五年級(jí)班班務(wù)工作計(jì)劃五篇材料(編輯修改稿)
2024-11-03 23:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、下肢協(xié)調(diào)地走。關(guān)心父母長(zhǎng)輩，愿意與同伴分享食物、玩具。能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜，注意桌面整潔。探索：能按標(biāo)記找到自己的毛巾、茶杯。認(rèn)識(shí)自己的衣服、鞋子。對(duì)周?chē)挛锔信d趣，有探索的欲望。會(huì)自己解衣扣、脫褲子、穿鞋子并將拖下的鞋子放整齊。表現(xiàn)：初步學(xué)習(xí)大片大片的涂色，對(duì)色彩感興趣。會(huì)選擇圖形，會(huì)使用糨糊。會(huì)用搓、拍打等方法玩泥。喜歡聽(tīng)老師講故事、會(huì)朗誦2—3首兒歌。對(duì)畫(huà)報(bào)等讀物有興趣，喜歡翻閱。喜歡聽(tīng)悅耳的聲音，愿意參與音樂(lè)。聽(tīng)懂并會(huì)用普通話與人交談。四、具體實(shí)施：做好保育工作，樹(shù)立“健康第一”的觀點(diǎn)增強(qiáng)班級(jí)保育工作意識(shí)，抓好班級(jí)幼兒的生活管理是小班班務(wù)工作的重點(diǎn)。小班幼兒大多第一次離開(kāi)家庭，在生活管理方面應(yīng)首先觀察、分析幼兒的行為表現(xiàn)，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)幼兒，使他們逐漸建立良好的幼兒園生活習(xí)慣；包括：來(lái)園活動(dòng)、飲食活動(dòng)、睡眠活動(dòng)、散步活動(dòng)、離園活動(dòng)方面的常規(guī)，從而使幼兒更好地適應(yīng)幼兒園的生活習(xí)慣。我們將配合保育員作到勤洗玩具勤曬被，被子和床編號(hào)，按號(hào)就寢，教室寢室每周兩次紫外線消毒，茶杯餐具每天消毒，幼兒根據(jù)照片，養(yǎng)成用自己茶杯毛巾的習(xí)慣，每次入廁，教師都一個(gè)個(gè)檢查衣褲，不讓小肚皮露出來(lái)，強(qiáng)化飯前便后洗手的好習(xí)慣，平時(shí)多留心觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)精神不佳或有異常情況的立即檢查診斷，杜絕傳染病的流行，平時(shí)保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)每個(gè)幼兒的活動(dòng)量進(jìn)行合理調(diào)節(jié)，隨時(shí)幫幼兒增脫衣服，對(duì)午睡習(xí)慣不好的幼兒，注意留心多蓋被，起床時(shí)作到穿一個(gè)起來(lái)一個(gè)，并針對(duì)幼兒的具體情況，向家長(zhǎng)提出適量穿衣的合理建議，同時(shí)要求家長(zhǎng)幫助幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，周末搞一些有益于身心健康的戶(hù)外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體魄。具體措施：A、分析幼兒的特點(diǎn)，擬定明確的工作步驟。(1)在日常生活中，細(xì)心觀察并試著了解幼兒的能力等情況；(2)適時(shí)適度地幫助幼兒完成生活自理的活動(dòng)。B、創(chuàng)造條件，給予幼兒充分練習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。(1)小班幼兒的年齡小，每項(xiàng)生活技能應(yīng)不斷反復(fù)練習(xí)，老師應(yīng)有耐心、視不同的幼兒給予具體的輔導(dǎo)。(2)每項(xiàng)生活常規(guī)，如洗手、入廁、午睡等活動(dòng)都應(yīng)作適當(dāng)?shù)慕榻B，并不斷付諸實(shí)踐。C、持之以恒，給予幼兒鼓勵(lì)和贊賞。(1)生活常規(guī)建立后，班上老師必須共同督促幼兒努力遵守，要求一致；(2)幼兒履行規(guī)則后，教師應(yīng)給予及時(shí)的贊賞和鼓勵(lì)。D、利用多種方法和手段，幫助幼兒建立有秩序的生活常規(guī)。(1)示范模仿法；(2)妙用簡(jiǎn)單易記的文學(xué)作品；(3)在游戲中學(xué)習(xí)；(4)發(fā)揮“小禮物”的作用；(5)注重個(gè)別教育。積極思考，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真實(shí)施情境教育課程。在與家長(zhǎng)的交流中我了解到，有的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園小班的老師只是幫忙帶帶孩子的，小班的孩子并不學(xué)要學(xué)習(xí)……不正確的觀點(diǎn)。我們幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，認(rèn)識(shí)并認(rèn)可我們的情境教學(xué)，讓家長(zhǎng)知道幼兒園教學(xué)與小學(xué)教學(xué)的差異，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)是從生活中一點(diǎn)一滴開(kāi)始的。抓好班級(jí)的教育管理，包括教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、班級(jí)環(huán)境及家長(zhǎng)工作的管理，能使幼兒在教學(xué)、游戲活動(dòng)中獲得良好的發(fā)展，能使幼兒在環(huán)境的熏陶中受到教育，能在家園配合教育中取得進(jìn)步。在教學(xué)內(nèi)容上，從小班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以生活為基點(diǎn)，以情境課程為引領(lǐng)，設(shè)計(jì)孩子喜歡的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中把各科內(nèi)容綜合起來(lái)，使知識(shí)以較完整的形式呈現(xiàn)在幼面前。在方法上，追求的是啟發(fā)，引導(dǎo)，注重幼兒的主動(dòng)探索和自身體驗(yàn)，力求增加幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的積累。區(qū)域活動(dòng)的目的是為了給幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒通過(guò)對(duì)材料的操作去感知，思考，尋找答案，發(fā)揮幼兒的主體作用，促使幼兒在不同水平上得到相應(yīng)的發(fā)展，教師則以教育目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以?xún)和陌l(fā)展水平為依據(jù)，按照“最近發(fā)展區(qū)”的原則確定區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，提供材料，幼兒可根據(jù)自己的興趣，意愿，能力選擇區(qū)域活動(dòng)。教師在觀察幼兒活動(dòng)的基礎(chǔ)上調(diào)整材料，進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，區(qū)域活動(dòng)保證了教師成功地進(jìn)行個(gè)別化教育。集體教學(xué)是教師幫助幼兒整理，歸納已獲得的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒形成正確概念的有效途徑，同時(shí)也使教育目標(biāo)，教育內(nèi)容等得以落實(shí)。具體措施：(1)有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；(2)引導(dǎo)幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)；(3)注重活動(dòng)過(guò)程，不單純追求具體結(jié)果；(4)重視個(gè)別差異，提供多種材料；(5)運(yùn)用隨機(jī)教育，教學(xué)方式多樣化。以幼兒的發(fā)展為中心，將班級(jí)營(yíng)造成快樂(lè)的精神家園。①創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的活動(dòng)環(huán)境。一直以來(lái)我們都把孩子當(dāng)作幼兒園里的小主人，以一切為了孩子的角度出發(fā)，結(jié)合小班新生的特點(diǎn)，本學(xué)期，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)班級(jí)的活動(dòng)環(huán)境時(shí)，充分考慮到每一位幼兒進(jìn)入到新環(huán)境新集體里存在的陌生感，在進(jìn)行墻面裝飾時(shí)，我們?yōu)槊课缓⒆釉O(shè)計(jì)了一輛小汽車(chē)，27輛汽車(chē)的小司機(jī)就是愛(ài)愛(ài)班的寶寶，讓孩子覺(jué)得自己是這里的一份子，讓孩子們喜歡上幼兒園，喜歡我們星星二班。讓活動(dòng)室成為生動(dòng)、活潑，真正為幼兒服務(wù)的快樂(lè)家園。②建立平等、信任、親密無(wú)間的師生關(guān)系。老師是孩子每天接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，甚至超過(guò)自己的父母。因此教師的一言一行勢(shì)必將影響孩子們的成長(zhǎng)。老師的為人處事之態(tài)度也會(huì)影響孩子們采用什么樣的方式與人交往。本學(xué)期我們將根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，讓小朋友沐浴著老師的關(guān)愛(ài)、期待，享受著老師的信任、寬容，自信、勇敢、快樂(lè)等將幼兒園小班這幅人生旅途中的小小畫(huà)卷畫(huà)得豐富、精彩。
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