教科版語文六下大自然，心中最美的詩詳細解讀(編輯修改稿)
2025-01-13 08:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 按這個順序給課文分段，（ 3 段）并概括段意。 第 1 段：（ 2 自然段）寫孩童時大自然引起的幼稚的幻想。 第 2 段：（ 3 自然段）寫少年時大自然引起的奇異的情感。 第 3 段：（ 47 自然段）寫青年時與大自然結(jié)成微妙的音符。 三、仔細品讀，理解感受 。 （一） 自由讀課文，小組合作學習，邊讀邊思考，找出作者在每一段時間內(nèi)，所見到的自然景物，所產(chǎn)生的特殊感受（想象），說說你對這種感受的理解，并讀一讀。 （二）交流感受，朗讀體驗 。 學習第一段，誰能用一句話說一說這段主要寫了什么？ （小時候，天空的白云和石橋畔的垂柳，云譜。） 小時候，我們可以說是孩童時候。板書：孩童 作者見到云聯(lián)想到什么？找一找寫云的句子讀一讀，讀的時候語調(diào)要錯落有致，表達出作者的興奮點在大自然的山水之間。邊讀邊想象漢代的云、唐代的云、抒情的云、戲劇的云都是什么樣子，并在書下邊的彩圖上有簡筆畫出各種云 的示 意圖。練習讀。指名讀。（略） 剛才我們畫了一些云的示意圖，說說你對作者這種幼稚的幻想的理解。 板書：幼稚 （目的：喚起自己孩童時對所鐘愛的事物的體驗。） 文中的我熱愛大自然是他的天性，隨著年齡的增長，他迷戀大自然的腳步越走越快，作者郊游去的地方，景色宜人，我們也一同去看一看吧！用“ ——
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