制；特別是青春萌動(dòng)，叩擊著少年們的心，可他們又缺乏性知識(shí)，缺乏性道德的約束，好奇而無(wú)知。人們形容十三四歲的孩子是“十字路口的勇士”。初中生的性心理特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）體相意識(shí)增強(qiáng)。生長(zhǎng)速度加快和第二性征的顯現(xiàn)，刺激了孩子們對(duì)自己產(chǎn)生一種重新認(rèn)識(shí)的熱情。他們開(kāi)始格外關(guān)心自己的高矮、胖瘦、相貌，當(dāng)然，也關(guān)心同學(xué)的高矮、胖瘦、相貌。喜歡照鏡子，比較注意穿戴，愛(ài)在頭發(fā)上作點(diǎn)文章。有的孩子還收集很多影星、球星、歌星的肖像進(jìn)行比較、分析?！皭?ài)美”，成為初中男女同學(xué)的共同熱點(diǎn)。——這并不是壞事。照鏡子、搞調(diào)查，是無(wú)法禁止的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們正確對(duì)待自己體相上的優(yōu)缺點(diǎn)。生物遺傳是先天的，無(wú)法更改；但整潔、禮貌、風(fēng)度、良好的性格，是可以后天學(xué)習(xí)獲得的。美少年，可能因美而盲目自傲，因美而學(xué)習(xí)不肯專(zhuān)一，因美而比別人遇到更多的誘惑，美可能成為他成才的阻力；“丑”少年，可能因丑而格外謙和，因丑而分外刻苦學(xué)習(xí)，因丑更為注重性格美的追求，丑成為她成才的一個(gè)動(dòng)力。（編者注：“丑”有時(shí)是一種不真實(shí)的自我感覺(jué)，未必真丑）（二）渴求性知識(shí)。初中生對(duì)自身第二性特的關(guān)注和探索，正在悄悄進(jìn)行；對(duì)書(shū)中的性知識(shí)也充滿好奇，他們既想讀一讀科普讀物中關(guān)于性知識(shí)的介紹，也愿意讀一讀小說(shuō)中的愛(ài)情描寫(xiě)，科普讀物的介紹是冷峻、清晰的，而小說(shuō)的描寫(xiě)是熱烈而模糊的，他們都愿意去理解和體會(huì)。他們對(duì)影視中“床上戲”，不再掩飾自己的興趣；對(duì)生活中的愛(ài)情場(chǎng)面，也在悄悄地觀察和分析，例如：公園里熱戀中的男女的動(dòng)作，公共汽車(chē)上情侶的親昵??對(duì)于這些心理渴求，您不必過(guò)慮，這是這種年齡孩子的正當(dāng)求知欲望。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)開(kāi)通正當(dāng)渠道，適時(shí)、適量、適度地滿足孩子的求知。社會(huì)在進(jìn)步，這一代孩子應(yīng)當(dāng)結(jié)束性愚昧、性神秘，應(yīng)當(dāng)具有一定的性科學(xué)知識(shí)和文明習(xí)慣。（三）產(chǎn)生了性夢(mèng)幻。處于青春期的中學(xué)生，有的人會(huì)想入非非，以夢(mèng)幻的遐想來(lái)滿足自己心理上的需要，例如把小說(shuō)中愛(ài)情場(chǎng)景與片斷重新組合，虛構(gòu)出自己與愛(ài)慕的異性相處的情節(jié)，然后他們寫(xiě)在日記中，或者去和同性朋友“吹牛”，還有的畫(huà)些圖畫(huà)使自己心理需求得以宣泄。這種夢(mèng)幻，心理學(xué)上稱為“白日夢(mèng)”。一般來(lái)說(shuō)，只要孩子的日常行為語(yǔ)言沒(méi)有異常，出現(xiàn)青春夢(mèng)幻，并不是什么病態(tài)，也不是孩子故意謊騙人，而是一種心理宣泄。所以，如果您的孩子常記日記而又偏偏鎖在抽屜里的話，第一，他并沒(méi)有什么大不了的秘密；第二，您完全沒(méi)有必要去偵察這本日記；第三，日記中并非都是真事。孩子處于富于幻想的年齡，含羞草一般的情感，產(chǎn)生些青春夢(mèng)幻，就讓它們點(diǎn)綴一下他平淡的生活吧。（四）自慰行為的發(fā)生。青春期由于性機(jī)能趨向成熟而產(chǎn)生了性的欲望，這是青春期發(fā)育中的正?，F(xiàn)象；但是，人類(lèi)性本能的實(shí)現(xiàn)和滿足，一定程度上要受到社會(huì)道德規(guī)范和法制的約束。因此，人們常常用各種自慰性的行為去緩解性的欲望，如手淫就是其中之一。中學(xué)生手淫雖然不能說(shuō)是一種正常滿足性沖動(dòng)的方式，但是絕不能認(rèn)為這些孩子是道德敗壞或是生理不正常的表現(xiàn)。中學(xué)生忍受著性生理的沖擊，沒(méi)有正當(dāng)發(fā)泄的途徑。所以采用手淫來(lái)緩和性生理沖擊，是可以理解的。研究表明：男孩首次遺精的方式一是夢(mèng)遺，二是手淫，而手淫是主要方式。手淫，男女少年都有，以男孩更常見(jiàn)。手淫出現(xiàn)，家長(zhǎng)不要大驚小怪，不要給孩子施加壓力，造成孩子沉重的罪惡感、自責(zé)感，這樣會(huì)對(duì)他長(zhǎng)大成人戀愛(ài)結(jié)婚帶來(lái)難以驅(qū)除的陰影。偶爾為之的自慰行為，家長(zhǎng)不宜過(guò)多責(zé)備，需要給予疏導(dǎo)，轉(zhuǎn)移孩子的興趣，升華他的精神境界，把興趣分散到課余愛(ài)好、體育鍛煉等其他方面去。（五）愿意與異性接觸。初中男生與女生是怎樣接觸的呢？男孩總喜歡在女孩面前顯示自己有知識(shí)、懂禮貌，女孩容易對(duì)男孩產(chǎn)生好感，經(jīng)常以欣賞的心情注意男孩的談話、活動(dòng)和表情。老師們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)：如果都是女同學(xué)在討論，顯得索然無(wú)味，當(dāng)男同學(xué)加入后，會(huì)場(chǎng)立刻活躍起來(lái)。如果一個(gè)男生笨手笨腳地參加跳猴皮筋的游戲，那些女孩就用格外夸張的笑聲表示喜悅。如果一個(gè)女班長(zhǎng)參加粉刷教室的勞動(dòng)，您再看看那些男粉刷匠，個(gè)個(gè)都空前的能干?；@球場(chǎng)上，如果有女同學(xué)觀戰(zhàn)，兩班男運(yùn)動(dòng)員的拼搶容易進(jìn)入最激烈狀態(tài)，倘若其中一個(gè)扭傷了腳跌倒在地，在女生擔(dān)心的叫聲中，他可能十分緊張，蒼白的臉上沁出冷汗，但他會(huì)平靜地說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事?！蓖沁@個(gè)男孩，要是在家為奶奶搬煤氣罐扭傷了腳，可能要連真帶假吱哇亂叫，把個(gè)奶奶心疼得六神無(wú)主?！趯W(xué)校扮演的是堅(jiān)強(qiáng)的男子漢角色，在家扮演的是會(huì)撒嬌的小外孫。到初二、初三，男女同學(xué)的好感更濃了，互相愛(ài)沒(méi)話找話“侃大山”。他們對(duì)兩性關(guān)系似懂非懂，他們之間的愛(ài)慕出于無(wú)心，是自然的表露。他們常常從內(nèi)心涌起一種無(wú)可名狀的煩燥、苦心、孤獨(dú)、嬌羞、多情、善感的情緒，莫名其妙的自漸形穢，不由自主的心跳，光怪陸離的夢(mèng)幻，情不自禁的期待，他們?cè)咎煺鏌o(wú)邪的心境被擾亂了，“愛(ài)慕”猶如水中月、霧中花一樣，成為他們心中的一個(gè)模糊的存在：細(xì)想并不具體，不想又來(lái)騷擾。凡此種種愿意和異性接觸的心理狀態(tài)，都