【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 b上、下、行文c 通用和專(zhuān)用公文 d 本機(jī)關(guān)制法的內(nèi)部使用的公文2商洽性的文件是（）a請(qǐng)示 b通知 c函 d 通報(bào)地方性的法規(guī)的制發(fā)，由（）a全國(guó)人大 b 國(guó)務(wù)院 c國(guó)家主席 d 地方人大和政府31的一致性表現(xiàn)在（）a 者權(quán)威具有高度統(tǒng)一的一致關(guān)系b有效c d不繁a批示 b對(duì)收文如何處理的批示c核意見(jiàn)d對(duì)請(qǐng)示報(bào)告的處理33文關(guān)系有（）a行文、直慣到底b行文、超級(jí)行文c平行文d文34常見(jiàn)的缺點(diǎn)，屬于語(yǔ)句表達(dá)不完整的問(wèn)題是（）a冗長(zhǎng) c交代不明 d 眉目不清行文，應(yīng)抄送給（）a直屬下級(jí)機(jī)關(guān)c屬機(jī)關(guān)d、規(guī)范性的文件與其他文件、作文件結(jié)構(gòu)的周密文件的文字清楚 文件的語(yǔ)言簡(jiǎn)約、批辦是（）對(duì)發(fā)文稿的審核對(duì)公文正本的復(fù)、黨政機(jī)關(guān)的行逐級(jí)行文、多級(jí)逐級(jí)行文、多級(jí)上行文、下行文、超級(jí)行文、下行、下列撰寫(xiě)公文濫用省略 b篇幅特殊情況越級(jí)向上直屬上級(jí)機(jī)關(guān) b系統(tǒng)內(nèi)的所有直有業(yè)務(wù)聯(lián)系的機(jī)關(guān)3負(fù)責(zé)公文處理工作的是本機(jī)關(guān)的（）a檔案室 b業(yè)務(wù)室 c收發(fā)室 d辦公（廳）室3公文辦理主要分為（）a收文、發(fā)文 b擬辦、承辦 c登記與分發(fā) d整理與保管3辦公部門(mén)或業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人根據(jù)來(lái)文情況提出初步處理意見(jiàn)，就是公文的（）a擬辦 b承辦 c批辦 d催辦3一般的傳閱文件，在有關(guān)人員傳閱完畢后，文書(shū)人員應(yīng)注明（）a已傳閱b/閱畢的日期 c歸檔手續(xù) d承辦的結(jié)果 篇五：公文寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)總結(jié)實(shí)訓(xùn)小結(jié)對(duì)公文寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)有兩周時(shí)間了，在這兩周的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)為自己在公文寫(xiě)作方面得到了一定的提升。因?yàn)槲覀儗W(xué)的是文秘專(zhuān)業(yè)，所以這對(duì)我們今后的工作息息相關(guān)。這次實(shí)訓(xùn)我徹底走出了公文寫(xiě)作的思想誤區(qū)。過(guò)去我對(duì)公文寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)是一知半解的，總是認(rèn)為隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以了，根本不想去深究它的寫(xiě)作特點(diǎn)、寫(xiě)作方法和寫(xiě)作要領(lǐng)等。這次實(shí)訓(xùn)使我對(duì)公文寫(xiě)作有了新的認(rèn)識(shí)，主旨單一、集中、明確，材料多樣、真實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重，是公文所應(yīng)具備的基本特征，也是對(duì)公文寫(xiě)作的基本要求。老師提到的公文有很多，有決定，通知，通告，報(bào)告，函，會(huì)議紀(jì)要等公文。每一種公文都有他自己的特點(diǎn)，都有自己的形式。尤其是將寫(xiě)好的公文弄成紅頭文件。頁(yè)面設(shè)置，發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)，發(fā)文字號(hào)，紅色分隔反線(xiàn)，公文標(biāo)題，等等。都有嚴(yán)格的要求。通過(guò)兩周的學(xué)習(xí)，我總結(jié)了公文寫(xiě)作的幾個(gè)特點(diǎn)：一是實(shí)用性。首先是語(yǔ)言。語(yǔ)言分為兩大類(lèi)：實(shí)用語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)言。文學(xué)語(yǔ)言是表現(xiàn)感覺(jué)的語(yǔ)言，實(shí)用語(yǔ)言則是表達(dá)認(rèn)知的語(yǔ)言。公文作為應(yīng)用文體，使用的便是實(shí)用語(yǔ)言。實(shí)用語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)言在詞匯、語(yǔ)法上沒(méi)有太大區(qū)別，表面看起來(lái)是一種語(yǔ)言，實(shí)際上功能完全不同。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更好地認(rèn)識(shí)了實(shí)用語(yǔ)言，只有分清了這兩種語(yǔ)言，寫(xiě)作中才不會(huì)出現(xiàn)用文學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)公文的荒唐現(xiàn)象。其次是內(nèi)容。公文的內(nèi)容要求準(zhǔn)確、精煉。我們文秘人員除了要廣聞博覽之外，還要努力成為自己的行家，從而不至于在今后所撰寫(xiě)文稿的中術(shù)語(yǔ)和提法上鬧出笑話(huà)，才能在內(nèi)容的表達(dá)上一次到位。二是規(guī)范性。在公文寫(xiě)作中，辦公室工作要求文秘人員在文字綜合方面能成為一個(gè)多面手，能勝任多種類(lèi)型的材料起草撰寫(xiě)工作。不僅要能寫(xiě)《政府工作報(bào)告》等這類(lèi)綜合性很強(qiáng)的大材料，也要會(huì)寫(xiě)新聞?lì)惖膶?zhuān)題材料；不僅要能寫(xiě)文件和通知等這類(lèi)對(duì)外公告材料，也要能寫(xiě)開(kāi)幕詞和講解詞等這類(lèi)對(duì)外宣傳材料。此時(shí)，便要求我們秘書(shū)人員對(duì)各類(lèi)文種的規(guī)范有一個(gè)清楚的掌握。在格式上，各類(lèi)公文有其相應(yīng)固定的格式；在詞匯上，公文語(yǔ)言嚴(yán)格遵照其詞典意義；公文的規(guī)范性特點(diǎn)，保證了公文的不同讀者在理解上趨向一致，不會(huì)因個(gè)人的創(chuàng)造性發(fā)揮而仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，是公文能夠得到有效貫徹和落實(shí)和保障。三是模式性。在公文寫(xiě)作中，沿用一些固定的模式化語(yǔ)句和語(yǔ)詞的現(xiàn)象比較常見(jiàn)，有些公文用語(yǔ)甚至在關(guān)鍵之處必須使用。模式化對(duì)于別的文體來(lái)說(shuō)可能是失敗，而對(duì)于公文來(lái)說(shuō)卻是一種必需。公文的體式就是模式化的，每一種體式在寫(xiě)作中都有固定的套路，在套路的實(shí)施過(guò)程中自然而然地形成了一些適宜這些套路的語(yǔ)言，沿用它們，方便、簡(jiǎn)潔、有效。如“特此函復(fù)”、“來(lái)函收悉”、“敬請(qǐng)批復(fù)”等慣用語(yǔ)，若故意標(biāo)新立異，反而不倫不類(lèi)。秘書(shū)工作是辛苦的，它須要有“苦中尋樂(lè)”的心態(tài)，更要在點(diǎn)燈熬夜中接受錘煉，在吃苦受累中提升素質(zhì)，在心靈煉獄與思想炙烤中練就本領(lǐng)?！皼](méi)有任何接口”是美國(guó)公文寫(xiě)作對(duì)于秘書(shū)工作來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)很重要的內(nèi)容，我們應(yīng)本著“精益求精”的原則，做好每一件事，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、堅(jiān)持厚積薄發(fā)，增強(qiáng)自己的政治敏銳性、扎實(shí)自己的文字功底，培養(yǎng)耐心、細(xì)心和恒心。這次實(shí)訓(xùn)，鞏固了我以前學(xué)到的好些知識(shí)，并且還讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，公文真的很規(guī)格嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)努力學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作，把老師教給我的知識(shí)應(yīng)用到今后的公文寫(xiě)作中。努力加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)，錘煉思維能力；掌握公文寫(xiě)作的規(guī)律；善于領(lǐng)會(huì)政策，熟悉規(guī)定；要研究問(wèn)題，把握情況。只有這樣我們才能在參加工作以后很快的進(jìn)入工作狀態(tài)，發(fā)揮我們的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。第二篇：公文寫(xiě)作工作總結(jié)篇一：公文寫(xiě)作學(xué)習(xí)總結(jié)公文寫(xiě)作學(xué)習(xí)總結(jié)作為一名中文系的學(xué)生，我非常喜歡公文寫(xiě)作這門(mén)課，公文寫(xiě)作課程采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，采用例文分析方法，讓我對(duì)公文不僅有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且較準(zhǔn)確的掌握了公文寫(xiě)作的格式特點(diǎn)及其應(yīng)用。一直以來(lái)我也在努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自己的實(shí)際寫(xiě)作能力，經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，有老師的辛勤教導(dǎo)和平常的不斷付出，我認(rèn)為自己收獲很多，并且在今后也會(huì)更嚴(yán)格督促自己去更好的學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作。一． 我對(duì)“公文寫(xiě)作”的認(rèn)識(shí)從字面意義上講，公文寫(xiě)作是指公務(wù)文書(shū)的寫(xiě)作，是文件的擬稿工作，它是機(jī)關(guān)制發(fā)文件的第一個(gè)工作環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到公文是一種專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國(guó)家黨政機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過(guò)特定程序處理的任何書(shū)面文字材料；狹義的則是指通用公文和專(zhuān)業(yè)公文。公文的種類(lèi)有很多，比如“通知”、“批復(fù)”、“請(qǐng)示”“意見(jiàn)”等，此外，每一類(lèi)公文中有很多精確細(xì)致的分類(lèi)，比如“通知”這類(lèi)我們經(jīng)常接觸到的文種，它下面就有分：發(fā)布指示的通知，頒布規(guī)章的通知，曉諭性通知，會(huì)議通知，任免通知，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)文件的通知。了解掌握它們尤為重要，因?yàn)檫@對(duì)寫(xiě)好公文起著關(guān)鍵的作用。另外讓我特別注意的是上述文種雖有相似之處，但每一種都有其獨(dú)特的功能作用，不能相混淆。我所學(xué)到的理論知識(shí)遠(yuǎn)非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過(guò)一學(xué)期的公文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)，我對(duì)于公文的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍。二． 實(shí)際操作能力的培養(yǎng)這一學(xué)期，各類(lèi)公文的寫(xiě)作是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，課下我進(jìn)行了一些練習(xí)，對(duì)老師布置的作業(yè)也認(rèn)真完成。因此，我對(duì)它們的概念，分類(lèi)，寫(xiě)作方法有了進(jìn)一步形象化的了解。以“申請(qǐng)”為例，通過(guò)做練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)里面有很多小的東西需要我們注意，像“你系關(guān)于??請(qǐng)批復(fù)”這句話(huà)在申請(qǐng)中是不可以出現(xiàn)的，還有落款的時(shí)間是要用漢字寫(xiě)的，不能用阿拉伯?dāng)?shù)字，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)公文一定要細(xì)心，如果不仔細(xì)，就會(huì)出現(xiàn)小的錯(cuò)誤。一般而言，公文的寫(xiě)作都分成3部分：標(biāo)題，正文，落款。尤其是正文部分，有很多值得注意的地方，它需要依據(jù)，需要理論，要說(shuō)清楚事項(xiàng)，它所使用的文字是嚴(yán)肅，莊重的，不允許有口語(yǔ)或歇后語(yǔ)出現(xiàn)。在剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，我寫(xiě)的公文就是作文，沒(méi)有理論依據(jù)，用詞模糊，表達(dá)不清晰，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，我會(huì)很自覺(jué)的運(yùn)用像“根據(jù)，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞，而且能比較準(zhǔn)確的運(yùn)用公文。當(dāng)然我做的練習(xí)離正規(guī)的行政公文還有些距離，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。三． 加強(qiáng)對(duì)公文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作，不但增加了自己的理論知識(shí)，也對(duì)我的實(shí)際生活產(chǎn)生了很大的影響。比如對(duì)“計(jì)劃”的學(xué)習(xí)，使我學(xué)會(huì)了在日常生活中也對(duì)自己的工作制定計(jì)劃安排，它能夠使我高效率地完成任務(wù)，掌握應(yīng)變主動(dòng)權(quán)。我保持了擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，在以前，我只是大約定個(gè)時(shí)間，可以說(shuō)是草稿的形式，而現(xiàn)在，我有意識(shí)的地去訓(xùn)練“計(jì)劃”的寫(xiě)作手法，會(huì)在學(xué)習(xí)計(jì)劃中寫(xiě)明確切的目標(biāo)，列出具體的事項(xiàng)，讓我知道怎么做，便于操作落實(shí)，并且有具體的時(shí)間，這樣出來(lái)的成品要比以前的具體，而且可行性也高了很多。學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作讓我受益匪淺，所以在今后的學(xué)習(xí)中，我還會(huì)完善自己公文寫(xiě)作的理論體系，更多的把自己學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，相信公文寫(xiě)作會(huì)帶給我更多的收獲。* * * 二○一一年五月二十五日篇二：公文寫(xiě)作培訓(xùn)如何寫(xiě)好工作總結(jié)公文寫(xiě)作培訓(xùn)如何寫(xiě)好工作總結(jié)之總結(jié)的分類(lèi)：從性質(zhì)、時(shí)間、形式等角度可劃分出不同類(lèi)型的總結(jié)，從內(nèi)容分主要有綜合總結(jié)和專(zhuān)題總結(jié)兩種。綜合總結(jié)又稱(chēng)全面總結(jié)，它是對(duì)某一時(shí)期各項(xiàng)工作的全面回顧和檢查，進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。專(zhuān)題總結(jié)是對(duì)某項(xiàng)工作或某方面問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的總結(jié)，尤以總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)為多見(jiàn)。總結(jié)也有各種別稱(chēng)，如自查性質(zhì)的評(píng)估及匯報(bào)、回顧、小結(jié)等都具總結(jié)的性質(zhì)。根據(jù)內(nèi)容的不同，可以把總結(jié)分為工作總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、會(huì)議總結(jié)等等。根據(jù)范圍的不同，可以分為全國(guó)性總結(jié)、地區(qū)性總結(jié)、部門(mén)性總結(jié)、本單位總結(jié)、班組總結(jié)等。根據(jù)時(shí)間的不同，可以分為月總結(jié)、季總結(jié)、總結(jié)、階段性總結(jié)等。從內(nèi)容和性質(zhì)的不同，可以分為全面總結(jié)和專(zhuān)題總結(jié)兩類(lèi)。？總結(jié)，顧名思義就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過(guò)的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。（一）基本情況。1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。2．成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。3．經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。4．今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。（二）寫(xiě)好總結(jié)需要注意的問(wèn)題1．總結(jié)前要充分占有材料。最好通過(guò)不同的形式，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，了解有關(guān)情況，或者把總結(jié)的想法、意圖提出來(lái)，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領(lǐng)導(dǎo)出觀(guān)點(diǎn)，到群眾中找事實(shí)的寫(xiě)法。2．一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。3．條理要清楚?？偨Y(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。4．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴?．總結(jié)的具體寫(xiě)作，可先議論，然后由專(zhuān)人寫(xiě)出初稿，再行討論、修改。最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。精彩文章推薦：陳馨賢公文寫(xiě)作內(nèi)容大綱簡(jiǎn)介：/ 篇三：公文寫(xiě)作之——總結(jié)公文寫(xiě)作之——總結(jié)一、總結(jié)的概述(一)總結(jié)的概念總結(jié)是單位或個(gè)人對(duì)前一階段工作完成情況進(jìn)行全面回顧、檢查、分析、評(píng)判，從理論認(rèn)識(shí)的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，指導(dǎo)今后工作的一種機(jī)關(guān)事務(wù)文體。它是黨政機(jī)關(guān)、企事 業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等廣泛使用的常用文體。xxx在年終歲末要寫(xiě)總結(jié)，業(yè)務(wù)部門(mén)在專(zhuān)項(xiàng)工作結(jié)束后 要寫(xiě)總結(jié)，辦案人員在結(jié)案時(shí)要寫(xiě)總結(jié)，民警個(gè)人在一定時(shí)間范圍內(nèi)也要寫(xiě)個(gè)人總結(jié)?？偨Y(jié)的寫(xiě)作過(guò)程，既是對(duì)階段性工作的回顧過(guò)程，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程。通過(guò)總結(jié)，人們可以把 零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)被上級(jí)推廣開(kāi)來(lái)，為其他單位所汲取、借鑒，以利于推動(dòng)工作的順利開(kāi)展?？偨Y(jié)和計(jì)劃不同。計(jì)劃是在工作之前制訂的，是為了下一步的工作扎實(shí)有序地進(jìn)行而作的安排和打算?？偨Y(jié)是在工作結(jié)束或 告一段落時(shí)所作的回顧和評(píng)析。前者是寫(xiě)準(zhǔn)備怎么做，后者是寫(xiě)做了什么，做得怎么樣。但二者又相互聯(lián)系，計(jì)劃是總結(jié)的依據(jù)，總結(jié)又是下一個(gè)計(jì)劃制訂的前提。沒(méi)有切實(shí)可行的計(jì)劃，工 作就不會(huì)扎實(shí)有序地進(jìn)行，總結(jié)就難以完成。同樣，沒(méi)有一個(gè)好的總結(jié)，下一步的工作計(jì)劃就不好制訂。(二)總結(jié)的特點(diǎn) 。總結(jié)是對(duì)我單位、我部門(mén)或我 自己前一段工作進(jìn)行回顧和反思