教科版思品九年第二十三課走向未來(編輯修改稿)
2025-01-13 08:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年，袁隆平從西南農(nóng)學院畢業(yè)，被分配到湖南安江農(nóng)校教書，最初他研究紅 薯、西紅柿的育種栽培。 1960 年，我國發(fā)生了全國性的大饑荒。一天中午，袁隆平走出校門遠遠地看到馬路邊圍了一群人。走近一看，路邊橫躺著兩具骨瘦如柴的尸體，圍觀的人都臉上堆滿了憂傷。袁隆平目睹了嚴酷的現(xiàn)實，感到了“餓殍”兩個字的刺 痛，深切地體會到什么叫“民以食為天 ”， 意識到只有水稻才是農(nóng) 民的救命糧。于是，暗暗立志要為中國農(nóng)民、要為中國人的吃飯問題做點貢獻，開始了培育雜交水稻的艱苦歷程 ?? 如今，袁隆平培育的雜交水稻在中國的種植面積，已達到一半以上。有人算過一筆賬，只每年生產(chǎn)的稻谷就可以多養(yǎng)活 6000多萬人。為此，袁隆平也榮獲了首屆 “ 國家最高科學技術獎 ”、“ 世界糧食獎 ”、“ 以色列沃夫獎 ”、“ 泰國金鐮刀獎”等一系列榮譽，被人們譽為了世界“雜交水稻之父”。 本活動引導學生了解袁隆平的人生經(jīng)歷并交流感受，進而明確在確立個人志向時，應該 像袁隆平那樣把個人發(fā)展與祖國命運、人類前途結(jié)合起來，把自我需要和社會需要結(jié)合起來，把實現(xiàn)自我價值與社會價值結(jié)合起來，這樣的人生才是有意義的人生。 教師： 至此，通過前期的探討交流，可能很多同學對自己的人生理想有了更為深入地思考。那么，大家都確立了怎樣的人生理想？同學們能否 插上理想的翅膀 ，飛向未來，為大家展現(xiàn)一下自己的人生理想？ 環(huán)節(jié)四：夢想劇場 —— 暢想未來 本活動引導學生在充分思考自己人生理想的基礎上，發(fā)揮想象力，自制道具或服裝，以自己的方式向同學們展示一下 10年或 20 年 之后的自己，互相啟發(fā)，以樹立遠大的志向。 環(huán)節(jié)五：繪制理想樹，規(guī)劃五彩人生 學生課前準備若干精美的紙張或卡片，為自己設計一張或兩張理想樹，在理想樹上繪制出自己 10年或 20年后要實現(xiàn)的人生理想。 活動建議： 1．引導學生以此為契機鄭重思考自己的人生理想，規(guī)劃人生，而不要將其簡單視為課堂小游戲。 2．理想樹繪制完成之后，教師可利用一定時間分小組進行交流，彼此交換意見；鼓勵學生聽取師生忠告，作適當?shù)恼{(diào)整。 3．在小組進行交流活動時，教師應要求學生認真聽取他人對自己未來的設計，提出自己中肯的意見，不要隨意批評、指責 4．建議學生珍藏這張理想樹，在人生重要的關口用理想來激勵自己，自強不息，創(chuàng)造美好未來！ 環(huán)節(jié)六：“樹下”沉思 本活動引導學生思考自己確定人生理想實現(xiàn)的可能 性 、理想同現(xiàn)實之間的差距、怎樣正
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